计算机广告专业教学模式改革典型案例.doc

计算机广告制作专业教学模式改革典型案例“第一课堂+工作室”教学模式 广告专业是一门技术与艺术高度融合、自然科学与社会科学有机综合的学科。在中等职业教育，平面设计的培养目标更着重于技术方面的应用，强调的是工作能力、专业技能和劳动态度等能力的培养。然而，当前的专业教学模式更倾向于艺术能力的培养，忽略了技术能力的训练。学校应以工作室模式为基础，重新构建平面设计专业课程体系，把实践作为专业课程的核心，将实践渗透到专业课程教学的各个环节，才能使学生真正进入行业角色，在实战中获取专业技术知识。“工作室”一词最早源于20世纪初德国的“包豪斯”设计学院。现代的工作室教学模式，是以一种开放的形式，具备企业的某种特征和设计公司的基本特征，在硬件设备和环境上符合生产需求，不同的是它又是一个教育的场所，肩负着人才培养的责任，学生通过工作室接触外部世界，让学生充分做好准备面对现实工作环境。基于“第一课堂+工作室”教学模式是指在重抓第一课堂教学质量的基础上，发挥好工作室对第一课堂（课堂教学）的辅助作用，做到“学中做、做中学”，真正将学生培养成为适应社会需要的高素质人才的新模式。这种教学模式能将理论与实践很好地相结合，具有一定的针对性和有效性，是职业教育开展的较好方式。第一课堂是学生学习专业知识、培养专业素质的主要途径。工作室是对第一课堂的延伸和补充，可以巩固和加深第一课堂所学知识。两者在教育目标（及内容）上具有趋同性、在教育手段上具有互补性、在教育效果上的具有相似性。工作室是学生素质教育的重要载体，是学生丰富实践经验的主要阵地。它以学生为主体，通过开展内容丰富、形式多样、富有特色的课余活动，为学生提供自由而广阔的发展空间，引导学生培养创新精神、提高自主意识、树立正确人生观价值观，使学生的素质获得充分地展示与锻炼。工作室教学贴近现实、贴近生活的特点，使课程知识更容易为学生所接受、使教育效果更加明显，并由于是在实践中领会知识而使学生对知识的理解更加深入、记忆更加深刻。工作室具有如下优点：（1）自由开放。没有教室的压抑，使其能与市场需要充分结合起来。而且这也突破了传统教室的封闭，把课堂的概念进行延伸。在这种“教室”里，学生可以自由想象，自由自在、自我教育，从而把教学内容与实践进行自由地探索，总结适合自身特点的内容。（2）项目制。这类教学，不再以概念为主要教学内容，不以内容的系统为主，而是以知识的实用性、连贯性、针对性。老师也不再是教学的主导，仅仅是指导性的作用，更多注重学生个性能力的发挥。工作室制的教学过程是一种探讨、交流与对话的过程。教师变成了以学生为主的、合作的、探索性的帮助者的角色。这一模式顺应建构主义学习理论和布鲁纳的发现教学基本思想。（3）综合跨专业合作式的教学，淡化“专业”的概念随着设计产业化生产的日益发展，个人设计师的作用将被逐渐弱化，取而代之的是综合实践能力和团队合作能力的需求。如在产品开发过程中，不仅要涉及关于产品设计本身的知识，还要结合市场分析定位、机械工程结构、材料、企业产品品牌策划、市场推广策略、生产流程管理等多方面的内容。产品设计的结果是庞大的设计产业化系统链中的环节之一。它的形成要受到多方面条件和因素的制约，设计师要学会如何协调各部分的合作，学会组织项目进展中不同阶段的管理设计，不断创造出新的产品形式。（4）教师与学生充分互动，促进教学相长。为了加强教学，与工作室模式相配套，学校还得成立各类导师工作室，导师组成学术骨干，把理论与实践相结合。同时把导师的社会资源引入工作室，解决一些教学经费支出。这样，学生与导师共为一体，达到教学相长。（5）加快学生就业适应能力。以工作室为平台，学生可以直接参与社会企业的生产，实现在校融入社会，在毕业后，就可以达到无缝隙衔接。在推行这种教学模式后，学生学习热情显著提高。这种教学模式的推行，提高了同学们运用理论知识能力、实践动手能力，同时，为校本教材的开发，一体化项目教学推行提供了宝贵的经验。附：工作室项目教学典型案例平面设计工作室典型教学项目平面设计工作室项目教学书一、项目概况项目情况项目名称背景板设计服务部门项目描述任务：第8界花卉博览会开幕式背景板设计素材：花博会标志 相关文字资料效果：比例为1：3的规格的设计图知识点是否为关键点1、背景板设计的相关环节和流程是2、版式设计是二、项目培训资料主要内容设计：1、图形部分： 标志 主要纹样及色彩搭配 辅助图形2、文字部分： 时间：2013年9月28日10月27 口号或是主题 主办和承办单位： 主办单位：国家林业局、中国花卉协会、江苏省人民政府 承办单位：江苏省花木协会、江苏省常州市人民政府 支持单位：全国绿化委员会、财政部、科技部、铁道部、农业部、商务部、海关总署、国家质量监督检验检疫总局 协办单位：各省、自治区、直辖市花卉协会，深圳市花卉协会，中国花卉园艺杂志 社，中国花卉报社等。 实施单位：常州市武进区人民政府3、素材：三、项目展示四、项目总结通过本次项目教学，要求学生掌握一个完成项目以合作的形式为主，充分体现团队合作的精神，每个人都必须在项目中发挥自己的能力。每个小组以PPT的形式展示设计成果，并派出一名发言者讲述设计方案。学生在活动中学习了如何运作活动主题，创意活动标语，设计宣传海报和吉祥物，并能对整个设计过程进行总结和计划。五、成员个人总结(含其它项目)熊文清：加