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巴金繁星阅读答案 篇一：星巴金阅读答案 星 巴金 在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们?是，我了解你们?我是一个人?一个能感觉的人?一个痛苦的人?星星，美丽的星星?” 我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。 在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。 我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。 在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。 在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也C了。 1本文作者巴金，原名_，字_，是我国现代著名的小说家、散文家，小说_以及散文集_等都是他的代表作。（2分） 2依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是（2分）（） A哀诉赞叹润湿B哀诉凄切闪亮 C欣喜凄切润湿D欣喜赞叹闪亮 3在我们学过的课文繁星中，作者把星星、星空写得仿佛有生命似的。在这一篇文章中，同样如此。请把这样的句子写出来。（2分） _ 4领会语句在语境中的意义和作用，回答句后的问题。（6分） 星星永远给他们以无上的安慰。（“他们”是指谁？“安慰”是指什么？） _这应该是灌溉灵魂的春雨罢。（“这”指什么？“灌溉灵魂的春雨”是什么意思？）_这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。（“这些眼睛”指什么？“像”在这句中是一个比喻句吗？） _ 5为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”？（2分） _ 6小雇员说“我了解你们”，作者说：“我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情”，又说“我了解这个老音乐家的眼泪”。维系他们这种理解的，在境遇上的纽带是什么？在感情上的纽带是什么？（各限10个字）（2分） 境遇上_感情上_ 7凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？（各限10个字）（2分） 相同处_表现出作者_ 8本文所写的三件事，既无时间、地点上的联系，也无因果关系，但放在一篇文章中却丝毫不使人感到凌乱。这是为什么？（2分） _ 9本文以“星”为题有什么深刻含义？（不超过30个字）（2分） _ 1李尧棠芾甘家春秋随想录 2B 3“我了解你们?是，我了解你们?”；“星星永远给他们以无上的安慰”；“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。” 4“他们”指“人世间的不幸者”，“安慰”指听取不幸者的哀诉，并同情他们，给他们光明与鼓励。 “这”指老音乐家的眼泪，“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻，是指星星给予他的安慰。 “这些眼睛”是指“那些天空美丽的星星”。“像”在这里表示想像，并非表示比喻。 5光明永远在心中，自己追求光明的理想永远不会改变。 6同处黑暗之中，感到痛苦和不幸。 7都感到无上的安慰，存在着信心和希望。 8事不相关，但人物境遇相似。 9星星象征着痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存 篇二：巴金繁星练习导学案 四繁星 【学习目标】 1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。 2、体会优美的语言。 3、了解修辞的作用。 【重点知识及能力讲解】 散文的语言是形象优美的。作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔，充分渲染 了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，具有强烈的感染力，体会文章优美的语言中蕴涵的丰富情感是本文的重点。 【难点知识及能力讲解】 修辞手法的恰当运用，能使文章的语言更为形象生动。作者选用了多种修辞手法，从 修辞中来体会语言，有一定难度，因此体会修辞的作用是一个难点。 ?预备训练 1、给加点字注音或据音填字。 纳凉（）静寂（）半明半mi() sh眼（）摇摇欲zhu（） 2 ?课堂达标训练 一、辨字组词 味（）荧（）堕（）篮（） 昧（）萤（）坠（）蓝（） 二、语段研读 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的 时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母 亲的怀里似的。 三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂 的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小， 然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一 些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低， 真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它 们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我 微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那 四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗 星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还 在跑呢！ 1给下列加粗的词语注音。 半明半昧（）霎（）时模（）糊 2“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？ 有什么作用？ 3首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的_， 也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了_。 4第二段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的_和_。 5第三段文字按照“_”思路渐次展开的。 