罗阳小学骨干教师考核方案.doc

罗阳小学骨干教师考核方案（试行稿）一、指导思想为全面贯彻和落实“闵行区百千名骨干教师培养工程”实施意见的文件精神，健全我校的骨干教师选拔、培养和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育研究、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本考核方案。二、考核对象已获得“区级学科带头人”、“区级骨干教师”、“区级骨干教师后备人选”任一称号的在职、在岗教师。三、考核内容考核内容由基础型项目、选择型项目和加分项目组成。1.基础型项目主要包括师德、工作量、工作成效等。2.选择型项目主要包括教学研究、教师培训、青年教师带教、命题研究、指导课题研究等（详见考核细则）。3.加分项目包括骨干教师在培养青年教师、教研组伙伴合作、课程建设任一方面取得了突出成绩（详见考核细则）。四、考核办法根据“闵行区百千名骨干教师培养工程”实施意见对骨干教师系列提出的履职要求，坚持个人自评、学校考评相结合的原则进行考核。1. 校、区级骨干教师后备人选学校对“校、区级骨干教师后备人选”进行日常的管理和考核；制定相应的考核标准（须经教代会通过），考核结果要在校内公示，无异议后区级骨干教师后备人选上报区骨干教师培养与管理办公室备案。2骨干教师学校对本单位“区级骨干教师”的“基础型项目”进行考核，区级骨干教师按年度如实填写考核表，并提供相关考核证明材料。经学校审核并公示后统一上报到区骨干教师培养与管理办公室。区级骨干教师的基础型项目考核由学校完成，选择型项目和加分项目考核由区骨干教师培养与管理办公室完成。3.区级学科带头人学校对本单位“区级学科带头人”的“基础型项目”进行考核，区级学科带头人按年度如实填写考核表，并提供相关考核证明材料。经学校审核并公示后统一上报到区骨干教师培养与管理办公室。区级学科带头人的基础型项目考核由学校完成，选择型和加分项目考核由区骨干教师培养与管理办公室完成。五、考核管理1. 成立骨干教师培养和管理领导小组组长：王笑慰组员：高杰、阙萍、张丽、庄蕾、黄志勤2、建立电子档案实行动态管理，跟踪考核，强化过程管理3、考核以年度进行，分2次考核，每年6月19日前完成骨干教师的上半年考核；每年11月19日前完成骨干教师的下半年考核，并分别在6月20日、11月20将考核材料上交至闵行区骨干教师培养与管理办公室。注意点：（1）同职比未达到考核规定要求的骨干教师取消年度考核资格。（2）区级骨干教师和学科带头人考核材料待学校考核完成后统一将考核材料上交至闵行区骨干教师培养与管理办公室。学校完成骨干教师、骨干后备考核后，将材料存档。（3）各类骨干教师，当年未能达到考核要求的，经学校管理领导小组审核后，可取消其相应的骨干教师称号和相关待遇。各类骨干教师调离本区教育岗位的，自调离之日起，其相应的荣誉称号自行取消，相关津贴、待遇终止。六、未尽事宜，由罗阳小学校长室负责解释。七、本办法自颁发之日起执行。附件（一）闵行区学科带头人、骨干教师考核表附件（二）闵行区区骨干后备人选考核表（罗阳小学） 罗阳小学骨干教师培养与管理领导小组二零零九年十一月 2009学年第一学期骨干教师考核工作流程安排（1）11月12日 召开骨干教师会议，进行工作布置（2）11月13日 骨干教师上交自评表，并准备相应的证明材料，建立骨干教师电子文档（3）11月16日 骨干教师培养和管理领导小组进行考评（4）11月16日 考核结果公示三天（5）11月17日 骨干教师上交相应的证明材料，骨干后备上传骨干教师但子文档（6）11月18日 骨干教师考核领导小组进行复查工作（7）11月20日 各类考核表格上交区有关部门附件（一）闵行区区级骨干教师（ 年度）考核表姓 名性 别出生年月工作单位工作年月称号授予时间最后学历最后毕业学校专业政治面貌专业技术职务党政职务任教学科项目考核内容分值考核要素简要描述得分基础型项目师德、工作量、工作成效等同职比等第1、师德表现、工作量、工作成效等方面。