校本培训心得体会.doc

校本培训 心得体会教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德修养和教育教学业务能力，为提高学校教育质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、专业精神、新课程理念、专业知识和能力、教育的艺术、教师的心理健康以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训。采用多种校本培训形式：自主学习式、交流互动式、骨干示范式、专家的专业引领式、网络论坛式、专题沙龙式、课题研究式。除了继承传统的理论学习、集体备课、上研讨课等形式外，还把教研活动作为校本培训的重要手段，从而解决教师在教学上遇到的困难和问题，实现理论与实践的沟通。通过一学年的校本培训，令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班级管理，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。其中印象最为深刻的是教科中心朱景忠老师的专题讲座“健康生活 从心开始”。首先，朱景忠老师让我们认识自己，准确定位。弄清楚四个问题1、你是谁？ 2、你想做什么？3、你能做什么？ 4、你怎样去做？然后朱老师教我们在教学中如何处理好与环境的关系？具体方法如下：1、改变观念、接纳现实。2、心态平衡、问心无愧。3、绝不抱怨、操之在心。4、积极进取、笑对人生。5、享受过程、活在当下。 听完朱老师的一席话，我陷入了沉思：为什么自己总是那么累？总是感到在教育教学中心有余而力不足？原来是常常被追求完美却难以实现弄得焦头烂额、疲惫不堪。总觉得自己全身心投入了，到头来就该硕果累累，殊不知这大都只是一厢情愿的自我陶醉而已。而一旦达不到目的，就愁肠百结，茶饭不思，甚至焦虑不堪，抑郁伤感。曾听得有领导借用教育专家的所谓名言“只有不会教的老师，没有教不好的学生”来指责教师，这其实大失偏颇，是对学校教育的误解或规律认可的缺失。教育不是万能的，如果我们的教育真能呼风唤雨，那社会上就根本无须警察、监狱。“媳妇是别人的好，孩子是自己的强”。现今的父母谁也不会怀疑自己孩子的智力，孩子好了，那是父母的功劳，遗传基因好，孩子天生就聪明；而如果成绩稍差，便口出怨言，弄得老师里外不是人，无奈只好“归来倚杖自叹息”。我始终认为教师首先是一种职业，一种谋生的手段，其次才能上升为一种事业。教师也是人，也有七情六欲，也要养家糊口，计划柴米油盐。钱不是万能的，但没有钱也是万万不能的。如果一味的拔高、夸大，过分强调所谓的精神力量、无私奉献，久而久之会让教师们在自恋自负的泥淖里走不出来难以自拔。朱老师说得好：教师的最高境界是问心无愧。实际上我们都无法决定每一个孩子的未来，教师的工作其实就像“艄公”，把孩子从陆地接到渡船，管教管导，教给他们知识、技能，又平安的把他们送到彼岸，“铁路警察，各管一段”，该尽的责任我们责无旁贷毫不推卸，但最终成龙上天，成蛇钻草我们却无法控制。况且随着社会关注度的无限提高、家长期望值的无度增长、各种规章制度和考核的细致入微，教育已逐渐变成了太阳底下最难胜任的职业。如果我们的教师不好好调整自己的心态，还要画地为牢，无端地给自己戴上镣铐，左脚绊右脚地自取其辱，那更是度日如年，给自己岌岌可危、如履薄冰的教书生涯带来无尽的痛苦甚至灾难。古人说，天下事“力所能及则尽力，力不能及由他去”，牵你要走，背你要搂， 如果只是一厢情愿，自作多情，最终会自取其辱，自作自受。所以凡事“尽人力，听天命”即可，一两次成绩不好，可以痛苦一阵子，但决不要痛苦一辈子，大家学学种韭菜的农民，这茬不行看下一茬算了，千万不要用别人的错误来惩罚自己，也不要把自己快乐的钥匙交给别人去掌管。相反留点时间给自己、给家人，把自己的孩子管好，别让他今后成为家庭的累赘，社会的包袱，让家庭充满充满欢歌笑语，温馨和睦才是正理。总之，通过这