附件3林建华常务副校长在北京大学元培学院成立.doc

附件3：林建华常务副校长在“北京大学元培学院成立暨元培07级新生开学典礼”上的讲话北京大学常务副校长兼教务长 元培计划管理委员会主任 林建华各位同事、各位同学、各位朋友：大家下午好。今天是北京大学的一个不同寻常的日子，元培学院正式宣告成立，同时我们也迎来了学院成立后的第一批新生。我谨代表学校向元培学院的成立表示热烈的祝贺，也向07级元培新生表示热烈的欢迎。六年多前，作为创建世界一流大学规划的重要组成部分，学校启动了以蔡元培校长的名字命名的本科教育教学改革计划元培计划。元培计划的目标是探索一条适合校情、适合国情、面向现代化、面向世界、面向未来的人才培养之路。六年来，在全校师生员工的共同努力下，北大的本科教育教学改革取得了很大成绩，我们的本科教育发展思路更加清晰，方向更加明确，对未来更具信心。一、为什么必须要进行本科教育教学改革？近年来，中国经济高速发展，社会形态深刻变化；与此同时，经济全球化格局已经逐步形成，环境和资源成为制约世界经济发展的重要因素，科学技术快速发展并在经济发展中扮演越来越重要的角色。要保持中国经济和社会的长期和可持续发展，必须要解决一系列重大的社会和科学技术问题，也必须使下一代人学会面对未来完全不同于今天的生活方式和社会经济发展模式。为应对挑战，党和政府提出了科教兴国和人才强国战略，提出了建设和谐社会和创新型国家的目标，制订了国家中长期科技发展规划和国家教育发展纲要，决心带领全国人民走一条健康和可持续的发展道路。这要求大学必须调整人才培养理念和方式，不断推进教育改革，使学生为未来的发展作好充分准备。北京大学集中了中国最优秀的青年学生，他们求知欲望强烈、富于进取精神，这要求我们全力提供启迪智慧、富于挑战和创新精神的教育。为应对快速发展和日益多样化的社会需求，我们坚持学生必须具备扎实而宽厚的知识基础，以多样化的培养方案、自主学习和在创造中学习的教学模式启迪学生智慧、培育人文和科学素养，并全力帮助学生树立正确的人生观和社会责任感，使他们既志存高远又脚踏实地、既学识渊博又谦逊达理、既勇于批判又富于合作精神，成长为中国未来各领域的中坚力量和领导型人才。二、为什么要实行元培计划？过去一百多年，北大为国家培养了大量的优秀人才。我们的本科教育以专业基础扎实和厚积薄发而著称，不但在国内，在国际上也享有盛誉。但是，面对新的形势，面对充满未知的未来世界，在继续保持原有特色的同时，我们需要进一步拓宽学生的知识面，形成跨学科的知识结构，培养他们勤于学习和思考的习惯，勇于和善于创新的能力，帮助学生树立强烈的社会责任感，坚持真理，严谨求实，诚信公正，善良和关爱他人。这要求我们在认真总结和继承北大教育的优秀传统，借鉴世界一流大学的成功经验的基础上，不断开拓创新，走一条适合校情、适合国情，面向现代化、面向世界、面向未来的人才培养的道路。元培计划的提出是经过深思熟虑的，是集思广益的结果。99年学校成立了本科发展战略研究小组。经过认真调研和讨论，2001年学校提出了北大本科教育教学改革的基本思路，这就是要继续坚持“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的十六字方针，逐步实行在低年级进行通识教育，高年级进行宽口径的专业教育的教学内容，实行在教学计划和导师指导下的自由选课学分制，实行让学生在大致了解了各专业内容和自身兴趣与能力之后再自主选择专业的自由选择专业制。学校决定一方面成立元培计划实验班，在较小的范围内全面试行以自由选课和自由选择专业为基础的本科教育改革；另一方面，在全校范围内逐步进行培养方案、课程体系和教学方法改革，为北大全面实施新的本科教育方案奠定基础。