地理教学案例.doc

地理教学案例让自主学习走进地理课堂 山西晋城泽州二中 冯利慧 课堂教学的有效、高效是学校教育以及为人师者执著以求的永恒的目标。新课程背景下，教育的视野由“知识”转向“人”，转向“生命”，转向“学生”，课堂教学的价值意义、方式方法等就更值得我们去审视、去反思、去重构。从许多成功的课例中，我们发现，在课堂中，若围绕明确而集中的教学目标，创设一种有利于学生主动参与的学习环境，让学生运用已有的经验积累，亲历与环境的交互过程，亲历“身在其中”的学习实践活动，学习往往能够成为学生生活及成长的有机组成部分，课堂也往往充满着鲜活灵动和意义生成。我们学校是一所很普通的农村中学，学生基础差，不学习，老师讲课，学生睡觉。在近几年的基础教育改革中，庞生才校长带领全校教师投入烘烘烈烈课程改革当中，先后学洋思，去太谷，永威学习，看材料，搞讲座，听课，定模式，逐渐形成了，适合我校的，六大步骤的先学后教当堂训练的教学模式，以学生自主学习为主，老师引导为辅，只讲学生不会的。在这样的大环境下，地理课堂就要有一个大的改观。区域工业化城市化就产生了，这节课，仅仅是一个课时的内容，较浅显。对于我校的学生，较好的完成已经不错了。教学过程（以我国珠江三角洲地区为例）第一步.导入（1分钟）工业化和城市化是两股相互促进的力量。 区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。第二步：展示目标（用投影仪展示出来，和学生一起读。）（2分钟） 学习目标：1.分析导致珠江三角洲地区工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。2.了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。3.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动第三步：学生自学（15分钟）一、珠江三角洲地区的城市化与工业化（学生自学完成）1.珠江三角洲的地理位置和范围（图：4.17）由哪三条河流冲积而成？（东江 北江 西江）位于我国哪个方位？（南部沿海）由哪几个地级市组成？（广州、中山、肈庆、江门、珠海、东莞、惠州、佛山、深圳，现还包括香港、澳门。）2.珠江三角洲的发展优势开放的前沿，有着特定的国际背景、国内背景和有利的地理条件。(1)国际背景：发达国家和地区的产业结构调整。（如何调整？）A.第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升。B.在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。(2)国内条件：国家的对外开放政策。(3)良好的地理区位条件：东南沿海、毗邻港澳、靠近东南亚。(4)良好的人文基础：全国最大的侨乡之一。二、改革开放以来，珠江三角洲地区的工业化进程呈现出两个阶段（自学完成）1.19791990年为第一阶段（1）劳动密集型产业为这一阶段的主导产业。（2）外商投资规模相对较小，工业增加值的增长也相对较慢。（图：珠江三角洲地区改革开放早期外资工厂生产的一般模式）（3）一些工厂迅速成为国内同类产品的主要生产厂家。2.1990年以后为第二阶段（1）高新技术产业逐渐取代传统的劳动密集型产业而成为珠江三角洲地区的主导产业。由于经济的发展，导致了工资水平的提高，使珠江三角洲地区劳动力成本低的优势逐渐丧失。由于改革开放范围的扩大，使得原有的政策优势丧失。转：珠江三角洲地区城市人口比重逐渐增大，成为我国城市分布最为密集的地区之一。（2）城市化进程加快A.一方面，许多乡村地区变成城镇，使城镇数量猛增，呈现的规模迅速扩大。B.城市的规模迅速扩大。