西乡中心小学 第二学期单元教学计划及课.doc

西乡中心小学2008-2009学年度第二学期单元教学计划及课时教学计划2009年2 月12日周次1、2周教材、单元内容、课时北师大版小学数学第四册第一单元除法共7课时科任姜敏仪科组负责人舒建梅教导处负责人唐翠娥单元教学计划基础知识1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。2、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。基本技能1、体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。2、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。课时划分和课时教学目标课时1234.56 7内容分苹果分橘子分草莓练习课租船派车练习一课时目标1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。3、提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。重点：用竖式计算的方法。难点：通过操作抽象出除法的书写格式。1、经历分橘子等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。 重点：通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。难点：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。重点：试商的方法，积累试商经验。难点：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。1、初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。2、熟练掌握有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小的道理。重点：试商的方法，积累试商经验。难点：熟练掌握有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小的道理。1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活重的简单实际问题，发展应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。重点：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活重的简单实际问题，发展应用意识。难点：通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。1、利用已学的乘除法知识来解决生活中遇到数学问题。2、初步学会设计一个方案来解决问题，从中选出比较合理的方案。重点：用已学的乘除法知识来解决生活中遇到数学问题。难点：通过小组内的交流，设计并选出比较合理的方案。1、熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比余数小”的道理。2、进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。重点：试商的方法以及能结合生活实际灵活应用。难点：熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比余数小”的道理。教学重难点教学重点: 体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。教学难点: 探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。解决重难点的方法1、通过生动有趣的情境引入，为学生创设良好的学习氛围，抓住学生的学习兴趣。2、通过学生亲自动手操作，让学生去发现问题、解决问题。3、通过安排形式多样、生动有趣的练习题，进一步调动学生的积极性，让学生在愉悦的氛围中轻松突破重难点，更好的掌握有余数的除法，能够准确、迅速地进行计算，从而培养学生解决问题和数学思考的能力。西乡中心小学2008-2009学年度第二学期单元教学计划及课时教学计划2009年2 月12日周次第34周教材、单元内容、课时北师大版小学数学第四册第二单元混合运算共5课时科任姜敏仪科组负责人舒建梅教导处负责人唐翠娥单元教学计划基础知识结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。基本技能通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。 课时划分和课时教学目标课时12345内容小熊购物买鲜花练习二过河练习三课时目标1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出合解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3、能正确计算有关的两步式题。重点：结合解决问题的过程，探索“先乘除、后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。难点：能正确计算有关的两步式题。1、通过“买鲜花”的问题情境，发展学生提出问题合解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索“先除法、后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3、能正确计算有关的式题。重点：结合解决问题的过程，探索“先除法、后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。难点：能正确计算有关的式题。1、通过练习，进一步掌握混合运算的运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高计算的能力。2、进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题合解决问题的能力。