题记付出了汗水.doc

华南师范大学 教育实习总结 2009-11-15题记：付出了汗水，眼中噙着泪；付出了行动，心中更坦然；一分耕耘，一分收获！教育实习总结华南师大数学科学学院2006级 陈林君为期两个月的实习终于在不舍中结束了，满载着可爱的同学们给予的感动、老师们给予的肯定与鼓励，告别实习生活的自己似乎成长了许多，心中勇敢又多了一点。从起初的不适应很辛苦，到后来的习惯与开心，一点一滴倾注了许多许多，实习让我收获让我成长，无法忘却这其中的酸、甜、苦、辣。至今，脑子里依然晃过学生们一张张笑脸、朗读的模样、听课的样子、队友们办公的情景，一幕幕无法忘却的记忆。这是一次难忘的教学实习，是一次锻造自我的社会实践，更是一次总结自我，经验积累的难得经历，是踏入社会，真正成为人师前的一次历练，“有所做才所为，有所思才所获，有所总结才有所进步”。“总结才有进步，反思才能提高。”这是我的指导老师肖建兴老师教导的，也是我在实习中体会最深的。一、 教育教学及时总结，勤于反思1、 未雨绸缪：教育见习为了能更好的开展实习工作，我们首先进行了为期一周的教育见习。期间的主要任务是尽快熟悉指导老师的教学风格，主要工作也就是听课了。很幸运，我的指导教师肖建兴老师是个教学经验丰富的“老”教师，是个治学严谨的好师傅，在实习期间给予了我许多宝贵的意见，传授了许多珍贵的经验，从他身上我学到了许多课本上所学不到的知识。师傅在师生见面会后就把他执教前师傅的话传给我：“教学要充分考虑学生，课堂是中下学生的课堂。”而这也是后来实习工作中深有体会的教学精髓。当向肖老师了解班级学生数学学习情况时，他告诉我由于这里的学生理科基础普遍较差，对数学学习容易丧失兴趣和信心，在教学中要对教材进行分析处理，选择适用的例题，对于较难理解的可以自行修改或自己选择其他例题进行教学，从学生的角度出发，充分考虑学生的认知水平，教学面对中下学生。这让我在教习初期就认识到：1、教材是辅助教学的教材，而不是教学的强制内容；2、课前要熟悉课本，挑选教学内容、设置符合学情的例题；3、教学设计要充分考虑学生，不能脱离学生设计教学。见习期间，除了听课、交流熟悉师傅的教学风格以外，我还主动帮师傅批改作业，课余时间到班上为学生答疑，从而了解班级学生的学习掌握情况以及存在问题，并思考对策。见习期间的收获着实为后来实习工作的顺利开展奠定了基础。2、 虚心学习，吸收经验：听课心听眼观在实习学校的听课不同于过去暑期见习的听课，坐在教室后头的我是以教师的角度分析课堂的。听课范围也比较广，不单听指导老师两个班的课，还听了不同年级不同学科的课。听不仅仅是耳听，更重要的是心听，善听还要善观，心到眼到。要留心留意授课教师的课堂教学设计、课堂组织形式、重难点的突破、教材内容的处理、课堂气氛的掌控、板书版画的设计和教学媒体的运用、课堂纪律的维护、教师的语言风格、提问方式、练习的设计、例题的讲解时间处理、师生的课堂交流互动、课堂气氛的调动处理、学生的课堂反应、分析学生的学习心理等。听课是我教学工作的第一步，它让我了解了真实的课堂情况，更有利于我学习课堂组织形式，完善课堂教学设计，也让我更早地进入教师角色，设身处地地设计教学环节，从而全心投入我的教学工作中来。听课让我能够学习对比教师身上灵动的教学艺术，得以吸收他们的经验。3、 做足功课才是硬道理：备课整个实习过程中我几乎每天上的都是新课，于是也就每天都在备课，刚开始难以应对，找不到头绪，上课前往往困与例题和练习的筛选设置、新课的引入以及性质的探究引导，不是无从下手，而是想法很多，无从选择，一堂的教案总是改了又改，花费的时间很多依然事倍功半。