人教版语文七下期末试题及答案.doc

2015年最新人教版七年级语文下册期末测试卷一、积累运用（30分）1.请根据拼音写汉字或给加点汉字注音。（3分）走进语文大观园，我见到了鞠躬尽cu（）的邓稼先，目光深邃（）的贝多芬，还欣赏了令人亢（）奋的安塞腰鼓，变hun（）多姿的印度舞蹈，感受了冒着bin（）骨的风雪登上珠穆朗玛峰的中国登山队员的伟大精神，领略了有着豪迈而剽（）悍气质的动物马的风采.这一切让我多么沉迷，多么难忘啊！2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()（3分）A. 透过十五倍的放大镜，才能看到针孔中的两只大熊猫，微雕艺术令人叹为观止。B. 好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。C. 在辛苦劳顿、险象迭生的探险路上，她像男人一样坚强。D. 一时间，保健品市场出现了参差不齐的局面。4.下列句子没有病句的一项是（）（3分）A.“有偿新闻”应当受到严肃批评，这是极其错误的。B经过这次野餐活动之后，使我和李远之间的友谊加深了。C鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：儿童的命运便是将来的命运。D一个由外商投资的木材加工厂将在今年底建成投产。5.诗文默写。（5分）（1）_，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）（2）有约不来过夜半，_。（赵师秀约客）（3）论诗中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是：_，_。（4）在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。诗人普希金给了我们这样的叮咛：“假如生活欺骗了你，_!_：“_”（5）山中杂诗中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：_，_。（6）娥眉山月歌中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是_、_、_、_、_。（7）送灵澈上人中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的诗句是：_，_。（8）约客中写出了作者寂寞心情的诗句是：_，_。（9）木兰诗中写战场的艰苦生活的诗句是：_，_。写木兰回家后的情不自禁的喜悦心情的诗句是：_，_。_，_。_，_ _。6.仿照句子，在横线处续写两句。（3分）一缕微笑就像一缕阳光，可以融化沉重的脸；一次分享就像一次加油，可以激励奋发向前；_,_。7.名著阅读。（4分）昆虫记是优秀的科普著作，也是世界公认的文学经典。鲁迅把它奉为“_”楷模。在法布尔笔下，_像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；_“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”，而被毒蜘蛛咬伤的_，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”二、阅读理解（40分）（一）阅读伤仲永，完成9-13题。（13分）9.划分句子的朗读节奏。（每句划一处）（2分）（1）其 诗 以 养 父 母、收 族 为 意（2）余 闻 之 也 久10.解释下面句子中加点的词。（2分）（1）未尝识书具（ ）（2）日扳仲永环谒于邑人，不使学（ ）（3）泯然众人矣( ) （4）受之天也( )11.翻译下列句子。(4分）（1）令作诗，不能称前时之闻_(2)得为众人而已耶_12.文章借事说理。叙事部分按照_顺序，依次写了方仲永才能发展变化的_阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“_”，表明了作者的观点。（3分）13.请结合方仲永这一事例，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。（2分）_（一）文征明习字书林纪事文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。1 解释下面句中加点的词书遂大进 平生于书 文征明临写千字文 或答人简札2将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文_3用一句话来概括这段文字的中心。答：_【译文】文征明监贴写文字文，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。三、（一）阅读下文，完成14-18题。（12分）每一棵草都会开花 乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我问：“怎么草也开花？”母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。A、那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”刹那间，台下一片静。B、连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。14.请用简洁的语言概括本文的故事情节。（2分）_。15.文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？(2分）_。16.从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）（4分）_。17.从A,B两句中任选一句进行赏析。（2分）_。18.生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人，学习本文以花喻人的手法写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名，60字左右）。（2分）_。（二）阅读下文，完成19-23题。（15分）阅读下面文章，完成第1-6题。什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的出色的猜测.对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成新的联想有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。（节选自大脑如何思维，有删改，作者威廉。卡尔文）19.选文的说明对象是_.20.选文的说明顺序是_.21.第二段选文运用的说明方法有：_.22.第二段选文中两次用到大约一词，可否删掉？为什么？答：_23.用简洁的语言概括选文的主要内容。答：_24.选文对智力作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。答：_答案1. 2D，4D，（6）峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡7讲昆虫生活，杨柳天牛，小甲虫，小麻雀9.（1）其诗以养父母、收族为意（2）余闻之也久10曾经、通“攀”牵引、消失、承受。12：时间、三、“受于人者不至”13：示例：天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材;天资好,但后天不努力,再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)天资不算好;后天又不努力,就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材.（二）1.书法写字临摹有时2.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。14一个身有残疾、被人忽略的孩子在自己的努力下成功地做出泥娃娃。15.文题“每一棵草都会开花”的含义是每天一个人都能成才，母亲的话只是在陈述“每一棵草都会开花”这一自然现象。16.示例：他有些耳聋，因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听；他回答我：“爸爸知道我很努力的”；每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹；让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”17.示例一：A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