重点：掌握运算顺序，正确进行计算，发展学生提出问题合解决问题的能力。难点：使学生能够进行正确计算，提高计算的能力。1、通过“过河”的情境，发展学生提出问题合解决问题的能力。2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。重点：理解掌握带小括号试题的运算顺序。难点：在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。1、通过练习，进一步掌握含有小括号的混合运算试题的运算顺序，使学生能够进行正确的计算，提高学生的计算能力。2、进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。重点：带小括号试题的运算及应用。难点：使学生能够进行正确的计算，提高学生的计算能力。教学重难点教学重点：通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。教学难点：结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。解决重难点的方法通过生动有趣的活动情境，抓住学生的学习兴趣，组织学生开展活动，在宽松的课堂氛围中让学生敢于提出问题，乐于提出问题，逐步培养学生发现问题和提出问题的意识，自己去探究、总结运算顺序。 西乡中心小学2008-2009学年度第二学期单元教学计划及课时教学计划2009年2 月 12 日周次第56周教材、单元内容、课时北师大版小学数学第四册第三单元方向与路线共3课时科任姜敏仪科组负责人舒建梅教导处负责人唐翠娥单元教学计划基础知识1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。基本技能1、 结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、结合本地的情况，认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方，从而体会到生活中处处有数学。课时划分和课时教学目标课时123内容辨认方向认识路线练习四课时目标1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语来描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。重点：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。难点：能用方向词语描述物体所在的位置。认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方，从而体会到生活中处处有数学。重点：认识简单的路线图，体会生活中处处有数学。难点：能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方。通过练习，使学生进一步认识路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方，从而体会到生活中处处有数学。重点：认识路线，明确方向。难点：能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方。教学重难点教学重点：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。教学难点：能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方。解决重难点的方法1、借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加探索、体验的机会，让所有的学生都能参与到数学活动中去。2、让学生自己制作方向板，然后运用方向板在教室中辨认出东南、西南、和东北、西北方向。3、“认识路线”的教学，教师应尽量使用学生比较熟悉的路线。西乡中心小学2008-2009学年度第二学期单元教学计划及课时教学计划2009年2 月 12 日周次第7、8周教材、单元内容、课时北师大版小学数学第四册第四单元生活中的大数共5课时科任姜敏仪科组负责人舒建梅教导处负责人唐翠娥单元教学计划基础知识1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。基本技能1、通过实际操作，集体感受大数的实际意义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。2、通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。课时划分和课时教学目标课时123. 45内容数一数拨一拨比一比练习课1练习课2课时目标1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学生学生数学的兴趣。2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。3、通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。重点：感受大数，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。难点：认识新的计数单位“千”“万”。1、通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发读数、写数的兴趣。2、通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。重点：读数、写数的方法。难点：会数、读、写万以内的数。1、通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2、通过“估一估”的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。重点：比较数的大小的方法。难点：能够用符号表示数的大小。1、通过形式多样的练习，使学生进一步掌握万以内数比较大小的方法及有关数的知识，进一步培养学生的数感。2、通过“估一估”的活动，结合现实素材，进一步感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。