高一语文同步辅导教材(第18讲).doc

高一语文同步辅导教材（第18讲）第六单元24课、单元测试学习内容 1了解作者不屑与世浮沉的生活态度和在浊世中独立自处的清高品格。2归纳整理行、引、乘、策、植、候等文言实词的义项。3体会本文语言典雅生动、简练细致、纯朴恳切的特点。学习指导 一、作者简介作者生平，课文已有详细介绍。下面补充陶渊明传（萧统所写）部分，可帮助把握陶渊明的几个特点。（二）陶渊明传（节选）萧统后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难。今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种秔，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋归去来。弦歌：做官。三径：课文注；“院中小路。”汉朝蒋诩隐居之后，在院里竹下开辟三径，只与少数友人来往。后人以“三径”代指隐士所居。三径之资，隐居的资本。秫（sh）：高粱。秔（jng）：同“粳”，粳稻。从这段传文可以看出几点：1.陶渊明做官确非本心，只是为隐居生活提供一点物质保证，否则，隐居的日子也无法过下去。2.善待力夫，送一力夫给其子，叮嘱其子曰：“此亦人子也，可善遇之。”3.性喜饮酒，开始时令官田全部种高粱以酿酒，经妻子“固请”，高粱与粳稻各种一半。4.不为五斗米折腰，具有不屈人格。二、归去来兮辞序文前原有小序，课文没有选进来，补充介绍于下。归去来兮辞序余家贫，耕织不足以自给。幼稚盈室，缾无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，春然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得，饥冻虽切，违已交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。幼稚：指年幼的儿女。缾：同“瓶”，瓦瓮。靡途：没有门路。四方之事：指地方势力的争势夺权。归欤：归家的叹息。非矫厉所得：以矫厉所得为非。矫，假：厉，勉强。口腹自役：被口腹役使。指为了口腹之欲而违心地外出做官。稔（ rn）：谷物成熟之期，一稔即一年。序言的基本意思是：由于家庭子女众多，衣食不足，生活艰难，亲故便劝我出去做官，后担任了彭泽令，但时间不长就动了归隐之情，因为生性崇尚自然，饥冻虽是人生大问题，但违背自己心意总令人十分痛苦，本想一年后回家，但不久程氏妹在武昌去世，便立即辞去职务奔丧而回，彭泽令只做了八十余天。回家后诸事顺心，写了这篇归去来兮辞。三、阅读课文，注释及下列补充解释，弄懂文句。1舟遥遥以轻飓：飓，本义为飞扬，这里是船飘飘荡荡地向前疾驶。2恨晨光之熹微：熹，即“熙”，光明。熹微，微明，天未大亮。晨光熹微，指时辰还很早。作者归心已决，所以上路很早，恐不见路，故以晨光熹微为恨。3衡宇：衡门。衡，即“横”。横木为门，言屋之简陋。4引壶觞：引，本义为“牵挽”，这里是“拿”的意思。5扶老：本竹名，即扶竹。因可用为杖，故称杖为“扶老”。6岫：山有穴称“岫”，这里泛指山峰。7乐琴书以消忧：琴，弹琴。萧统陶渊明传：“渊明不解音律而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚琴以寄其意。”8曷不委心任去留：委，放。委心，把心放下。去留，指离开宇内和留在宇内，即生和死。9植杖：课文注为“倚着手杖”，一说把手杖放在一旁。本文不少文句使用了一定的典故。举例如下：1 胡不归；见诗经式微：“式微，式微，胡不归？”（式微：衰落）2悟已往之不谏，知来者之可追：见论语微子：“楚狂接舆歌而过孔子曰：凤兮，凤兮！何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。已而，已而，今之从政者殆而！”接舆歌中的意思是劝孔子归隐。3 实迷途其未远，觉今是而昨非：见庄子寓言：“庄子谓惠子曰：孔子行年六十而六十化，始时所是，卒而非之，未知今之所谓是之非五十九非也。” 4三径：汉蒋诩隐居后，舍中开三径，只与求仲、羊仲二人交往，二人也是隐居之士。 