2、完成校级研讨课、校本培训、青年教师带教、教研组建设、年级质量命题、论文发表、课题研究等工作选择型项目教学研究1区内课堂教学的示范和引领作用区级干部、教师培训2区内干部或教师培训质量与成效青年教师带教2区配新教师、青年教师带教成效命题研究1区级教学质量监控命题质量区内教学视导1参与区内学科教学指导、评比、检查、视导等工作质量教研组伙伴合作指导2指导教研组建设成效学科研训基地1主持区内学科研训基地成效学科中心组1学科建设作用与贡献课题研究2市、区级以上课题立项、论文发表、教学评优等成果课程建设2区（校）本课程、课程资源开发与建设成果加分项目在考核内容中青年教师带教、教研组合作伙伴建设、课程建设三个方面所取得的突出成绩可作为加分依据：1、青年教师带教：被带教的教师在市教学评优及科研课题及论文获三等奖、区级教学评优及科研课题及论文获二等奖，被评为“希望之星”等称号。2、教研组合作伙伴建设：被指导的教研组总体提升较快，效果明显。3、课程建设：在校本课程及课程资源的开发与建设有教材、实施计划。以上三项提供相关材料可以在项目原有的分值上加分，最高可加2分。学校考核意见负责人签名：学校盖章 年 月 日考核领导小组意见盖章 年 月 日闵行区学科带头人（ 年度）考核表姓 名性 别出生年月工作单位工作年月称号授予时间最后学历最后毕业学校专业政治面貌专业技术职务党政职务任教学科项目考核内容分值考核要素简要描述得分基础型项目师德、工作量、工作成效等同职比等第1、师德表现、工作量、工作成效等方面2、完成校级研讨课、校本培训、青年教师带教、教研组建设、年级质量命题、论文发表或指导、课题研究等工作选择型项目教学研究1区内课堂教学的示范和引领作用区级干部、教师培训2区级培训质量青年教师带教2带教“希望之星”、“闵教论坛”获奖教师成效区级命题研究1区级教学质量监控命题工作与质量区内教学视导1参加区教学督导、教学视导的成效教研组合作伙伴建设3指导合作学校教研组建设的成效学科研训基地1主持区内学科研训基地成效学科中心组1对学科建设作用与贡献课程建设2区(校)本课程的开发与建设成果课题研究2市、区级以上课题、论文、教学评优等成果骨干教师培养2骨干教师培养成效名师工作室2项目研究效果明显加分项目在考核内容中青年教师带教、教研组合作伙伴建设、课程建设三个方面所取得的突出成绩可作为加分依据：1、青年教师带教：被带教的教师在市教学评优及科研课题及论文获二等奖、区级教学评优及科研课题及论文获一等奖；被评为“闵行区骨干教师后备人选”等以上称号。2、教研组合作伙伴建设：被指导的教研组总体提升较快，在教研组评比过程中上升一个等级。3、课程建设：在区(校)本课程的开发与建设中有教材，实施计划等成果。以上三项提供相关材料可以在项目原有的分值上加分，最高可加3分。学校考核意见负责人签名：学校盖章 年 月 日考核领导小组意见盖章 年 月 日附件（二）： 闵行区区骨干教师后备（ 年度）考核表（罗阳小学）姓 名性 别出生年月工作单位工作年月称号授予时间最后学历最后毕业学校专业政治面貌专业技术职务党政职务任教学科项目考核内容分值考核要素简要描述自评得分基础型项目师德、工作量、工作成效等1全面贯彻党的教育方针，有较高的政治觉悟和良好的师德修养，有强烈的事业心和责任感。1热爱学校，热爱学生，无私奉献，为人师表，无有偿家教。（一票否决制）1切实执行教学“五环节”要求，每次常规检查达到A等，能熟练运用多媒体和现代教育手段开展教育教学工作。1每年阅读教学理论专著不少于3本，完成教育教学摘抄10篇近2万字。1积极指导学生参加各项活动，并获得一定的奖项。在本学科教学中努力提升教育教学质量，学科教学效果居年级组前三分之一。选择型项目教学研究1每学年开设一堂区或校内课堂教学的示范，起到辐射和引领作用校本培训1每学年为学校的教师进行2次培训，并有质量与成效青年教师带教1校配新教师、青年教师，执教下水课一节，带教成效命题研究1每学年完成一份校教学质量监控学科命题，并有相应的考试分析报告。艺、科、体等其它学科教师则须制定与学科相关的测评方案。校本研训2指导各层教研组活动，并担任中心发言人每学期2次。每学期听课总数不少于15节，书面主评2节。课题研究1领衔或独立完成科研课题，有计划，有记载，能形成阶段性成果。科研论文1本人或指导青年教师教育教学论文、案例、教学评优获校级一等奖或以上。校本课程开发2领衔或主要参与区（校）本课程、课程资源开发与建设成果加分项目在考核内容中青年教师带教、