重点：比较数的大小。难点：比较大小的方法。1、通过形式多样的练习，使学生进一步掌握万以内数比较大小的方法及有关数的知识，进一步培养学生的数感。2、通过“估一估”的活动，结合现实素材，进一步感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。重点：比较数的大小。难点：比较大小的方法。教学重难点教学重点：通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。教学难点：认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，解决重难点的方法1、组织学生找一找生活中的大数，使学生充分感受数的意义。2、通过“数一数”、“拨一拨”、“猜一猜”、“写一写”、“比一比”、“说一说”等，使学生在紧张有趣的活动中兴趣浓厚，激发学生强烈的求知欲。3、通过“估一估”活动，使学生进一步感受大数的意义，培养学生的数感。 西乡中心小学2008-2009学年度第二学期单元教学计划及课时教学计划2009年2 月 12 日周次第8、9周教材、单元内容、课时九年义务教育六年制教材第四册第五单元测量（5课时）科任朱伟林科组负责人舒建梅教导处负责人唐翠娥单元教学计划基础知识1、 借助具体的测量活动，进一步发展空间观念和动手操作能力；2、 感受1分米、1毫米 1千米有多长，知道各长度单位间的关系。基本技能1、 能根据具体情景选择适当的长度单位；2、 能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识；3、能熟练的进行单位换算。课时划分和课时教学目标课时123456-7内容铅笔有多长1千米有多长练习六整理与复习走进乡村检测 查漏补缺课时目标1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力；2 通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系；3、通过“估一估量一量”，发展学生的估算能力1、通过“走一走”“估一估”、“想一想”等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象；2、使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算；3、培养学生的观察、实践能力，发展学生的空间想象能力。1、进一步感受长度单位与生活的密切联系，熟练掌握各长度单位之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位；2、提高学生的动手操作能力及运用知识的能力；1、 让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化；2、 培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关知识；3、 通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。1、通过情境教学，激发兴趣，使学生爱学，乐学； 2、使学生体会到数学知识与生活的紧密联系；3、培养学生合作交流 观察和表达能力。 教学重难点教学重点：体验各长度单位的长度，建立各长度单位的空间观念，并能进行简单的换算和根据实际选择合适的单位教学难点：长度单位概念的建立解决重难点的方法教学时，提供具体有趣的素材，让学生都参与教学活动，联系生活实际，引导学生通过观察，估测、实测、比较、思考等丰富的活动，让学生自主解决问题，讨论交流，调动学生的学习热情，使学生获得在实践活动中对测量的体验。 西乡中心小学2008-2009学年度第二学期单元教学计划及课时教学计划2009年2 月 12 日周次第1012周教材、单元内容、课时九年义务教育六年制教材第四册第六单元加与减（一）（7课时）科任朱伟林科组负责人舒建梅教导处负责人唐翠娥单元教学计划基础知识1、探索并掌握整十整百的加减法口算以及三位数加减法的口算方法，并正确进行计算。 基本技能1、发展提出问题和解决问题的能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。2、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发掌估算意识。 3、经历与他人交流各自算法的过程。课时划分和课时教学目标课时1234567内容买电器练习课回收废电池练习课小小图书馆练习课练习七课时目标1、探索并掌握整百、整十的加减的口算方法；对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。发展提出问题和解决问题的能力，体会到数学与生活的密切联系。 初步培养学生探索、交流合作的能力。 使学生进一步熟练掌握整百、整十的加减的口算方法；初步培养学生认真审题准确计算的良好习惯。掌握三位数加法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算； 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯； 结合具体情景，发展提出问题、解决问题的能力。掌握三位数加法的计算方法，并能正确、快速地进行计算。 掌握三位数减法的计算方法，并能正确、熟练的进行计算。 能结合具体情景进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。进一步掌握三位数减法的计算方法，并能正确、熟练的进行计算。进一步熟练掌握万以内数的计算方法，并能解决实际问题。 通过练习巩固整十整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算；进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性，培养学生认真仔细的良好习惯。教学重难点教学重点：探索并掌握整十整百的加减法口算以及三位数加减的计算方法，并正确进行计算。教学难点：对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。