5或植杖而耘耔：论语微子：“子路问曰：子见夫子乎？丈人曰：四体不勤，五谷不分，孰为夫子？植其杖而耘。”6曷不委心任去留：见嵇康琴赋：“齐万物兮超自得，委性命兮任去留。”7乐夫天命复奚疑：见易经系辞：“乐天知命故不忧。”四、讨论下列问题，把握文章思想内容。1 陶渊明为什么居官思归？文章开头讲了几点理由？最主要的理由是什么？答：就居官思归，文章开头讲了两点理由：“田园将芜胡不归”；居官是“以心为刑役”，误入“迷途”，“觉今是而昨非”。最主要的理由是后者。诗人对“以往”为官之岁月甚为悔恨，但做过了的事情已不能改正，便着眼于抓住未来，同时又庆幸在迷途上尚未走出多远，今后之路还很长，在这种痛苦与希冀交织之际，及时地把握自己，系官归隐。3文章从哪儿个方面写了归隐之乐。归后有园中之乐。园内虽“三径就荒”，但“松菊犹存”；在园内自斟自酌，看看院子里的树木觉得很愉快；拄着拐杖出去走走，随时随地休息，自成一种乐趣；矫首遐观，见园中将暮之景，徘徊不忍离去。归后田中之乐。农人提醒田事，作者乘车乘船来到田间，为万物及时生长而欣喜，同时慨叹自己人生迟暮。归后有身心自由之乐。人生苦短，应该“委心任去留”，归园田正顺了自己心意，“乐夫天命复奚疑？”作者坚信自己的抉择无可怀疑，心胸旷达愉快，当然，其间也流露出某种无可奈何、听天由命的消极情绪。2 文章是怎样表现归家途中的急切之情的？答：“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。”大约因为心情急切，诗人的归程画面转换得很快，刚刚还在轻的舟上迎风伫立，转眼间又出现在“晨光熹微”的山路之上。彭泽距家“百里”之遥本应驾轻飏就熟，却偏还可一次次“问征夫以前路”；待到“乃瞻衡宇”，这位已届中年的诗人，竟又像年轻人一样奔跑起来。文中正是以这一连串画面的变换，把诗人的归家之情表现得分外浓烈。人们从那“风飘飘”、“舟遥遥”的快风轻帆，从“恨晨光之熹微”、“问征夫以前路”的可笑情态，以及“载欣载奔”的异常举止上感受到的，正是一颗迫不及待、欢欣“骏奔”之心的跳荡。五、完成下列练习1下列词语中加点字注音全对的一项是 （ ）A惆怅（chu） 轻飏 （yng） 熹微（x） 衡宇（hng）B稚子（zh） 盈樽（zn） 壶觞（shng） 眄庭柯（gi）C怡颜（y） 流憩（q） 矫首（jio） 出蚰（yu）D景翳翳（jng） 翳翳（y） 西畴（chu） 棹舟（zho）2下列短语中加点字解释全都正确的一项是 （ ）A以往之不谏（劝止） 来者之可追（补救） 田园将芜（荒芜） 遥遥以轻飏（遥远）B晨光熹微（熙光明） 三径就荒（近于） 有酒盈樽（满） 眄庭柯（斜看）C审容膝（审查） 策扶老（拄着） 流憩（休息） 矫首遐观（举，抬起）D委心任去留（随） 植杖（倚着） 聊乘化（姑且） 或棹孤舟（桨）3对下列短语中加点词用法判断正确的一项是 （ ）载欣载奔 载歌载舞复驾言兮焉求 言归于好A、相同，、相同B、相同，、不同C、不同，、相同D、不同，、不同4与例句中加点的“引”字意思相同的一项是 （ ）例句：妻乃引刀趋机A君子引而不发，跃如也B引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜C引以为流觞曲水D狼奄至，引首顿曰：“先生岂有意于洛物哉？”5与例句中加点的“乘”字意思相同的一项是 （ ）例句：三保见敌势可乘，急挥帜，曰：“开火！”A聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑B以区区之地，致万乘之势C因利乘便，宰割天下，分裂山河D独与迈乘小舟，至绝壁下6与例句中加点的“候”字意思相同的一项是 （ ）例句：然亦远斥候，未尝遇害A僮仆欢迎，稚子候门B朝夕使人候问武C园圃之废兴，洛阳盛衰之候也D宋王使人候齐寇之所至7试将下列疑问代词分别填入合适的句子中。胡 奚 焉 曷 何（1） 惆怅不归？（2）复驾言兮 求？（3）田园将芜 不归？（4） 为乎遑遑欲 之？（5） 不委心任去留？（6）乐夫天命复 疑？8下列句子的意思理解正确的一项是 （ ）A恨晨光之熹微 恨天不知不觉就已经亮了。B景翳翳以将入 景色阴暗，将消失在暮霭中。