小学数学教学单元计划.doc

小学数学教学单元计划二年级第一学期2006.8.全学期教学进度表周次日期12319/1/复习与提高（共6课时）29/49/8复习与提高（共6课时）39/119/15复习与提高（共6课时）乘法的初步认识（共5课时）49/189/22乘法的初步认识（共5课时）59/259/29乘法的初步认识（共5课时）乘法口诀（一）（共6课时）610/210/6国庆例假710/910/13乘法口诀（一）（共6课时）810/1610/20乘法口诀（一）（共6课时）除法的意义（共2课时）910/2310/27用乘法口诀求商（共3课时）1010/3011/37、3、6、9的乘除法和乘除法问题（共9课时）1111/611/10期中复习和考试1211/1311/177、3、6、9的乘除法和乘除法问题（共9课时）1311/2011/247、3、6、9的乘除法和乘除法问题（共9课时）1411/2712/1有余数的除法（共6课时）1512/412/8有余数的除法（共6课时）1612/1112/15几何小实践（共3课时）1712/1812/22表内乘除法整理（共7课时）1812/2512/29表内乘除法整理（共7课时）191/11/5元旦表内乘除法整理（共7课时）机动201/81/12数学广场（共5课时）211/151/19数学广场（共5课时）机动221/221/26期末复习和考试231/292/2期末复习和考试一、 复习与提高单元名称：复习与提高单元教学目标：知识和技能1）熟练计算百以内的加法和减法。2）利用邻近整十数进行两位数加减两位数的估算。3）能看懂线段图，分析数量关系，解决实际问题。4）利用加减法之间的关系，解里能填几。过程和方法1）初步培养估算意识，用来进行验算，逐步提高计算能力。2）在应用数学知识的过程中，能初步运用所学知识，解决生活中的简单数学问题。3）在探究和解题的过程中，初步培养比较，分析，类比的能力，并能说出简单的理由。情感、态度和价值观1）在数学学习和应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。2）体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。3）培养学生认真计算，自觉检验的习惯。单元教学的重点、难点和关键：重点：100以内的加减法计算。难点：1、利用加减法之间的关系求。 2、求相差数的应用题关键：利用线段图分析数量关系解决问题单元课时安排：课时教学内容教学要求练习1.百以内的加法和减法熟练进行百以内的计算。书P25，练P2.32.百以内的加法和减法练习课熟练进行百以内的计算，特别是同数连加的训练。机动3.估算会做两位数加减两位数的估算书P6，练P44.加与减会看线段图，解答应用题书P7，练P55.加与减能熟练的解答应用题机动6.求缺的数利用加减法之间的关系，解里能填几书P8，练P6单元测试参考题：1.口算16+28 31-12 29+25 23-167+7+7+7+7= 8+8+8+8= 6+6+6+6+6+6+6=2.先估后算：59+12 88-59 66-27 52+313.填空：21+45 80- 48 -17174.应用题(1)红花有49朵，黄花有22朵，一共有几朵？(2)车上有38人，到站后又上来7人，现在有几人？(3)小丁丁吃掉12粒糖，还剩19粒糖，原来有多少粒糖？(4)桃树和梨树一共有90棵，其中梨树有36棵，桃树有多少棵？(5)教室里有33人，走掉了15人，还剩多少人？(6)可乐有36瓶，雪碧有67瓶，可乐比雪碧少几瓶？(7)小亚今年9岁，妈妈比她大24岁，妈妈今年多少岁?(8)小胖有26本书，小巧比他少10本，小巧有多少本书？（新普陀小学 赵霞，教育学院附校 马婧）二、 乘法、除法（一）乘法、除法（一）乘法 除法含义 乘法口诀 含义 用乘法口诀求商 10、5、2、4、8单元名称：乘法的初步认识单元教学目标知识和技能1、会准确地发掘和描述重复的行为和类同的情节,能够用几个几来描述.初步理解乘法的意义，合理列出算式。 2、懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。3、知道乘法算式中各部分的名称。会对同数连加得到的和与乘式的积标出单位名称。会根据乘法的意义，解决简单问题。 4、会对同一情景图从不同的角度考虑，并编出相应的乘法题.培养学生的发散性思维,以及对乘法交换律的初步认识.5、会填写统计表，画条形统计图。6、知道几个a就是a的倍数，并能正确列式。过程和方法1、通过观察使学生发掘图中重复的情节，为乘法引入奠定基础。让学生在具体的情景中进行数一数的活动，体会乘法的含义，培养学生的归纳能力。2.从同数连加引入乘法，让学生知道同数连加，可以用乘法表示，式子就简便了。3.通过对同一事物的不同角度的观察,知道a个b和b个a得到的结果是相等的.4.