解决重难点的方法教学时，从学生身边熟悉的事情出发，创设生动有趣的活动情境，鼓励学生从现实情景中发现问题解决实际问题，使学生产生加减法计算的学要，从而产生学习加减法的动机和兴趣。另外，应把计算教学与解决实际问题相结合，利用教材重创设的情境，引导学生提出问题，探索计算方法，解决简单的实际问题。采用多种有效的方式，使学生在饶有兴趣中逐步提高计算机能，理解算理。 （注：表示课时重点；表示课时难点。）西乡中心小学2008-2009学年度第二学期单元教学计划及课时教学计划2009年2 月 12日周次第1314周教材、单元内容、课时九年义务教育六年制教材第四册第七单元认识图形（5课时）科任朱伟林科组负责人舒建梅教导处负责人唐翠娥单元教学计划基础知识结合生活情境，直观认识直角锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。基本技能1、会在方格纸上画长方形和正方形 2、能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。3 、结合生活情境直观地认识平行四边形。 4、会用正方形长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案，发展学生的空间想象力和审美意识。课时划分和课时教学目标课时 内容 目标1 、 认识角 结合生活情境，直观认识直角锐角和钝角，会借助三角尺辨认各种种角。 体会数学与生活的密切联系。2 、 练习八 准确的数角； 对角的相关知识进行系统的整理与拓展；能借助三角尺辨认各种角；培养学生的社会意识3、 长形和正方形 在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能按要求在方格纸上画长方形和正方形，会用正方形长方形设计图案，发掌学生空间想象力和审美意识。 4、平行四边形 通过生活情境与实践操作，直观地认识平行四边形；在观察于比较中；使学生在头脑里建立长方形与平行四边形间的区别与联系。 5、欣赏与设计 鼓励学生创新，设计与书中不同的、带有个人风格的、自己喜欢的漂亮图案。教学重难点教学重点：1、结合生活情境，直观认识直角锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。2、会在方格纸上画长方形和正方形。 3、结合生活情境直观地认识平行四边形。教学难点：1、会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案，发展学生的空间想象力和审美意识。2、结合生活情境，直观认识直角锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。解决重难点的方法通过折一折、摸一摸、量一量、比一比、画一画、拼一拼等多种形式的实践活动，使学生在大量的感性经验的基础上形成表象，深化对图形的认识，发展学生的空间想象力和审美意识。（注：表示课时重点；表示课时难点。）西乡中心小学2008-2009学年度第二学期单元教学计划及课时教学计划2009年2 月 12 日周次第1516周教材、单元内容、课时九年义务教育六年制教材第四册第八单元加与减（二）（6课时）科任郑宏伟科组负责人舒建梅教导处负责人唐翠娥单元教学计划基础知识结合生活情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。理解算理掌握方法。基本技能1、 探索连加连减，加减混合计算的方法，能熟练的进行计算和估算；2、 经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。课时划分和课时教学目标课时1234566-7内容捐书活动运白菜买洗衣机练习课整理与复习美丽的植物园检测 查漏补缺课时目标结合捐书这一情境，探索连加的计算方法，并能正确的进行计算；体会数学与生活的密切联系，培养学生提问题与解决问题的能力1、结合具体情境，探索连减的计算方法，并能正确的进行计算与交流；2、运用连减知识解决一些实际问题；发展学生提问题，用多种方法解决问题的能力；1、结合具体情境，培养学生估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确进行计算。2、能运用所学知识解决一些实际问题；体会数学与社会生活的联系。培养学生获取信息与提问题和解决问题的能力。1、巩固完以内加法减法 连加连减加减混合的运算方法，并能正确进行计算。2、在情境中培养学生独立解题，独立思考，知识的迁移等多方面能力，并对学生进行计算速度与准确率的训练；1、 对所学知识进行整理与回顾；培养学生主动学习的精神；让学生在回顾学习过程中体会自己的进步，体验成功的喜悦。1、 复习巩固万以内的加减及混合运算；2、 在情境中培养学生的估测能力，发展学生解决实际问题的能力；体会数学与生活的联系，渗透热爱大自然的教育。教学重难点教学重点：体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用，理解算理掌握方法。并能准确的进行计算。教学难点：估算能力的培养以及算理的理解。解决重难点的方法教学时，创设有趣的生活情境，提高学生学习兴趣，让学生深切感觉到数学就在身边，体会学习数学的意义和价值。提高学生学数学的欲望。 （注：表示课时重点；表示课时难点。）西乡中心小学2008-2009学年度第二学期单元教学计划及课时教学计划2009年2 月 12日周次第17周教材、单元内容、课时九年义务教育六年制教材第四册第九单元统计（3课时）科任郑宏伟科组负责人舒建梅教导处负责人唐翠娥单元教学计划基础知识体验统计的过程；通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图，并完成相应的图表基本技能能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中；能根据统计图表的数据提出并解决问题，能与同伴进行交流；能根据统计结果进行初步分析，做出简单的预测。课时划分和课时教学目标课时123内容读统计图表小调查实践活动课时目标1、完整的认识条形统计图；2、培养读统计图的能力。能够在统计图中获取丰富的信息，并初步具有在交流中分析、综合信息的能力1、在生活的实际问题中学习统计知识，使学生认识统计对社会生活中各种问题的解决具有重要的意义。1、学生亲身经历收集数据，用统计图呈现数据分析数据的全过程；2、培养学生在实际生活中用统计的有关知识解决问题