1课 有用信息轻松选.doc

尊敬的各位评委，大家好！ 今天我说课的内容是 华科大 版小学信息技术教材四年级用书第 一 课的 有用信息轻松选 ，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程设计等四个方面进行说课。一、教材分析：本课是让学生学会主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让学生试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。根据新课标的要求，结合学生的特点，我制定了如下教学目标：1、知识与技能：通过学习让学生了解选择信息的方法。 2、方法与过程：能根据时效选择有用的信息 会判断真假信息。培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质，提高学生自主学习、合作探究的能力以及审美能力。结合教学目标和学生的生理与心理特点我将通过学习了解有用信息对生活的重要性作为本课的教学重点，指导学生辨别信息的时效性真假。确认为本课的教学难点。二、学情分析四年级的学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，特别是对信息技术有着浓厚的兴趣，但他们对理论性强的知识点不易理解，而对具体的操作较容易接受，学生认知能力、思维能力可能存在差异。三、教法和学法信息技术课程标准明确指出：知识与技能的传授应以典型的“任务”为主。为了突出教材的重点，同时降低学生学习难度，达到突破难点的目的，本课的教学方法上我综合运用了“任务驱动”、“创设情景”、“分组教学”等方法来进行教学。在指导学生学习的方法上，我强调以学生为中心，通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。四、教学过程根据本课的教学内容和信息技术的学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，我设计了如下几个教学环节：1、创设情景，激情导入上课开始，我向学生提问生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选对自己的有用的信息呢？在学生思考，讨论之余，我不失时机的展现出今天的学习内容，导入新课。此环节的目的是利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习积极性，使学生能积极参与活动，主动接受任务，从而乐学。2、任务驱动，自主探究此环节将分为四步来组织教学：第一步：有序观察，生成任务首先我通过屏幕广播的方式向学生展示图片，让学生观察图片的信息，以此来训练学生的观察力，然后让学生分组思考，明确制作一张贺卡需要的素材，生成本课的学习任务。第二步：资料学习，尝试任务为了能让学生自主的完成任务，课前，我准备了大量的素材，关于要游览黄鹤楼要选择的相关信息等，还通过录屏软件制作了“微课”。在学生提出自己的选择有用信息的想法后，我将这些资料通过广播的方式发给学生，让他们观看学习，相互讨论，小结。此环节设计的目的在于通过各类资料的学习，培养学生自主学习、合作探究的能力，降低学生的学习难度，为后面的学习做好铺垫。第三步：引导发现，完善任务老师引导学生生活中有多种多样的信息，有的信息由一定的时间期限，这就是信息的时效。组织学生处理分析文字信息任务，根据游览时间判断哪些有效信息，并判断信息的真假。然后组织学生找对子相互评价，找优点，指出不足，共同制定解决方案。第四步：技能延伸，拓展任务通过前三步的学习，学生基本上掌握了通过学习让学生了解选择信息 的方法和技能，接下来要求学生挑战 书本4页分析信息的完整性 。首先提出问题：根据时效和完整性如何来分析有用的信息？然后让学生自由探究、小组讨论等方法完成任务。通过任务的拓展，达到对知识的拓展和应用目的，培养学生的创新能力。3、展示评价，共同进步在学生的任务完成后，首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后本课的内容进行梳理归纳，并对学生的整体情况进行评价分析。展示好的作品，表扬任务完成好的小组和学生，对任务完成不完整的小组和学生，帮助他们找出原因，并分层指导，鼓励他们克服心理障碍，激发学习兴趣。本节课的设