通过看图编题使学生加深巩固对乘法含义和乘法交换率的理解。5、 通过观察知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示其他数，从而加深对条形统计图的认识。6、 通过观察和比较，让学生掌握把什么看作1份。 会看图根据事物之间存在的7、倍数关系用乘法算式正确表示。情感、态度和价值观1.从生活实际引入乘法的认识，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。2.经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣.3、能把统计知识与实际应用相联系，体现生活中处处有数学的思想。4、在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。5、 感受数学知识来源生活。 三、单元教学的重点、难点和关键重点：通过实际操作让学生理解乘法的意义。难点：在教学乘法的意义的时候，能够用“几个几”来描述重复的行为和雷同的情节。知道几个a就是a的几倍。关键：通过实际操作，让学生准确的找出“一份量”。进一步理解乘法的两种含义。单元课时安排：课时教学内容教学要求练习1.游乐场.几个几相加 1、 能够用几个几来描述重复的行为和类同的情节。2.知道可以用连加来计算几个几的和。3.步理解乘法的意义，合理列出算式。书112.从加到乘1、懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。2、知道乘法算式中各部分的名称。会对同数连加得到的和与乘式的积标出单位名称。会根据乘法的意义，解决简单问题。书13练习册73.交换.看图编乘法题1.知道a个b和b个a得到的结果是相等的。2.通过看图编题使学生加深巩固对乘法含义和乘法交换率的理解。书14.15练习册74.游乐场统计图1、进一步巩固与加深对统计表与统计图的认识，知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2等。2、会正确读统计表与条形统计图。能正确填写统计表，画出条形统计图。书16，17练习册85.倍1、 通过几个几就是几的几倍明确倍是表示两种事物关系的。2、 会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示 。书19，练习册9单元测试参考题：单元名称：乘法口诀单元教学目标：知识和技能1、熟练进行10的乘法，牢固掌握法则“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”2、会编制5、2、4、8的乘法口诀，能熟练应用5、 2、4、8的乘法口诀求相应的乘法算式的积。3、会用因数交换的方法计算10、2、4、8的乘法算式的积。4、会根据具体的情景编用乘法计算的数学问题，并列出算式计算出积。过程和方法1、通过操作活动，总结出一个数与10相乘的积的规律。2、通过在数射线跳一跳，画一画，写一写等方法，让学生经过多次实践，得到5、2、4，8的乘法算式的积，并探究这些积之间有什么规律。情感、态度和价值观1、在参与编制5、2、4、8乘法口诀等的过程中，培养合作学习的能力，体验学习数学的快乐。2、在根据实际的情景编用乘法计算的问题等活动中，逐步提高用数学语言表达的能力。3、培养学生的探究能力、推算能力和解决问题的能力。 单元教学的重点、难点和关键：重点：会正确熟练计算10、5、2、4、8的乘法算式题。难点：建立口诀与算式之间的联系。关键：建立口诀与算式之间的联系。单元课时安排课时教学内容教学要求练习1.10的乘法1、 让学生亲历知识探索的过程，得出“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”的结论，并能熟练计算10以内数与10的乘法。 2 学会计算简单的“乘加”与“乘减”的式题。书P20、21/1、2、3、4、5练习册P10/（1）、（2）、（3） 2.5的乘法1、熟记5的乘法口诀，会用5的乘法口诀求积。2、会计算有关5的乘加和乘减。书P22、23/1、2、3、4、5、6练习册P11/（1）、（2）、（3） 3.2的乘法1、会编2的乘法口诀。学会类推口诀从而掌握2 的乘法口诀，并能熟练计算。2、利用2的乘法口诀解决简单的应用问题。书P24、25/1、2、3、4、5练习册P12（1）、（2）、（3） 4.4的乘法1、会编4的乘法口诀。并能熟练计算。2、利用4的乘法口诀解决简单的应用问题。书P26、27/1、2、3、4、5、6练习册P13/（1）、（2）5.8的乘法1、会编8的乘法口诀。并能熟练计算。2、利用8的乘法口诀解决简单的应用问题。书P28、29/1、2、3、4、5、6练习册P14/（1）、（2）、（3） 6.2、4、8的乘法的关系1、经历探究2，4，8 的乘法之间的关系的过程，培养学生观察，探究的能力。