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学生生活下高中物理教学研究的论文 一、用生活场景再现课本知识 很多学生的印象中觉得物理课本中讲授的知识和日常生活十分遥远这些内容很难在生活中得以重现这其实是一个误解教师要透过教学方式的转变来化解学生的这种认识偏差要透过生活化的教学模式让学生感受到物理知识和日常生活的联系 教师可以用有代表性的教学场景来再现课本知识这一点有着较强的可操作性开展这样的教学过程需要教师对于教学知识点有透彻的分析并且找到其和日常生活的联结在此基础上创设一些生活范例让课本知识能够在生活中得以重现 这些都能为知识教学提供辅助并且能够提高学生的知识应用与实践能力例如演示“电能在传输过程中的损耗”实验教师可以用镍铬丝作导线让学生亲自动手为导线加上绝缘夹通过绝缘夹调节接入导线的长度观察小灯泡明暗变化得出在传输过程中导线对电能具有损耗作用可能有的学生会产生疑问为什么现在城市中看不到电线杆和电缆了教师可以适当解释为了安全、美观、方便等因素在城市规划的时候就把电缆铺设在地下了 教师要善于找到理论知识在生活中的种种体现这些都是生活化教学的有效素材联系学生生活开展物理教学既能够让学生感受到物理课程的实用性又能够让学生增强对于课本知识的理解与认知这是提高课堂教学效率的直观方法 二、让物理知识发挥实用功效 要想体现物理知识和生活实际的联系教师可以鼓励学生用课堂上学到的知识解决一些生活中的问题这也是对于学生知识应用与实践能力的培养过程物理学习进入到高中阶段后学生接触到的内容已经相当丰富学到的很多知识都可以用于解释一些日常生活中的问题并且可以用来解释生活中的一些现象教师要让知识教学的形式更加开放要增强理论知识和生活实际的联系并且要鼓励学生在生活中应用自己学到的知识 对于一些学生无法解决的问题还可以在课堂上引导学生开展讨论共同来找寻问题解决的方法这样教学学生的知识应用能力、思维能力以及动手能力得到提高学生的综合物理素养得到培养例如经常有学生或者学生家长在打开电饭煲、洗衣机等家电时会被“麻”一下 运用物理知识来解释就是电器存在漏电现象人体接触电器后电流通过人体与地面形成回路于是人就感觉被麻一下这是物理学知识在日常生活中的体现教师应鼓励学生仔细分析这个问题并且找到问题的解决方案动手能力强的学生可以用螺丝刀打开电器用万用表找到电源线的零线、火线和地线通常情况下与电器外壳相连的导线是地线它出现接触不好或脱落会让电器漏电把它重新接好电器就不会漏电了这个案例充分体现了课本知识在生活实践中的应用也是培养学生动手能力的一种良好模式 三、总结 总之要想让高中物理教学和学生的生活发生联系教师可以在教学方法上有所革新教师要有意识地用生活场景或者生活实例来解释理论知识也可以让课本知识在日常生活中得以重现此外教师还要鼓励学生用学到的知识
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