C善万物之得时，感吾生之行休 羡慕自然界的一切生物及时生长繁荣，感叹我的一生将要过去了。D聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？ 姑且顺着自然的变化，度到生命的尽头，乐在天命还能怎样呢？9体会下列句子所表达的思想感情（1）舟遥遥以轻飏 ，风飘飘而吹衣。（2）去无心以出岫，鸟倦飞而知还。（3）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。10在下面一段话的空白处填上恰当的内容。本文以“ ”领起，接着以“ ”、“ ”、 “ ”、“归意”为序，依次抒写，最后以“ ”作结。文章思路清晰，结构严整，文笔清新流畅，毫无斧凿痕迹，显示出作者笔力的高超。“乐夫天命”的思想，表现了作者 ，也流露出 。答案1 A（B项，“眄”应读min；C项，“岫”应读xi；D项，“景”应读yng） 2B（A项，遥遥，漂摇放流的样子；C项，审，觉察；D项，棹，划） 3A4B（例句及B项，取，拿；A项，拉弓；C项，引导；D项，伸） 5C（例句及C项，趁，利用；A项，顺应；B项，shng，一车四马；D项，乘坐）6D（例句及D项，侦察；A项，迎候；B项，探望，问候；C项，征候）7（1）奚 （2）焉 （3）胡 （4）胡 何 （5）曷 （6）奚8C9（1）船行轻快，风飘拂衣，映射心情愉快。（2）云气自然而然地从山里冒出，鸟儿飞倦还巢，一切无比自在，作者希望像云、鸟那样顺随心意。（3）登上东边的高风，放声长啸，来到清澈的溪流边，吟诵诗作。作者心胸旷达，自在奔放。10田园将芜胡不归 归思 归途 归家 乐夫天命 遗世独立、心胸放达的乐观精神 无可奈何、听天由命的消极情绪。单 元 测 试一、下列词语中加点字注音全都正确的一项是 （ ）A逡巡（qn） 瞋目（chng） 修禊（x） 崤函（yo）B谪戊（zh） 卮酒（zh） 国殇（shng） 出岫(xi)C黔首（qin） 刀俎（z） 壶觞（shng） 亵渎（xi）D氓隶（mng） 彘肩（zh） 流憩（q） 懿德（y）二、下列词语中加点字字形全都正确的一项是（ ）A囊括四海 约从离衡 一觞一泳 游目聘怀B流血飘橹 瓮牖绳枢 临文嗟悼 有酒盈樽C亡矢遗镞 锄 棘矜 矫首遐观 窈窕寻壑D按剑而跽 不胜杯杓 冒然行事 穷源溯流三、下列词语中加点字解释全都正确的一项是（ ）A叩关攻秦（击） 七庙隳（毁灭） 揭竿为旗（举） 不爱珍器（喜爱）B銛于钩戟（锋利） 蒙故业（承接） 籍吏民（登记造册） 如恐不胜（胜利）C制其弊（困乏、疲惫） 氓隶之人（农村居民） 畅叙幽情（幽深，内藏） 清流急湍（水流）D游目骋怀（奔驰） 策扶老（拄着） 聊乘化（姑且） 委心（随，顺从）四、下列句中不全都有通假字的一项是（ ）A孝公既没 于是从散约败，争割地而赂秦B愿伯具言臣之不敢倍德也 沛公则置车骑，脱身独骑C不者，若属皆且为所虏 交戟之卫士欲止不内D虽趣舍万殊，静躁不同 景翳翳以将入五、下列各句中的加点词意思和用法与现代汉语相同的一项是（ ）A料大王士卒足以当项王乎？B不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士C据亿丈之城，临不测之渊，以为固D引以为流觞曲水，列坐其次六、下列各句中加点的“遗”字解释错误的一项是（ ）A是以先帝简拔以遗陛下 （遗留）B蒙故业，因遗策 （前代留下）C秦无亡矢遗镞之费 （丢失）D秦昭王闻之，使人遗赵王书 （读wi，送）七、下列各句中加点的“举”字解释错误的一项是（ ）A杀人如不能举 （尽）B南取汉中，西举巴蜀 （攻占，攻克）C外举不避仇，内举不避子 （推荐）D举先王之政，以兴利除弊 （拿取）八、下列各句中加点的“期”字解释错误的一项是 （ ）A况修短随化，终期于尽 （至，及）B期年之后，虽欲言，无可进者 （满，周）C君与家君期日中，日中不至，则是无信 （约期）D征敛无期 （日期）九、下列句中加点的“策”字解释错误的一项是 （ ）A执策而临之曰：“天下无马” （书册）B一人左手策杖 （拄，撑）C惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 （策略）D策勋十二转 （记载，记录）十、下列句中加点的“之”用法与其也不同类的一项是（ ）A曾不知老之将至B及其所之既倦，情随事迁C仁义不施而攻守之势异也D备他盗之出入与非常也十一、下列句中加点的“为”字解释错误的一项是（ ）A为击破沛公军 （为了）B不者，若属皆且为所虏 （被）C如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 （句未语气词）D客何为者 （是）十二、下列各句中加点词用法与其他不同类的一项是（ ）A外连衡而斗诸侯B焚百家之言，以愚黔首C吾与诸侯约，先人关者王之D幕天席地十三、下列各句中名词活用情况与其他不同类的一项是（ ）A逆夷狐凭鼠伏，匿两炮台中，不敢出B春风风人，夏雨雨人C君为我呼人，吾得兄事之D南取汉中，西举巴蜀十四、下列各句中句读有误的一项是（ ）A乃/使蒙恬北筑长城/而守藩篱B沛公左司马曹无伤/使人/言于项羽曰C其一/犬坐于前D项王/即日因留沛公/与饮十五、下列翻译正确的一项是（ ）A践华为城，因河为池 凭着华山当做城，就着黄河当做池（护城河）B谪戍之众，非抗于九国之师也 被征发戍边的民众，是不能抵抗九国军队的啊。C交戟之卫士欲止不内 拿戟交叉着守卫军门的兵士要停下来不进去。D世与我而相违，复驾言兮焉求？ 人世与我已经背离了，还要驾车出去说什么呢？十六、下列文学常识正确的一项是 （ ）A西汉贾谊写有过秦论上中下三篇，借指出秦统治者的过失讽谏西汉皇帝施行仁政，独尊儒术。B西汉司马迁写作的史记被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，各个部分都既具有史学性，又具有文学性。C王羲之善书法，有“书圣”之称，所作兰亭集序，书法上也称兰亭序，记叙了兰亭集会的盛况，抒发了人生无常的感慨，情景交融，文简意深。D陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，西晋浔阳柴桑人。记念刘和珍君中引用的“亲戚或余悲”一诗，也是他的作品。十七、试根据上句填写下句1斩木为兵， 。2大行不顾细谨， 。3群贤毕至， 。4悟以往之不谏， 。5实迷途其未远， 。6木欣欣以向荣， 。7蹑足行伍之间， 。8仰观宇宙之大， 。十八、解释下列文化常识1休禊：2流觞：3三径：4中车：5季父：6参乘：十九：指出下列句中加点词语指代的内容1并吞八荒之心：2振长策而御宇内：3山东豪俊遂并起而亡秦族矣：4布衣之交尚不相欺：5鼎足而立：二十、把下列句子翻译成现代汉语，注意体现古今汉语的不同句式特点。1孰与君少长？2乐夫天命复奚疑？3此亡秦之续耳。4夺项王天下者必沛公也。5身死人手，为天下笑者，何也？阅读下面一段文字，回答后面的问题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应，范增起，出召项庄；谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿，寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拨剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。二十一、解释下列句中加点的词语。1沛公旦日从百余骑来见项王 （ ）2臣与将军戮力而攻秦 （ ）3然不自意能先入关破秦 （ ）4若属皆且为所虏 （ ）二十二、解释下列句中话用的词语1沛公旦日从百余骑来见项王 （ ）2范增数目项王 （ ）3常以身翼蔽沛公 （ ）4籍吏民，封府库 （ ）二十三、范增“举所佩玉玦”向项羽示什么意？为什么要以“举玉玦”的方式示意？二十四、试根据这一段文字分析项羽、范增、刘邦三个人物的性格，用概括的词语把性格揭示出来。项羽：范增：刘邦：参考答案一、C（A项，“瞋”应读chn； B项，“卮”应读zh； D项，“彘”应读zh）二、C（A项，“泳”应作“咏”；B项，“飘”应作“漂”；D项，“冒”应作“贸”）三、D（A项，“爱”，吝惜；B项，“胜”，尽；C项，“湍”，急速的水流）四、B（A项，“没”通“殁”“从”通“纵”；B项，“信”通“背”；C项，“不”通“否”；“内”通“纳”；D项