第一节课上得不太好，究其原因在于备课不充分，没有充分考虑学生，没有做足功课。那以后我更加注重备课了，向师傅请教了备课的要旨以后才事半功倍，为了避免上课出错，我也会在上新课前把教案给师傅看，并与师傅共同讨论下一新课的安排。而后写教案便是这次实习工作的家常便饭了，终于成为了不再困难的事情。总结备课所得，备课要做到：1、备课本，而备课本则又要做到：备章节，首先要熟悉教学内容的设置以及前后联系，保证知识点间的融会贯通；备新知，重点熟悉了解新课的内容以及分析教材提供的例题；2、备教辅，备课参考教材配套的教师用书能更好的把握重难点读懂教材设计，更好的筛选适用教材；3、备习题，备习题既要备教材提供的相关本节练习及习题，还要备学生选用的同步练习册，不单是看题而必须亲自做题并分析整理题型；4、选题定题，数学离不开练习，备课最重要的就是筛选和设置恰当的例题及相关练习，在备课本、备教辅、备习题后，就到统筹筛选新课的例题和练习了，筛选例题练习一定在考虑学生的接受能力，充分考虑学生才能达到教学效果，进行有效教学。 4、 不断反思、对比、调整、进步：上课旨在“讲懂”我的第一堂课，历历在目，沉重的教训。由于临时增加了一道课前没有准备的题目，讲解过程中出现了状况并且没有处理好，以致于后来上课很慌张，时间紧迫，为了完成教学计划，例题讲解不够透彻，挤着时间似的把所有内容挤着讲完了，教学效果可想而知，课后许多学生来问我一些很简单的问题，让我意识到了错误，也在师傅的批评指正中明白：备课仅仅只是教学设计，备课只是服务于上课，但备课的内容不一定就必须是上课的内容，不是备了的教学内容必须完成，而是要根据上课的实际情况再做调整的。课上出现状况以后要学会调整心态，学会处理课堂事故，课前必须把教学内容演练过，没有设计的题目不要临时增加，不要临时更改教案，不讲无准备的课。上课要充分考虑学生的理解掌握情况，例题一定要讲透彻，讲到哪上到哪，没讲完的内容不硬塞可留在下一节课解决，备课时要注意教学量的把握，不宜过多。每天的新课，每天全新的挑战，每天都会发现自己的问题，每天都在找自己教学中的错。但事实上数学教学中课型通常为：新课、习题课、复习课三种，而数学必修1中的新课多为函数的定义、函数性质的探究与发现，函数性质的应用则均作为习题课，所以即便每天上的教学内容不一样，但是教学中所需要处理的教学环节是一样的，例如讲完指数函数讲对数函数时就容易多了，相似的教学设计让我在教学中能不断调整，在发现问题后也能弥补没有重复课的遗憾而能够及时改正。在发现课堂利用率不高以后，花了几节课进行调整，在例题练习讲解的处理上花心思，把握并控制好给学生的练习时间，对于练习同类型较多的可以让学生上黑板板演，纠错之余还可以节省讲解时的做题时间，一举两得。我的每一堂课师傅都会来听，然后给我意见，而我们当天的授课内容是一样的，我听他的课又可以及时对比不同的教法，这样的模式让我在反思对比中收获很大。一周7、8节课下来，备课写教案不再是我的难题，教学水平也在及时反思不断调整中得到提高。公开课平常心，公开课就是听课的人多了。我以平常心对待以后，公开课取得了当天科组听课的20名老师的一致好评，也作为我这次实习的完满成绩。我并没有为公开课多做准备，依然是周五的课周四晚备，做足备课工作即是。公开课的教学内容是函数模型的应用，这节课是不好讲懂的，备课时我考虑到学生的接受理解能力把教学内容缩小为二次函数模型的应用，结合考点筛选教材例题，自己也增添了常考题型作为联系，从教学中的反馈练习情况来看学生的掌握情况很好，也因此得到了科组老师的肯定。公开课也作为我实习中的最后一堂课，检验了我的教学成绩。