书P30/(1)(2)(3)练习册P15 单元测试参考题：（洵阳路小学）单元名称：除法的意义单元教学目标知识与技能1、通过动手操作，理解除法的实质是重复取走。2、通过等量划分（装袋）、度量、平均分来理解除法。3、将划分、度量、平均分三种行为用除式来表示。过程与方法1、在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往等能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。2、通过“行为、图、符号语言”三阶段的地实施，建立起数学概念。 。情感、态度与价值观1、在操作、交流、探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣。2、通过自主学习活动，体验数学在生活中的应用。 单元教学的重点、难点和关键：重点：理解除法的两种意义。难点：区分“包含“和“平均分”这两种分法的不同。关键：通过学生动手操作，知道除法的含义，了解连两种分的方法。单元课时安排课时教学内容教学要求练习1.分一分与除法1 1、能够通过等量划分（装袋）、度量、平均分三种行为，理解除法的含义。2、知道除法算式各部分的名称课本第31-32页 练习册第15 页 2.分一分与除法2知道平均分的含义，了解平均分的方法。课本第33-35练习册第16-17 页 单元测试参考题：一、口算（会用乘法口诀试商，进行除法口算）328= 153= 355= 408= 124= 126= 204= 364=二、把口诀填完整 二（ ）一十 四（ ）三十二 （ ）六三十（ ）八四十 三 （ ）十五 （ ）九十八三、填空 5=10 4= 12 3 = 24 205= 124= 55=四、应用题 1、56个鸡蛋， 每人分8个，可以装几袋？ 2、24枝铅笔， 3个小朋友平均分，每个小朋友分到几支铅笔? 3、28天共有几个星期？8个星期共有几天? 单元名称：用乘法口诀求商单元教学目标知识与技能1、初步认识除法是乘法的逆运算 ，能用乘法口诀熟练求商2、知道求几是几的几倍用除法计算。 3、知道0除以任何非零数 ，商都是0。过程与方法1、通过用乘法口诀尝试求商，让学生经历探索性的学习过程，发现用乘法口诀求商的方法。2、通过“分糖”初步探究“0”的除法，培养学生的探究能力 、培养学生从特殊到一般的推理能力。情感、态度与价值观1、培养、发展学生的探究能力和学习能力，体验学习成功的快乐。3、通过生活中常见物体间的数量关系，理解几倍在生活中的应用，感受数学能解决生活中问题的魅力。单元教学的重点、难点和关键：重点：会用乘法口诀求商。难点：初步认识除法是乘法的逆运算，看到除法就会想到乘法口诀。 关键：知道除法是乘法的逆运算 ，知道商就是乘式中的因数。 单元课时安排课时教学内容教学要求练习1.用乘法口诀求商初步认识除法是乘法的逆运算 ，知道商就是乘式中的因数。 课本第36页 练习册第18页 2.几倍初步理解几倍的含义。课本第37-38页 3.被除数为0知道0除以任何非零数，商都是0。课本第39页 单元测试参考题：一、计算（会用乘法口诀试商，进行除法口算）328= 153= 355= 408= 124= 126= 204= 364=0 6= 0 7= 05= 0 2= 二、应用题1、方形盘子有14只，圆形盘子有2只，方形盘子的只数是圆形盘子的几倍？2、小丁丁买蛇果用去20元，小亚买桔子用去4元，小丁丁付的钱是小亚的几倍？（培佳双语学校）三、 乘法、除法（二）乘法、除法（二）7、3、6、9的乘除法 乘除法问题 有余数的除法含义 计算 问题单元名称：7、3、6、9的乘除法和乘除法问题单元教学目标：知识与技能1、会编制7、3、6、9的乘法口诀；2、能熟记乘法口诀；3、能够使用乘法口诀来口算乘法，以及除数与商都是一位数的没有余数的除法；4、能够解答简单的乘、除法的实际问题。过程与方法1、以探究、编制乘法口诀为媒介，体验、探究问题中的数量关系和变化规律；2、能够使用乘法口诀解决简单的实际问题。情感、态度与价值观1、在编口诀和用口诀中激发学生学习数学的兴趣；2、培养学生良好的计算习惯；3、通过一些数学史料和数据的了解，让学生接受爱国主义教育和品德教育。单元教学的重点、难点和关键：重点：1、能够使用乘法口诀来口算乘法，以及除数与商都是一位数的没有余数的除法；2、能够解答简单的乘、除法的实际问题。难点：1、以探究、编制乘法口诀为媒介，体验、探究问题中的数量关系和变化规律；2、能够使用乘法口诀解决简单的实际问题。关键：1、能够使用乘法口诀来口算乘法，以及除数与商都是一位数的没有余数的 除法；2、能够使用乘法口诀解决简单的实际问题；3、培养学生良好的计算习惯，提高计算的正确性。单元课时安排：课时教学内容教学要求练习1.7的乘、除法掌握7的乘法口诀，并能口算有关7的表内乘、除法。 