班主任工作案例(模板).doc

班主任工作案例（6001500字）要求：1、案例中所写事件必须是含有问题情境的真实事件，（案例中要有面临的困惑或挑战）反映班主任工作的特点； 2、所写事件教育主题明确，可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。 3、事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理的经过（如：当时发生了什么事情？我做了什么？说了什么？什么表情？为什么这样做？我想到了什么？我为什么这么做和这么想，而不那么做和那么想？后来又怎么想的？你认为当时孩子是怎么想的？学生当时说了些什么？什么反应？后来怎样，你的反思等等）等描述要细致。文字要朴实简洁。标题：差生 更需要爱 作者：三（2） 张春妮内容：我们班的学生刘嘉俊，是一个个头矮矮的小男孩。别看他个头矮，可是做的事情经常令所有的老师和同学大吃一惊。不是今天带了部队人回来在抽屉里玩，引的所有的同学都侧目而视，就是明天带了一只小小的蜗牛，放在胆小羞涩的女同学的抽屉里，让毫不知情的小女生吓的尖叫失声。更让老师们头痛的是：他经常因为贪玩、懒散，家中又没有家长专门负责他的学习事宜等原因，学习习惯，生活习惯都很不好，所以，学习的情况一塌糊涂，经常遭到专科教师的投诉，我刚接手这个班级，对这样的孩子也非常的烦恼和头痛。虽然和他谈过很多次心，但是因为问题积累已久，改变起来谈何容易。一次非常偶然的机会，却改变了孩子，也改变了我的教育观。有一天，我像往常一样，抱着电脑，拿着课本，准备去教室上课。刘嘉俊恰巧经过，看见了我，想说话又没有吭声。我知道孩子们都是非常乐于帮助老师做事情的，认为这是一种荣耀。我从他的目光中也同样读到了这份渴望。如果他是一个非常漂亮、干净又招老师喜欢的孩子，我一定会毫不犹豫的招呼他帮忙。可是，这样的差生在我的心目中已经形成了根深蒂固的坏小孩的形象，叫这样的差生帮我做事情，说句实话，我的内心也觉得别扭和尴尬。我装作没有看到的样子，像往常一样的走进教室上课。原来以为事情就这样波澜不惊的过去了，可是，一波未平，一波又起。上课铃声响起，班长垧燕站在讲台前喊起立的时候，我听到非常刺耳的不合时宜的一声“起立”，全班的同学立刻哄堂大笑起来，上课前严肃认真的气氛一扫而光，教室里立刻变的闹哄哄的。我的怒火突然升腾而起，循声望去，正碰到刘嘉俊幸灾乐祸的得意洋洋的神情。当时的我，真想把他批个无地自容。我心里想：这种孩子在教室里学习，简直就是教师和其余孩子的一种生命的浪费，简直太过分了！不狠狠的批评他几句，他就不能认识到自己的错误。就在我正要像往常一样，批评的话语正准备夺口而出的时候，我突然从他的眼神中读出一种失望、渴望混合着非常复杂的情感的眼神。我忽然想：何不顺势而为呢？或者他觉得做为值日班长也不过就是喊一声“起立”，我可以趁此机会，以值日班长的要求来尝试约束他，或者他的其它行为可以因此而逐渐改观呢？于是，我定了定心神，迅速的调整了自己的情绪，平和的对班级的同学们笑笑说：“刚才谁喊起立的声音大？”同学们说：“是刘嘉俊！”我笑着说:”值日班长的确需要更响亮的声音来引领班级内的同学。同学们，张老师有个好建议，既然嘉俊的声音如此响亮，不如我们就给他个机会，让他做一周的值日班长，你们看行不行？”同学们有人唏嘘，但是更多的人开心的叫着：“行啊！”我仔细的观察了刘嘉俊的表情，他既吃惊又意外，但是更多的是羞涩和掩饰不住的开心。我接着对刘嘉俊说：“你愿意做值日班长吗？”他低着头，声音不大却很清晰：“愿意”。接下来的课堂，他的表现出奇的好。听讲非常的认真，甚至在尝试举手发言。我也破天荒请了他。他也破天荒的竟然断断续续的把自己想说的话说完了，虽然还远谈不上完整和准确。接下来的以后的日子，我和各科的教师打了招呼，要求大家放下成见，把他当作值日班长来尊重，当成一个聪明的有所作为的孩子来期待和培养，最后的结果可以说都是破天荒和意外，这个臭名昭著的坏孩子，在期末考试中语文考了76分，数学考了62分，英语考了69分。反思，深深的反思中第一次看到他羞涩的表情，我也有些吃惊。或者，这样的差生一直用各种各样的方式，试图在其它方面引起老师的注意，可是，得到的永远是批评、指责和同学无尽的嘲笑。他们或许发现，无论自己做什么，永远都比不上那些好的学生，所以，久而久之，他们就破罐子破摔，再也不听老师的话，也不再对老师和同学有新的期望和渴望。然而，孩子毕竟是孩子，尽管如此，他还是顽强的以自己的方式像老师和同学证明自己的存在，希望获得一种重视感。所以，只要能获得老师的重视，哪怕是批评，都是成功的，所以，无所不用其极，真正成为令人头痛的孩子。想到此，我简直不敢再继续想下去了。差生，是怎样成为差生的？这值得我或者说，所有的老师去深思，我想，无论怎样讲，可能有不少的老师和我曾经一样，对差生少不了口诛笔伐以及内心深处的不耐烦和失望。以为他们就永远是那样了。喜欢好的学生是人的天性，做为教师同样不可避免。但是，作为教师，我们