5、 反思的过程、进步的根本：评课自评、他评、互评 “点评反思总结”是我们不断进步的基础。无论是听课还是上课，能够收获，自身能够成长都在于评课的过程。实习期间我们不断互听互评，听队友的课，评队友的课；听老师的课，评老师的课，其实这都是一种学习与交流。正所谓旁观者清，确实听课者看到的问题会更多，给的建议会更好。而自己上课很难发现问题，师傅评课，队友点评才能让自己及时发现教学中的问题，才有进步的机会。这里，特别指出公开课的好处就在于能正视更多的问题，从备课到上课，自己的态度都是高度认真的，而又有很多老师旁听，课后评课，无论是交流教学设计还是批评指正，都能从中学到比平常的课更多的东西，以后要珍惜和多争取上公开课的机会，以使自己发现问题更多、成长更快，进步更大。6、 教学质量的保障：课堂管理要保证教学的顺利进行以及达到预期的教学效果，必须要有良好的课堂环境做保障。而要有良好的课堂环境就必须把握好课堂，学会调动课堂气氛、掌控课堂以外，还要进行课堂管理。在高一13班的几次听课、上课，感觉都很不好，上课一段时间总还很嘈杂，学生难以进入状态，以致教学效果查，也影响了我的讲课状态，总觉得不那么开心，几次以后，某次课，刚上课让他们在练习本上回顾上一节课函数性质，才转身板书练习题，身后的声音让我难以忍受，和高一14班对比起来，13班的课堂纪律着实糟糕。生气的我，转过身严厉的批评教育了他们，教室顿时安静下来，学生开始在练习本上做题，瞪着大眼睛看黑板，缓和了情绪上课后整堂课的教学很顺利，学生都积极配合，互动很好，课堂气氛也积极起来，不再熙熙攘攘的不在状态。从那以后，无论是肖老师上课，还是我上课，他们都特别认真了，我的公开课也是在13班上的，整顿了纪律以后的课堂保证了我的教学效果。7、 优秀的教学注重细节课堂是艺术的课堂、细节成就的课堂，优秀的教学必须注重细节。在见习阶段我就开心留心观察师傅细节上的处理，哪怕是一个词、一个声调变化、一个手势，我都记在本子里记在心里，还留心观察他的板书结构、设计，引入、讲解的用时。而自己上课，在备课时我就会在草纸上把板书提纲列好，设计好板书，甚至想好哪些该擦哪些该留，哪些先擦哪些后擦，同时上课时我会注意用拉长“诶”来引起学生注意等，总之处处留心皆学问。8、 从学生反馈中发现问题：师生交流、答疑与批改作业教学离不开学生，优秀的教学必须重视学生的反馈。而学生的反馈方式主要有：学生提意见、学生提问、学生作业。因而在教学之余我们要重视师生的课后交流、重视并乐于为学生答疑、及时且勤于批改作业。师生交流，课后与学生交流能够站在学生的角度发现自身的不足。实习初，学生向我反映我讲课语速较快、环节过度太快没有充足的思考时间消化知识、板书板画较小或太偏等问题，对我的教学帮助很大。在后来的教学中我都尽量克服这些问题，经学生反映我的教学水平有的进步。答疑，通过为学生解疑，能够了解学生的掌握情况，能够依据大多数学生存在的问题进行反思，看是否是上课没有“讲懂”造成的还是学生普遍存在问题需要再做讲解，那么在进行新课设计时，我会依据这些问题去设计课前的复习题以及时巩固。批改作业，同样是发现学生普遍问题的一个好途径，通过批改作业，总能发现、归纳学生的普遍问题，例如作图题的作业批改完后，可以将错误归纳出来有细节问题、科学性错误、有新知识的不理解造成的等等，然后在上新课前可以加以强调或在其它函数课讲授时板演图形强调规范作图。又例如，求定义域、值域的题目，改作业后可以发现学生都没有意识到定义域、值域必须写为集合的形式而失误，发现并归纳以后在碰到此类题目时就可以加以强调了。二、班主任工作与学生一同成长1、不是保姆、更似保姆：日常工作无微不至班主任就像保姆，监督学生又服务学生。