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我的第一本书教案张惠峰洛阳市洛龙区第二实验学校2008-3-27我的第一本书教案教材简析课文是义务教育课程标准实验教科书下册第一单元第三课，文中讲述作者儿童时代所拥有的第一本书，表达了诗人对第一本书的深厚感情及对生活的独特的认识及感受。设计理念本文是诗人牛汉的一篇随笔，作者讲述的故事是在上世纪二十年代的背景下展开，文中讲述了第一本书的故事，表达了对第一本书的深厚感情，深刻揭示了读书与人生的关系。通过学生的速读、精读，感知作者对第一本书的感情，理解一些重点句子的含义，并通过阅读比较来认识作者的“读书改变命运”，“知识就是力量”的深刻道理，并激发学生的生活积淀，拓展延伸学生读书的感受与收获，加深对读书与人生关系的理解。教学目标1知识与能力：识记字词： 鬃 磨磨蹭蹭 塾 蹲通过阅读理解课文大意，理解作者表达的感情。2过程与方法：通过阅读，理解课文的情节并能复述文中记述的要素，并理解重点句子的含义。3情感态度与价值观：理解第一本书的真正含义，理解“读书改变命运”“知识就是力量”的道理，理解读书与人生的关系，激发学生的读书兴趣与爱好。教学重、难点理解第一本书的含义及激发学生读书与人生的体验与愿望。教学时间一节课。教学过程一、导入：同学们，有这样一个人，小时候聪明过人，才智非凡，长大后却变得才能尽失，平庸无奇。这个人是谁？对，就是方仲永，王安石笔下的方仲永才能尽失的原因是什么？“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”不读书学习就会让一个人才能尽失，变为庸人，这让人感到多么的可叹可悲，可是这样的惊人而又相似的一幕却还在上演，请同学们打开课本，我们一起来学习第三课我的第一本书。二、速读课文，找出生字词 鬃 磨磨蹭蹭 塾 蹲三、找同学介绍作者情况：牛汉原名史成汉，现代诗人，1923年生于山西定襄的一个农民家庭，儿时绰号“二扁豆”。1940年开始发表诗歌，作品有智慧的悲哀、彩色的生活、爱与歌、温泉、海上蝴蝶、沉默的悬崖、牛汉诗选。牛汉的诗兼有历史的深度和心灵的深度，兼有对社会的体验和生命的感悟。四、认真阅读课文，回答问题。1、简述课文的内容，并说出“我”的第一本书是哪一本书？有别的什么含义没有？答：文中讲述作者小时候上学读书，因为同学没有课本，自己就把一本书分一半本给同学，后来这位同学不再上学、不再读书，做了一辈子小贩，作者从此开始不断读书，最终做了诗人。回首往事，对第一本书感慨良多。是60年前小学一年级的国语课本。也指作者人生的第一课，读书之路的起点。2、你认为作者的第一本书中蕴含了什么样的感情？试做简单的分析。答：书中包含了父亲的深情。体现在“他愁苦的望着我”、“修补我的半本书”的事件。同学之间团结互助的友谊之情。体现在送书给乔元贞。童年的乐趣。体现在背书时小动物给“我”带来的乐趣。3、对课文中的句子“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”怎样理解？答：不能白读书，不能白写这些诗，更不能忘了过去，忘了第一本书，忘了人生成长过程中最有价值的东西。4、既然作者对自己的第一本书有如此深厚的感情，那么同学们就来说一说自己读书的感受与体会吧，用下边的句式来说一说自己读书的感受。“我的第一本书是 ，那时的我，读了这本书以后就觉得 。今后我要 。”五、揣摩分析：比较“我”、乔元贞、二黄毛我们三个人的在校学习、以后结果，你会得出什么结论？在校学习以后结果原因结论“我”良诗人不断读书读书改变命运知识就是力量乔元贞优小贩不再读书二黄毛差英雄做人诚挚人格的魅力知识的力量是如此巨大，读书成才是人生的一条捷径，那么我们在校的学生更应该珍惜这一大好时机，勤奋学习，读书成才。 六、拓展延伸既然读书这么重要，请大家说出一些与读书有关的名言、诗句，来做为自己的座右铭，激励自己勤奋读书。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“书籍是人类进步的阶梯。”“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”“读书破万卷，下笔如有神。”七、板书设计：我的第一本书一、牛汉二、 学习 结果 原因 结论 乔元贞 优 小贩 不再读书 读书改变命运 “我” 优 诗人 不断读书 知识就是力量二黄毛 差 英雄 诚挚人格八、课堂小结：这篇课文是诗人牛汉的一篇散文，文中表达了对第一本书特有的深厚感情，表现了作者对读书与人生的深刻感悟。学习这一课让我们明白读书对一个人的一生，对于一个人的命运，有多么重要、多么深远的影响。九、作业设置：1、书面作业：写出作者牛汉的情况。写出激励自己勤奋读书的名言和诗句各一句。2、口头作业：讲一个古人勤学成才的故事。课下讨论二黄毛不读书却成功的原因。十、结语：同学们，勤奋读书吧，不要让方仲永、乔元贞的不幸在我们身边发生，中华民族自古就有许多读书成才的古人先贤，凿壁借光的