7课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是 一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？ _ 8课文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还 在跑”是什么意思？ _ 9由于环境污染严重，特别是城市，已经很难看到满天的繁星了。请你写一 份倡议书，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。（至少200字） ?课堂提高训练 生命 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来转去，骚扰着我。趁它停在台前 小憩时，我一伸手抓住了它。我原+想弄死它，但它鼓动着双翅，极力挣扎。我感到一股生 命的力量在手中（），那样强烈，那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用 力，它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我（），我忍不住放了它。 我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜籽，隔了几天，竟然冒 出一株小瓜苗。这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没 有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上长，昂然挺立。虽然它仅活了几天，但那一股足 以惊天撼地的生命力，令我肃然起敬！ 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规 律的（），给我极深的（），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它， 或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，就在这一念之间，我必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命 发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来 的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 1、根据上下问文的意思，将下列词语准确地填入文中括号内。 跳动跃动震撼震惊 2、第段划线处是指 3、本文以具体的事物为例，表明了的感受。 4、第段加横线句子的含义是： 5、找出文中运用修辞方法的句子，并说说他们的好处。 课堂检测 1、本文是一篇作者是现代 2、选词填空 星光在我们的眼里虽然A.弱小B.渺小C.微小），然而它使我们觉得光 明无所不在。 渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围（A.飞窜B.飞 舞C.飞翔）。 经他这一指点，我A.竟然B.居然C.果然）看清楚了那个天上的巨人。 3、仿句练习。（可任选一例） 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 仿：是的，是的。 我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。 仿：我望着，我仿佛听 见。 课外强化训练 一、不看课文，完成下面填空。 1、下面是一片菜园，上面是的蓝天。呈现在我们肉眼里虽然，然而 他使我们觉得光明。 2、经他这一番呢！ 二、体会修辞手法的妙处。 1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 此句运用了修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态， 比作，十分形象富有情趣。 2、海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。 采用了修辞手法，依次、和的角度描写了海上夜行 时，“我”所产生的种种美感。 3、我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声 说话。 此句运用、有、 有，他们走近“我”，同我交谈。 三、阅读下面短文，回答后面问题。 星 巴金 在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们 是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们?是，我了解你们?我是一个人? 一个能感觉的人?一个痛苦的人?星星，美丽的星星?” 我明白这个比利时某车站小雇员A的心情，好些人都这样地对蓝空的星群将过话。 他们都是人间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。 在上海一个小小舞台，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢 琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他 那白发飘飘的头；用B的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛湿润了。 我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。 在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。 在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也C了。 1、依次填入文中ABC三处最恰当的一组词语是（） A.哀诉赞叹润湿B.哀诉凄切闪亮 C.欣喜凄切润湿D.欣喜赞叹闪亮 2、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？ 3、文章以“星”为题有什么深刻含义？ 星象征了。 4、用线划出你所欣赏的优美的句子，分析其所用的修辞手法及其作用。 四繁星 预备训练：略 （一）1mishm2采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。3热爱之情铺垫4情景感受 5仰望欲睡沉睡 6 7并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。8“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。9略 课堂达标训练：一、略二、1、昏暗2、海很宽阔，星星也就显得很低，船在开，星星 也就给人在动的感觉。3、“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小 声说话。着时我忘记了一切。”