初中地理教学案例.pdf

初中地理教学案例 世界的地形 世界的地形 教学案例教学案例 摘要 素质教育大背景下的地理教学必须改变学生的学习方式 关注学生的学习过 程和学习方法 在学习 世界的地形 这节内容时 我采用了制作模型来教会学 生新知识的方法 让学生自己解决学习难点 提高了学生的学习兴趣 培养了学 生的动手能力 观察能力 思维创新能力 收到了较好的学习效果 初中地理 世界的地形 教学案例 在素质教育的大背景下 地理教学要使课堂达到快乐民主高效 必须改 变学生的学习方式 关注学生的学习过程和方法 关注学生是用什么样的方法获 得知识的 是死记硬背背会的 是大量做题练会的 还是提高自己探究 发现 在解决问题中学会的 无论是用哪种方法学会的 从试卷上看到的结果是一样的 但是由于获得知识的过程和方法不一样 导致了小时真正意义上的收获是不一样 的 而且对学生终身发展的影响也不一样 在学习 世界的地形 这节内容时 我采用了制作模型来教会学生新知识的 方法 一 要求 用橡皮泥制作地形模型 课本上建议用沙土制作 考虑到我校实际情况 沙土不好携带 对卫生有影 响 好动的学生可能利用沙土互相攻击等后果 决定改用橡皮泥制作 二 说明 本节课通过改变学习方式 确立学生的主体地位 促使学生积极锻炼动手能 力 通过设置制作目标 让学生大胆地探索 独立自主地实践 在合作 探究的 学习中获得新知识的同时 又能体现成功的喜悦 通过这种方式 能提高学生学 习的积极性 培养学生掌握和运用知识的态度和能力 使学生个性和能力都得到 充分的发展 三 准备阶段 通知准备材料 提前一节课通知 以学习小组为单位 每人至少带一盒橡 皮泥 最好组内商量一下 颜色要有区别 和一团线 线的颜色和橡皮泥对比要 强烈一些 四 布置制作任务 上课后先由小组长检查材料准备情况 并领取写有制作任务的卡片 1 制作一座山地模型 每人必须有一份作品 而且要求在课堂上当场完成 要求 1 突出五要素 山脊 山谷 山顶 陡坡 缓坡 2 再缠上 3 5 条线 代表山地的等高线 参考 课本中的绿色山体模型 教师可以当场做一个供学生们参考 这一部分耗时较多 多数学生在反复研究和改进后圆满地完成了任务 没 有完成的同学 在有了范例后 都很快完成了制作 为了区别地理制作与美术制 作的不同 我引导学生以小组为单位 设好等高距后互相提问某两点的海拔 相 对高度 以及山坡的陡缓等 并指导学生绘制自己所做模型的等高线图 对地形 知识做进一步的探讨 2 制作陆地地形中的四种 高原 山地 盆地 丘陵 按学习小组进行 分工到位 每人制作一种地形 并能简要介绍所做地形的突出特征 这一部分要求形似即可 不要求细节 将重点放在对地形特征的解说上 面 教师巡回参与制作 指导 提示改进等 五 评选最佳作品 每小组选出一个优秀作品 展示出来 保存好 并创造机会在全校展示 获 奖情况张榜公布 由备课组向学校申请经费 进行适当奖励 摄影留念 每份获 奖作品均写上班级 姓名 座号 获奖作品的照片送给每位获奖者一张做纪念 好的图片留做