课本P422.7的乘、除法练习能熟练用7的乘法口诀计算表内乘、除法，并利用所学的知识解决实际问题。练习册P18193.3的乘、除法能熟练用3的乘法口诀口算表内乘、除法，并解决简单的实际问题。练习册P204.6的乘、除法能熟练用6的乘法口诀口算表内乘、除法，并解决简单的实际问题。练习册P215.9的乘、除法能熟练用9的乘法口诀口算表内乘、除法，并解决简单的实际问题。练习册P226.3、6、9的乘法之间的关系能利用3、6、9乘法之间的关系进行正确计算，并利用这种关系解决实际问题。练习册P24257.乘一乘，填一填、“九九”乘法口诀表对表内乘法进行归纳整理，知道利用表格整理知识比较简洁、清晰，培养学生的归纳整理能力。练习册P26278.快乐的节日乘除法的应用问题会看图编乘、除法应用题，并正确列式计算，理解乘法与除法互为逆运算。课本P50519.乘除法应用问题的练习能熟练编生活中不同类型的应用题，并正确列式计算。补充练习单元测试参考题：1、 口算：75=427=67=83=273=366=99=07=549=369=78+2=567+7=772=73+9=244+13=106+5=455+12=66+8=427+31=639+59=2、 在里填数。7 = 566 = 981 = 98 = 4 72 = 9 7 = 56 24 = 3 = 4 = 2 2 = 8 3、 在里填、或。355357 444-4 205826556 24 244、 把口诀写完整，再写出两道乘法算式和两道除法算式。五（ ）三十五 一六（ ） 5、 利用乘法口诀填表。59348726535216、 文字题。 7个7连加等于几？ 5的6倍是多少？ 30里面有几个6？ 56是8的几倍？ 把45平均分成5份，每份是几？7、 应用题。 学校三楼有4个教室，每个教室里都装有6只吊扇，三楼一共有多少只吊扇？ 买一只水杯4元，一只水壶的价钱是一只水杯的7倍，买一只水壶多少钱？ 军军做了8朵花，小林做了24朵花。小林做花的朵数是军军的几倍？ 姐姐把18支笔平均分给弟弟和妹妹，每人可以分到几支笔？ 有32只月饼，每8只装一盒，可以装几盒？（中远实验学校 褚文蔚）单元名称：有余数的除法单元教学目标：知识与技能1、能将一个数表示成多种形式的乘加。2、了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系；3、用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数除法；4、能够掌握有余数除法的应用题，并会正确列式计算。过程与方法1、通过对具体物体的平均分、等量划分等行为的探究，认识有余数的除法；2、通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法；3、能将有余数的除法应用于生活实际情节，解决简单的数学问题。情感、态度与价值观1、通过动手操作，培养学生的解题能力和应变能力；2、培养学生的发散性思维；3、体验数学知识的趣味性及培养学生的探究、归纳能力。单元教学的重点、难点和关键：重点：1、用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数除法；2、能够掌握有余数除法的应用题，并会正确列式计算。 难点：1、了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系；2、通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法；3、能将有余数的除法应用于生活实际情节，解决简单的数学问题。关键：1、通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法；2、能将有余数的除法应用于生活实际情节，解决简单的数学问题；3、培养学生良好的计算习惯，提高计算的正确性。 单元课时安排：课时教学内容教学要求练习1.分拆为乘与加能将一个数表示成多种形式的乘加。在分拆的过程中感知括号里最大填几。练习册P232.有余数的除法通过平均分、等量划分的行为来认识有余数的除法，知道余数和除数的大小关系。练习册P283.做有余数的除法通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法的计算方法。练习册P294.练习课（掷骰子，做除法）巩固运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法计算。补充练习5.有余数除法的应用（几张长椅）掌握有余数的除法在实际生活中的应用，联系实际解决问题。课本P606.综合练习能熟练并正确地计算有余数除法的练习，并能解决一些有余数除法的实际问题。