阳光下的莫奈.doc

阳光下的莫奈课题阳光下的莫奈教学目 标1、 通过对印象派画家莫奈作品的欣赏，在对印象派绘画风 格和表现形式有一定的了解，对于美术表现中光与色彩的科学表现形式有了新的理解和感受。2、 更加热爱丰富多彩的大自然，感受其神奇多变的光与色的变化。3、 能运用色彩的点画法进行绘画表现。重点、难点重点：掌握莫奈的绘画特点。难点：学习印象派用点色块的方法来表现物体形态。教学准备师：课件、教具、示范画 等生：水粉材料等 教学流程教师活动学生活动设计意图一、示范导入师：老师十一出去游玩，拍了几张照片！同学们想不想看！师：在日出海景中同学们能看到哪些颜色？师：天空和海面怎么会有这么多颜色？师：下面老师就用手中的画笔来体验下丰富的色彩变化。太阳出来了，给天空带来了嫩嫩的黄，暖暖的橙，绚丽的红。给大海也带来了丰富的颜色。（老师边说变示范）。师：老师用手中的画笔记录了日出的瞬间，我的创作手法是受了印象派一位大师的影响。他的名字叫莫奈。（出示莫奈头像）下面我们来看下他的作品。二、主体部分1、莫奈作品欣赏。（莫奈作品以画框形式播放）。师：看了这位大师的作品同学们觉得他画的怎么样？师：好在哪里？师：我再来看他的一张作品。日出.印象师：从画面中你看到了什么？师：这张作品，莫奈画的是家乡勒阿弗尔港湾。清晨雾蒙蒙，太阳的出现打破了港湾的宁静，一切都富有了动感和生机。当今时代，这张作品价值非凡。师：但是日出.印象在1874年展出时引起了古典学院派的猛烈攻击。有位评论家写道：“糊墙花纸也比这海景更完整”并用“凭印象作画”来讽刺莫奈的作品。人们为什么要用这种不屑的眼光看待莫奈的作品呢？下面我们先来了解下当时的艺术背景。师：当时占主导地位的是古典作品。请问画家安格尔的这张作品有何特点？（色彩、造型，光线） 师：几百年来，在法国的画坛上古典画法已经深入人心，画面中所特有的酱油色调和严谨的画风是当时人们的审美标准。但是莫奈的作品却是如此的不同。下面我们对比的来分析和讨论。2、图片对比欣赏问题一：两组作品在色彩、造型和光线的处理上有什么不同？ 师：我们放大了来看。师：古典作品形严谨，光弱，色单一。而印象作品形模糊，光强，色丰富。师：这两张作品有什么不同？师：莫奈抓住了阳光对自然万物的影响，他的画面中色彩丰富。我们可以放大来看水面对比。师：同样描绘湖水的画面，有什么区别？师：哪个水面的波纹更加明显？师：莫奈通过什么方式来表达波纹的？师：莫奈用来生动而明显的笔触表达了波光粼粼的湖面。师：就如板书上所写的，这就是的莫奈的绘画特点。也是印象派的绘画特点。其实在作画方式上他们也是不一样的。古典作品是放在室内完成的，对形的要求非常严格，在画布上先上褐色的轮廓底子然后在一步一步的着色。那同学们猜猜看莫奈是怎样作画的？ 3、莫奈是怎样作画的？师：我们可以通过莫奈两个朋友的作品来看看他到底是怎样作画的。 水上画室在小船画室作画的莫奈 马奈师：他把画室搬到了哪里？莫奈花园在花园中作画的莫奈雷诺阿师：这又是在哪里作画呢？画中的莫奈在自己种植的花园中作画。周围都充满了阳光和鲜花。小结：阳光下的自然万物是莫奈的创作源泉，他自如地表达自己对光和色的真实感受。这就是“阳光下的莫奈”（点题）。师：莫奈为什么要这样画？师：我们来看这几张作品，这是莫奈少年时期的漫画作品。“画如其人”，同学们能不能从画中看出莫奈有着怎样的个性？ 师：莫奈富有想象力和创造力但同时又是叛逆的。因而，他不会为了迎合别人而改变自己的作画风格！师：莫奈的绘画风格是逐渐形成的，我来看他早期和晚期的作品。农家院子（1863） 日本桥（1923）师：莫奈这两张作品相差了60年，他的风格变了吗？在用笔用色上有什么区别？日出.印象（1872）师：日出.