实习期间，实习两个月，看着原班主任为改进这个班而殚精竭虑，看着班主任为月考成绩而烦恼，看班主任日志上为学生高考担忧的字句，看着班主任为班上学生不守纪律而头痛，才知道班主任工作是多么的辛苦，并且要细致入微。其实，这也是班主任本应该尽的责，说得更广一点应该是每个教师都应该对学生充满爱，充满关注。实习期间，我了解了班主任的日常工作，如早操跟班、闲时巡班、晚修看班等，真是“一条龙服务”啊！每天早晨6：50到班检查包干区情况、学生到班情况，监督早读至7：30；上午早操、眼保健操两操时间到班监督；下午2：50到班检查是否有学生迟到；晚上6：50到班考勤并监督晚读至7：10这些是一日常规。2、思想教育、心灵交流：主题班会充分发挥好主题班会，能够更好的树立良好的班风学风，营造良好的集体氛围。实习期间，我开展了四次主题班会：针对班上学生缺乏动力缺乏自信的问题，首先开展发现自己的潜力肯定自己、超越自己、学会为自己负责的主题班会，班会课由我主持与主讲，一句句反问，晓之以情动之以理，学生们瞪着眼睛看你，能让你感受到他们有认真的在思考，有把你说的话听进去。事实上，第一次主题班会课后学生们的精神面貌变化了，好了许多。而后，又针对学校沉闷而繁重的教学任务，考虑到学生刚上高一，于是开展了我的高中我做主主题班会，旨在让学生有畅所欲言的机会，共同交流，拉近心灵的距离，加深了解，建立友谊。为了提高班级凝聚力，开展了我的班歌我选择主题班会，采用民主选举办法让学生选择班歌，此后每天早读前，晚读前全班齐唱振奋精神，班风班貌有了明显提高。抓住月考奇迹，开展的学习经验交流如何提高学习效率主题班会中，不仅让学生学会正确对待考试、学会正确分析考试结果、学会分析存在问题，还引导帮助学生发现问题找出解决问题的办法，制定学习计划，月考成绩明显有了进步，班级综合排名上升到了年级前十。主题班会课是可以管心、治心、助学的。3、丰富课余：第二课堂实习期间开展的唯一一个第二课堂活动便是“欢聚一堂，青春飞扬”班级文艺汇演晚会。实习发现学生的学习任务很多，几乎没有任何可以娱乐的时间，而之前为第二课堂做的一切准备在这个学校都无从开展，只好作罢。充分考虑了学生，和班干部商量后，我策划并组织开展了第二课堂，旨在丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣爱好。活动从准备到开展不过两天的时间，效率很高，全班积极配合，积极报名参加表演，演出有演唱歌曲、小品、街舞等。枯燥的学习让学生容易产生厌学情绪，适时开展第二课堂丰富学生课余不仅丰富了学生生活，增长见识，也加强班级凝聚力的建设，或许有可能得到“要我学”变成“我要学”的效果。4、营造积极的学风：光荣版积极的学风是可以由班主任引导和带领的。高中生的自觉性还不健全，需要老师的引导，而试后的反思很重要，为营造良好的学风，我为班级重新规划了学习园地，无论周测还是月考都出“光荣版”，一方面表扬上版学生，另一方面激励无名学生，掀起了积极上进的学习风气。5、春雨润物：帮扶工作谈话教育，学会倾听在观察了班级学生一段时间以后，我锁定几个“问题学生”开展了帮扶工作，即个别谈话。几次谈话学生转变较大，谈话教育收到很好的效果。总结谈话经验：谈话要获得效果，必须获得学生的信任，而要获得学生的信任必须站在学生的立场感受学生的感受，试着理解学生，必须处处从学生的角度出发切入谈话，引导学生思考，必须让学生感受到老师的关心，让学生感受到老师是为他好，让学生放松警惕，充分信任你，让学生充分暴露自己的想法，取得他的信任以后才能更好的进行教育。此外，做到这一切的关键，老