补充练习单元测试参考题：1、口算： 407= 263= 386= 539= 379=172= 010= 449= 556= 809=6 = 72 10 = 45 71 = 782、在（ ）里填上最大的因数：52=（ ）5+（ ） 26=（ ）4+（ ）17=（）6（） 91=（）10（）3、( )里最大能填几。 （ ）428 5（ ）41 （ ）772 （ ）8 = 9（ ） （ ）2 = 8（ ）4、选择题：（）5=6（），余数最大是（）。A、1 B、4 C、3 D、223里面最多会有（ ）个4。A、6 B、3 C、4 D、5一辆出租车可以乘坐4人，30个小朋友至少需要（ ）辆出租车？A、7 辆 B、8 辆 C、7辆还多2人 D、9辆4、文字题。 除数是9，被除数是30，商是几？余数是几? 28里面最多有几个5？ 被除数和商都是8，除数是几？余数是几？ 5、应用题。小亚有38块蛋糕，每7块装一盘，可以装几盘？还剩多少块？买一支油画棒8角，小明有4元5角钱，可以买几支？还剩多少钱？合唱队排练节目，一行站8人，有5行，欢欢是指挥，东东是伴奏，合唱队共有多少人？有39位同学去划船，每艘船限坐6人，他们要租几条船？小丁丁有24元钱，他想买彩色纸。红色：3元一张，蓝色：5元一张，黄色：9元一张，他最多可以买几张彩色纸？ （分情况讨论）（朝春中心小学 二年级组）16四、 几何小实践几何角与直角 长方体、正方体 长方形、正方形单元名称：几何小实践单元教学目标：知识与技能1、初步认识角与直角，知道角的各部分名称。2、能用纸折出直角，并能用已知的直角去验证直角。3、认识正方体和长方体，知道正方体和长方体的各部分名称。4、知道正方体和长方体的特征，会区分正方体和长方体。5、认识正方形和长方形，并知道其各部分名称。6、知道正方形和长方形的特征，会区分正方形和长方形。7、能够画出给定边长的长方形和正方形。过程和方法1、在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。2、让学生经历从直观到抽象的过程，形成初步的空间观念，培养学生动手操作、观察、比较等能力情感态度和价值观1、让学生逐步体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。2、让学生在观察比较实践的同时，体验成功的快乐。单元教学的重点、难点和关键：1、角和直角概念的形成，会用制作的直角量具去鉴别直角。2、探究长方体、正方体的特征并归纳其异同。3、探究长方形、正方形的特征并归纳其异同。单元课时安排：课时教学内容教学要求练习1.角与直角初步认识角与直角，知道角的各部分的名称。书P60-612.正方体和长方体1、初步认识正方体和长方体，知道正方体和长方体的各部分名称一级特征。2、培养学生探究、归纳能力，比较正方体和长方体面的异同。书P62-663.正方形和长方形1、认识长方形、正方形的特征。2、通过数一数、量一量探究归纳长方形、正方形的异同。书P67-68单元测试参考题：一、填空题：长方形边有（ ）条边，对边（ ）角有（ ）个（ ）角正方形边有（ ）条边都（ ）角有（ ）个（ ）角2、下列图中各有几个角。（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个二、辨析题：1234567891、 左图中： 角有 ； 其中，直角有 。2、上面图形中，正方形有（ ）个，长方形有（ ）个，正方体有（ ）个，长方体有（ ）个。三、判断题：1、正方形有4条棱。 （ ）2、长方体有8个面，6个顶点，12条棱。（ ）四、画图1、下图中每小格边长是1cm。 长方形的长是（ ）cm，宽是（ ）cm.。正方形的边长是（ ）cm。2、在方格纸上画出一个边长是5CM 的正方形。（武宁路小学 杨雪芹）五、 整理与提高整理与提高乘法表 乘除法问题 数学广场 几个几加几个几 平方数 幻方 视图 折纸单元名称：表内乘除法整理单元教学目标：知识与技能1、能熟练掌握和运用乘法口诀进行计算。2、初步感知乘法分配律思想，并进行相应的计算。3、进一步了解乘法、除法的含义，乘除法之间的联系。能使用乘除法解决简单的实际问题。 过程与方法1、通过各种形式的练习形式加强乘法计算能力。2、通过形象感知，初步感知乘法分配律思想，并进行相应的计算。3、通过生活场景中图文字等多渠道信息的收集、整理找出已知数据与未知量之间的关系，解决简单的实际问题。 4、能对解出的题进行检验。情感、态度与价值观在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。培养学生归纳能力以及合作学习的能力。培养学生发散性思维能力和创新精神。单元教学的重点、难点和关键：重点：1、能熟练掌握和运用乘法口诀进行计算。2、培养学生建模能力通过找出已知数据与未知量之间的关系灵活解决简单的实际问题的能力。难点：1、初步感知乘法分配律思想，并进行相应的计算。2、掌握找出已知数据与未知量之间的关系，解决简单的