元培计划是北京大学自1952年院系调整之后的又一次重大教学改革计划。元培计划实验班打破了传统的固定专业教育模式，入学按文、理分类，不分专业，低年级重点学习通识课程和较宽的基础课程，学生在对北大的学科状况、专业设置、培养目标有一定了解后，再根据自己的能力和志趣选择专业。元培计划实验班比较彻底地实行了自由选课学分制、导师制和弹性学制，学生在教学计划和导师的指导下，在较大的学科范围内选择和安排自己的课程、设计与未来需求相适应的跨学科的知识结构。元培计划实验班是在以专业教育为特色的教学体系中进行的，在开始阶段遇到了巨大的困难。在元培计划执行委员会和全校师生员工的共同努力下，实验班的师生克服了重重困难，取得了有目共睹的成绩。一方面，实验班在如何落实低年级通识教育、自由选专业和自由选课、导师制等核心问题上获得了许多宝贵的经验，使得元培理念得到不断调整和完善，为我校整体的本科教育教学改革提供了更为坚实的理论和实践基础；另一方面，实验班推动了全校的本科教学计划、培养方案的调整和改革，使北大本科的整体教育改革迈上新的台阶。事实证明，元培实验班实施的在教学计划和导师指导下的自由选课和自由选专业制度是成功的，学生在专业思想的牢固度、专业基础的宽度和深度、学习和独立工作能力等各个方面都展示出了自己的特色。特别给人以深刻印象的是，元培的学生在北大丰富多彩又复杂的课程体系和专业体系中，表现出了良好的驾驭能力，逐渐形成了自己的特色和优势，得到了学校各院系和社会的认同。三、为什么要成立元培学院？ 元培实验班的成功举办和元培计划的顺利实施为北大进一步的本科教育改革奠定了坚实的基础。去年，学校用一年的时间开展了本科教育改革研讨，形成了广泛的共识，即我们开展的本科教育教学改革的方向是正确的，要继续坚持“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的十六字方针，将元培计划稳步向前推进。一方面要在全校范围内进行平台课程体系建设，拓展学生的知识基础。另一方面，继续在一定范围内，按照元培教育理念进行更为深入的实验。正是在这样的背景下，学校经认真研究，决定成立元培学院，为元培实验提供一个更大的舞台。元培学院的成立标志着北大本科教育改革进入了一个新阶段。元培学院作为一个独立建制的院系，其基本职能和任务有别于现有的专业学院。一方面，元培学院仍然肩负着探索北大本科教育和教学改革的重任，要在元培计划管理委员会的领导下，作为本科教育教学改革的尖兵，为全校范围的教育改革积累经验、提供建议。另一方面，元培学院可以看作是北大本科学院的雏形，具备了一定的跨学科组织专业和跨学科建立课程体系的功能。元培学院可以利用其跨院系的自由选课机制，开展灵活、个性化教学计划和专业设置方面的探索，这一方面可以为学生提供更丰富的选择和教育机会，同时，也对增加北大学科多样性，提高北大整体竞争能力具有重要意义。元培学院的教学仍然依托专业院系，课程主要由院系开设，学生在选定专业后，虽然学籍仍在元培学院，但专业培养主要在专业院系完成。在这个意义上讲，元培学院的学生也是各个专业院系的学生。学校要求各专业院系要充分认识元培学院在北大整体本科教育改革中的重要地位和作用，继续全方位地支持元培学院的各项工作，在制订年度招生计划时，要考虑元培学生进入专业学习后的教学安排，协助元培学院，做好学生的培养工作。老师们，同学们，来宾朋友们，元培学院的成立是北京大学本科教育教学改革的重要举措，也是尝试建立更为科学的北大本科教育管理制度的重要举措。我希望元培学院的全体教师和同学能够团结奋进，不断努力，不辜负学校的重托和期望，为北大本科教育改革做出自己的贡献；也希望07级新生能够尽快