印象可以说是过渡期。十九世纪，光学理论已经引入到艺术当中，莫奈的思想在进步，他利用光学原理在不断探索大自然中万物的光色变化。性格决定命运，他富有创造力的品质注定敢于挑战权威，为这个时代抹上了绚丽的一笔。4、莫奈最后的风格：师：他的绘画风格随着时代和个人经历的改变而改变。艺术风格是逐渐形成的。而真正的风格却在最后！心灵家园吉维尼师：莫奈晚年居住在塞纳河旁的吉维尼。这是他心灵的家园。这个花园就是莫奈晚年的调色板，池塘里的睡莲与季节变化的颜色都被描绘在画布上。接下来让我们一起来欣赏他的睡莲变奏曲吧！睡莲花与叶的美丽青颜，茎与藕的晦涩灰暗。 你在湛蓝的湖中，等了千年，只为你心中纯净的白。莫奈的画笔，让你浸染了深浓的色调，让你饱含了五彩的梦，让你的身姿随风起舞，让你的心灵蕴含快乐。纵使时光如浮云般流逝，他的画依旧在荷塘里飘展。莫奈，一个内心充满阳光的人，也把阳光留给了我们！小结：看到这里你想说些什么？他作为印象派的领袖人物影响了许多人。雷诺阿说：“要不是莫奈给我们每个人以激励的话，我们当初有可能会中途而废的。”将印象派进行到底这是他终身的信念。”5、出示教师作品师：老师寻着莫奈留给我的阳光画了张画。小结：老师的作品描绘了阳光下的树。光的变化也带来了色的变化就像莫奈笔下的作品一样。看了老师的作品，你们是不是也想画了？接下来了解一下作画步骤。师示范，以步骤图的形式出示。6、作业请运用莫奈的手法描绘阳光下的树!要求：1、描绘某个时间段的树。2、色彩丰富。合理利用光与色的关系，准确进行色彩搭配。3、笔触明显。师：下面我们先看下莫奈笔下的树。师：莫奈曾说过：作画时，要忘掉你眼前是哪一种物体，想到的只是一小块蓝色、一小块粉红色、一丝黄色。莫奈的画面中没有严谨的形只有丰富的色彩和粗放的笔触。我们可以寻着莫奈的步伐画一画阳光下的树。7、作业展评（学生自评和互评）师：同学们画的都不错，我们请几个代表来说一下自己的作品。师：我们请这张作品的作者来说一下！师：说的很好！同学们还有其他补充的意见吗?小结：我们在学会用莫奈手法画的同时也学会了用他的眼光去评。同学们今天的作业风格不同于以往。我们都受了莫奈的影响。受了印象派的影响！8、课后拓展 师：今天，我们每个人都要带着这个问号回家! 总结：莫奈，这位伟大的人物。我们不能用一节课把它讲完，我们可以带着这个新的问号，去搜集资料，获取对莫奈的新的认识。生：红色、黄色、蓝色、紫色。生：受了太阳的影响。生：观看老师示范生：好生：颜色丰富。生：船，码头。 生：审美观不同。生：逼真。生：光线的强弱，方向的不同，莫奈的光来自于大自然绚丽的阳光。造型清晰，莫奈的造型模糊。莫奈的色彩丰富，古典的色彩单一。生：色彩，光线，造型不同。生：色彩、笔触生：船上。 生：室外，大自然中。生：可爱的，有想象力，创造力的。生：笔触粗犷了，不重视形的塑造。 生：思想在变。生：聆听学生看到教师的作品，创造激情高涨。生：说构思生：我的画学习了印象派的手法。表达的是夏天中午时分的树。太阳把树叶染成了金黄色，它的阴影部分我大胆的运用了蓝色。笔触明显。教师示范导入可集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。面对莫奈的日出.印象的疑惑，为下文作好了铺垫。利用古典油画跟莫奈的作品进行鲜明的对比，点出古典画法与莫奈画法的不同以及十九世纪人们的审美趋向。回顾以上所学知识。把水面局部放大，更加细致的展示出两者用色，用笔的不同，对比鲜明。通过莫奈朋友的画来看生活中的莫奈。通过水上画室和莫奈花园两个环节，体现出莫奈对阳光的喜爱和对自然的真实感悟。通过漫画环节体现莫奈的真实性格。富有创造力的性格为他敢于挑战权威，始终保持印象风格提供了依据。通过早晚期