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课题7、棉鞋里的阳光第1课时总第课时学材分析这是继胖乎乎的小手之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。学情分析本课有四个左右结构的字，而且出现了两种相同的偏旁，可以分类指导学生书写。学习目标1. 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。2. 正确、流利地朗读课文。导学策略课题导入，生字学习教学准备生字卡片、天下的妈妈都是一样的录音带导学流程设计教师预设学生 活 动一、 导入揭题1. 师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？2. 今天我们要来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳光，齐读。学习“棉”3. 读了课题，你有什么想问的？ 二、 感知性阅读，学习生字词1. 自由读课文，标一标自然段。2. 再读课文，用“0”圈出文中的生字。3. 生字教学：（1） 小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。（2） 擦拼音，同桌互读，指名读。（3） 小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”“牛”区别。 4.再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。 5.读了课文，你懂得了什么？学习“棉”自由读课文，标出自然段序号。再读课文，圈出文中的生字。同桌合作读生字教学反思达标情况分析教学心得体会课题7、棉鞋里的阳光第2课时总第课时学材分析奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。学情分析本课比较浅显，可让学生分小组互助学习。学习目标理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。导学策略细读课文、感悟、朗读全文，想象天地教学准备实物投影导学流程设计教师预设学生 活 动一、 再读课文，理解内容1. 指名读第1-4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”2. 小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）3. 小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第56段）4. 理解“舒服地”，用“舒服”说话。5. 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”6. “咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。7. 总结，知道从小要关心老人。二、 指导有感情地朗读全文你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）三、 指导书写四、 布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。五、 扩展：除了棉被、棉鞋里，哪
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