高考生物的题型及应答.doc

高考生物的题型及应答姜兵云 07、04选择题非选择题一、高考生物有哪些题型?简答题分析说明题实验题填充题陈述题二、非选择题要答什么？填充题的答案概念的名称概念的肯定例证或否定例证专业术语数字符号行为动词陈述题的答案概念的定义原理的要点规律（包括法则）的基本论点理论（假说和学说）的观点模型的要素实验方案例1 概念的名称06江苏33某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为 自身抗原。例2 概念的名称07一模36(2)从遗传和变异水平看，生物性状出现的根本原因是 基因突变 的结果；而进行有性生殖的生物，后代的 表现型主要是由于 基因重组的结果。 例3 概念的例证07一模41(1) 表中所列属于湿地生态系统的是 河流和湖泊、沼泽。例4 概念的例证06江苏37(5)在挂养贝类的水体中藻类虽然得到了有效控制，但湖中水草却疯长了，并带来负面影响。有人提出大量引种水花生、水葫芦抑制藻类及水草疯长。你认为这样做会引起哪些不良后果? 水花生、水葫芦疯长，外来物种入侵，破坏生态系统的稳定性。 例5 专业术语07一模41(4) 农田是人工控制的生态系统，由于群落结构单一、动植物种类少，所以自动调节能力差，抵抗力稳定性差。例6 专业术语06江西31 (2)确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是正交和反交。例7 数字07一模40(1) 对果蝇单倍体基因组进行研究时，一般应测定5 条染色体中的DNA序列。例8 数字06江西31(3)如果控制体色的基因位于常染色体上、则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有 3种，如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有 5种 。例9 符号07一模37(3) 图1所示植物属于图2中的 C 类。 例10 符号06江西31（1）种群中的个体通过繁殖将各自的DNA传递给后代。例11 行为动词07一模39(3) 此婴儿不是 (是、不是)第一次食用该米粉(过敏原)。例12 行为动词07一模42(1)推测培养基上长出的放线菌有(或答无) (有、无)固氮能力。例13 概念的定义07一模39(3)某儿发生过敏反应，不是第一次接触过敏原，原因是 过敏是指同一种过敏原再次进入机体，引起的免疫异常反应。例14 原理的要点06全国 30 根据所学血糖来源和去路的知识，写出图中血糖在AB段禁食时间012AB肝糖元血糖血游离脂肪酸水平时，血糖的主要来源和去路。来源：肝糖元的分解，非糖物质转化；去路：氧化分解。例15 规律的基本论点06江苏42B有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。(1)请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。(2)如果花色的遗传是细胞核遗传，请写出F2代的表现型及其比例。 答：(1) 正交P 红花 白花 反交P 白花 红花 F1 F1若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同。则该花色的遗传为细胞质遗传： 若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本无关。表现为红花或白花的一种。则该花色的遗传为细胞核遗传。(2)3红：1白或3白：1红正交反交结果简述PFPFAAaa均AaaaAA均Aa正反交子代表现完全一致Aaaa1/2Aa 1/2aaaaAa1/2Aa 1/2aaXAXAXaY1/2XAXa 1/2XAYXaXaXAY1/2 XAXa 1/2XaY正反交子代表现不全与母本相同，且两组子代表现不全一致，但有固定的分离比XAXaXaY1/4XAXa 1/4XaXa 1/4XAY 1/4XaYXaXaXAY1/2 XAXa1/2XaY绿 花斑均绿花斑绿有绿有白及花斑，无固定分离比正反交子代表现不全与母本相同，且两组子代表现不全一致，无固定的分离比绿 白均绿白绿均白正反交子代表现均与母本相同例16 理论的观点06江苏30人体在不同的生理状况下物质代谢会发生相应的变化。人体在禁食和安静条件下，三种物质含量变化如上图。据图描述血糖和血游离脂肪酸含量的变化，并分析血游离脂肪酸的主要来源。禁食初期，血糖含量基本保持不变；随着禁食时间延长，血糖含量下降；之后，保持在较低水平。 随着禁食时间延长，血游离脂肪酸含量逐渐增加。 脂肪分解成甘油和脂肪酸进入血液，导致血游离脂肪酸含量增加。 注：此例图同例14。例17 理论的观点06江苏38(4)“人工进化”和自然界生物进化一样，其实质都是基因频率的改变 。例18 模型的要素06江苏30昆虫种群的大小由种群的出生率和死亡率、迁出率和迁入率_决定。例19 模型的要素06江苏30 经调查，第一年此种昆虫种群数量为N0，如果在理想条件下，每年增长率保持不变，且=1.3，第三年该种群数量为1.69 N0 。实验设计例略三、建议采取的措施1.做好解答填充类题型的知识储备-将把握课本放在备考复习的首位阅读章节的前言和小结前言部分阐明单元课题目标和重点小结概述了单元知识的关键前言和小结中蕴含着相关知识的联系复读单元课题内容的三类知识 描述事实性知识的术语、数字和符号关注经典实验及