4、星的怀里5、船在动，形象也似乎在动。 6、略 课堂提高训练：1、跃动震惊跳动震撼2、小香瓜子怎么样阳光没有泥土的地上长出 小苗，并顽强活了几天。3、飞蛾小香瓜籽作者热爱生命、热爱人生的真切 4、应珍惜生命，使自己活得有意义、有价值。 课堂检测：略 课外强化训练：一、略二1、比喻萤火虫飞舞2、排比触觉听觉 幻觉3、拟人眼睛嘴巴思想三1、A2、都感到无上的安慰， 存在着信心和希望3、痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这安慰和希望是永 存的。4、略 篇三：香港之夜巴金阅读答案 篇一：香港之夜巴金阅读答案 篇二：香港之夜巴金阅读答案 不知道你的题目是什么,我就照自己的写了.1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美.2、选出对文章思路分析正确的是：物不变,观察点逐渐远离.3、从灯光的角度看,文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光成了万颗星点的聚合.4、香港之夜与繁星有很多相同点,也有不少不同点：相同：都属于散文,综合运用多种修辞手法.不同：思路不同,描写景物不同,角度不同.1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美。2、选出对文章思路分析正确的是：物不变，观察点逐渐远离。3、从灯光的角度看，文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光成了万颗星点的聚合。4、香港之夜与繁星有很多相同点，也有不少不同点：相同：都属于散文，综合运用多种修辞手法。不同：思路不同，描写景物不同，角度不同。通过描写香港各处繁忙的景象，优美的景象来体现香港的美，例如.120352865120XX-10-231、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美。2、选出对文章思路分析正确的是：物不变，观察点逐渐远离。3、从灯光的角度看，文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光成了万颗星点的聚合。4、香港之夜与繁星有很多相同点，也有不少不同点：相同：都属于散文，综合运用多种修辞手法。不同：思路不同，描写景物不同，角度不同。通过描写香港各处繁忙的景象，优美的景象来体现香港的美，例如写维多利亚港，从太平山上远眺，及小吃摊的繁忙，结尾写，香港的夜，繁忙中的美?通过描写香港各处繁忙的景象，优美的景象来体现香港的美，例如写维多利亚港，从太平山上远眺，及小吃摊的繁忙，结尾写，香港的夜，繁忙中的美?我的是试卷1.文中有一句话能总结全文：香港的夜很美。2.、香港之夜与繁星有很多相同点，也有不少不同点：相同：都属于散文，综合运用多种修辞手法。不同：思路不同，描写景物不同，角度不同。篇三：香港之夜巴金阅读答案 我们搭小火轮去广州。晚上10点钟船离开了香港。 开船的时候，朋友洪在舱外唤我。我走出舱去，便听见洪说：“香港的夜很美，你不可不看。”我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。 山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。 夜是静寂的，柔和的。从对面我听不见一点声音。香港似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒的星的山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动，灯光也跟着在移动起来。而且电车汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那时正奏着出色的交响乐。 我差不多到了忘我的境界? 船似乎在转弯。星的山愈来愈窄小了。但是我的眼里还留着一片金光，还响着动人的乐曲。 1总领全文的一个语句是_。 2从“灯光”的角度看，文中总写夜中香港特点的一个句子是_。 3文章运用了“移步换景”的写法，试找出其语言标志。 4从文中任选一“点”内容，写几句赏析的话。 1香港的夜很美。 2“香港成了万颗星点的聚合”或“像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山” 3离开了香港；渐渐退去的香港；船在移动；星的山愈来愈窄小了。 4略 1精析：把握总领句关键在明确语段的中心内容，比较句子之间的关系。 2精析：一是注意题项中的“从灯光角度”的提示；二是确定解题的大致范围（语句）；三是找出能代表景物特征的关键词。 3精析：移步，即观察景物的立足点在变换；换景，是指所观察和描写的景物对象在变化。了解了“移步换景”的意思，不难答出这一题。 4精析：答这样的题要调动在课文学习中学到的有关构思、描写、修辞等等方面的知识，选其一点，进行有实在内容的答题，如文中可赏析的内容有：比喻的运用、灯光的实写和虚写、用多种感官写景、景中有情，情景交融、静中有动、结尾的妙处等等。 1说明本题考查对中心句的把握。 2说明本题考查内容理解。 3说明本题考查对层次的把握和写作方法的理解。 4说明这是中考中常见的赏析题。 阅读下文.回答问魉.(一)万钟则不辩礼义而受之.万钟于我何加焉!为宫室之美.妻妾之奉.所识穷乏者得我与?乡为身死而不受.今为宫室之美为之,乡为身死而不受.今为妻妾之奉为之,乡为身死而不受.今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心.(节选自) (二)孔子见齐景公.景公致廪丘以为养.孔子辞不受.入谓弟子日“:吾闻君子当功以受禄.今说景.景公未之以行而赐之廪丘.其不知丘也亦甚矣.令弟子趣驾.辞而行.(节选自)注廪丘:地名.养:供养之地.未之以行:没有采纳我的主张.丘:孔子.名丘.1.解释下面句子中加粗词语的意思.(1)万钟于我何加焉何加:(2)所识穷乏者得我与得:2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思.是亦不可以已乎?3.文段(一)中画线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?4.孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢?请用文段(一)中的语句回答. 阅读下列文章.回答问后各题.三峡自三峡七百里中.两岸连山.略无阙处.重岩叠嶂.隐天蔽日.自非亭午夜分.不见曦月.至于夏水襄陵.沿溯阻绝.或王命急宣.有时朝发白帝.暮到江陵.其间千二百里.虽乘奔御风.不以疾也.春冬之时.则素湍绿潭.回清倒影.绝巘多生怪柏.悬泉瀑布.飞漱其间.清荣峻茂.良多趣味.每至晴初霜旦.林寒涧肃.常有高猿长啸.属引凄异.空谷传响.哀转久绝.故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长.猿鸣三声泪沾裳.(1)解释下列句子中加点的词.(1)良多趣味(2)林寒涧肃(3)属引凄异