新路径英语第二册说课稿 Lesson P.doc

新路径英语第二册说课稿 Lesson P（1）乐加小学 曾贞各位评委老师上午好，我是乐加小学的英语教师曾贞，我今天说课的题目是 Follow Me。下面我将从说教材、说教学目标、说教学过程和说板书这四个方面来对本课进行说明。1、 说教材本课时使用的教材是新路径英语第2册，Lesson P Follow Me第一课时的教学内容。主要学习一些常用的课堂用语，积累一些动词类的英语词汇。通过学习一些常用的课堂用语，帮助学生在课堂英语氛围下更好的学习英语。2、 说教学目标 教学目标就是理解和使用课堂用语 “Stand up.”“Sit down.”“Hands up.” 和“Hands down.”。词汇积累主要有stand，sit等。3、 说教学过程 为了让学生能掌握这几个常用的课堂用语，我将采用一系列的练习和游戏，以达到预期效果。首先我采用歌曲引入，让学生在欢愉轻松的气氛下开始一节课的学习。然后就是做动作，让学生感知动词，再学习动词。鉴于学生是初学，所以本课不会安排过多的内容，而是将以上四个课堂用语反复练习，并且能在听到的时候迅速做出反应。接下来就是教学上课时学生所听到的那首歌。经过前面的学习，学生已经能掌握歌曲的意思，歌词的发音，跟着简单的旋律，学生学起来就会容易得多，而且兴趣也就更高。最后就是小结本课并且布置作业。课堂上主要练习的是听说和读，课后就让他们写写，这样才能全面发展。4、 说板书好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明、清晰而直观，便于学生理解和记忆，掌握本课的重点。以上，我从说教材、说教学目标、说教学过程和说板书这四个方面来对本课进行说明。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。新路径英语第二册教案Lesson P Follow Me（1）.备课思路 本课通过歌曲、小诗和游戏的教学方式教学课堂用语和一些相关的动词。.教学内容1.词汇要点:动词stand，sit和stop。2.学习要点:理解和使用课堂用语 “Stand up.”“Sit down.”“Hands up.”“Hands down.”和“stop”。 .教育教学目标1能听懂、会说单词stand，sit和stop并能用动作表现出来。2.运用“全身反应法”和肢体语言让学生在游戏中能听懂、会说“Stand up.”“Sit down.”“Hands up.”“Hands down.”“listen”“look”和“stop”等课堂用语，并能作出正确的肢体反应。3.在游戏中保持对学习的兴趣，体验学习的快乐。4.训练学生对语言做出快速反应的能力。. 教学重难点1注意单词发音和“Stand up.” “Hands up.”中的连读。2. 能听懂、会说课堂用语“Stand up.”“Sit down.”“Hands up.”“Hands down.”“stop”和“Follow me.”3. 能配合动作有节奏地朗读小诗。.教具单词图片，录音机.教学步骤Step1师生问候听歌引入新课Step2Magic box 单词教学1. 导入教学内容T：（保持站立姿势，让学生感知这一动作）Ps:T:（坐下并让学生感知）Ps:(配合站立和坐下的动作，教学新单词)T：（站立）stand，standPs: stand，stand T：（坐下）sit，sitPs: sit，sit2. 游戏操练新学单词游戏一：选几个学生站到讲台上，教师发出口令，学生根据口令做出相应的动作。错了就回到座位，直到最后一位学生。可以得到一个小礼品。游戏二：口令接龙。选出一竖列学生，第一个学生听教师发出的口令并做出动作；第二个学生听第一个学生发口令并做动作谁的口令最准确，谁的动作最到位，由大众评委决定。Step31. 教学“Hands up.”“Hands down.”2. 游戏巩固。（游戏同上，加上刚才学的口令，增加游戏难度）Step4Lets sing 歌曲教学。1. 看看歌词都有哪些动作2. 全班齐读歌词，教师根据情况纠正发音。3. 请全班跟着录音齐唱歌曲，同时根据歌词做出相应的动作。.小结本课，布置作业。T：Today we learned some classroom languages. Do you still remember them?今天我们学了一些课堂用语，你们还记得吗？Ps:T：Can you act them out? 你们能够用动作表演出来吗？Ps