第四步：学生展示（12分钟）对外开放的前沿国际背景：发达国家和地区的 调整国内条件：是我国 的前沿，有许多优惠 区位条件：位于我国 、毗邻 、靠近 侨乡优势：全国最大的侨乡之一工业化与城市化的推进第一阶段（19791990年）发展条件：劳力丰富， 廉价， 优惠， 广布； 薄弱， 贫乏主导产业： 产业主要特点： 相对较小， 相对较慢第二阶段（1990年以后）发展条件： 增强； 不明显， 、 上升主导产业：高新技术产业城市化进程现状：成为我国城市分布最为密集的地区之一表现： 猛增，城市与乡村 ； 迅速扩大， 逐渐增大产业结构 对外开放 政策 东南沿海 东南亚 侨乡 劳力 土地 政策 侨乡 工业基础 矿产 劳动密集型 外商投资规 工业增加值增长 工业实力 政策优势 劳动力成本 土地价格 高新技术 最为密集 城镇数量 交错分布 城市规模 城市人口比重 第五步：教师总结（2分钟）通过学生自学和小组合作探究学习，我们明确了学习目标，学习了重点，突破了难点。第六步：当堂检测（13分钟）1.关于珠江三角洲地区产业结构调整的叙述，正确的是（ ）.轻工业和微电子工业不发达，严重制约着珠江三角洲地区的进一步发展.以广州为基地，发展钢铁、汽车、造船等原材料工业和装备制造业推动产业升级.珠江三角洲地区的产业升级主要以发展高新技术产业为主.不久，中山市将成为珠江三角洲地区的石化、钢铁和造船基地2.20世纪80年代后珠江三角洲地区工业化和城市化水平迅速提高的有利条件有（ ）工业基础雄厚发达国家和地区的产业结构调整国家的对外开放政策良好的区位条件全国最大的侨乡之一煤、石油等矿产资源丰富.3.下列不是珠三角地区工业化、城市化的有利条件的是（ ）A.国际经济环境 B.对外开放政策 C.侨乡 D.重化工基地420世纪80年代，珠江三角洲经济区通过大量引进外资、企业，从一个工业基础薄弱的地区发展成以工业为主导的地区。20世纪90年代以来，珠三角又一次抓住了国际产业结构调整与转移的机遇，及时调整了产业结构和工业部门结构，成为我国重要的轻工业和外贸出口基地，外贸依存度远远高于长江三角洲经济区。据此回答以下三题：.在珠江三角洲地区的工业化初期，哪些因素起了重要作用：劳动力侨乡政策科技气候.目前，珠江三角洲地区经济发展的主导形式是.以农业为主，工业为辅 .以第三产业为主，以农业为辅.以工业为主，技术先进，能出口创汇的工贸结合.以工业为主，发展高科技与发达国家竞争.为解决珠江三角洲的能源紧张问题，政府采取了哪些措施：建核电站开发利用潮汐能减少对香港、澳门的能源供应西电东送.答案：1. 2.B 3.D4解析工业化初期，地理位置、劳动力、政策、侨乡是珠三角得以发展的主要因素；目前，珠三角依然以工业为主，是我国重要的轻工业和外贸出口基地；西电东送及建核电站是当前政府采取的主要措施。答案 .；.；.通过这节课的教学，我感觉还是满不错的，教师要把握好时间，掌控好课堂，有效引领学生智慧的学习。不要求教师在课堂上讲话太多，但要关注学生学习，学习状态，学生开小差等。新课程倡导教师角色的转变，要作为学生的同伴，促进学生的学习。感觉这样与学生的心贴近了，走到学生中间，更多的了解他们，关爱学生，有利于师生感情的培养。有利于教师的成长提高。从学生的反应来看，一节课在紧紧张张的学习。整节课就是学生在忙，忙着看书，思考，做题。有助于提高课堂学习效率，有助于学生学习能力的提升，有助于学生思维的培养，有助于学生健康成长。洋思中学把学生自主学习课堂效益表现为七能一能发现真实的，并加以解决； 二能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性； 三能培养学生运用知识解决问题的能力； 四能真正理解知识，不断提升质量； 五能培养学生创新精神，思想品质和好学的学习习惯，全面提高学生素质； 六能最有效地“培尖补差”；