爱护水资源综合实践活动计划定.doc

2010-2011学年度第二学期综合实践活动计划 -爱护水资源七年级9-12班指导教师 苏延清 二一一年三月一十八日爱护水资源综合实践活动计划一、活动主题家乡水污染的的调查二、活动背景水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。人类的生活和生产离不开水，水是自然 赋予人类最宝贵的财富之一。 地球上有丰富的水，但数量仍然是有限的。人们常常把陆地上的淡水称为水资源，其中冰川占绝大部分。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水。这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3，相当于全球总水量的十万分之一。无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出了无私的奉献。但随着人口的增加和经济的发展，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响。另外，居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。因此我们选择了“爱护水资源”这一课题开展综合实践活动，通过活动，让学生学会用辩证的方法来认识事物的两个方面：一方面地球上有丰富的水；另一方面我们又面临着水的短缺的问题。充实学习的内容，增强和社会生活的联系，使学生树立环境保护意识，认识环境监测与环境保护中的作用，从而激发学生学习的兴趣。三、活动时间2011年3月-7月四、实施班级七年级9-12班五、活动过程（一）社会调查 1.调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因 调查时间调查地点调查对象水污染情况原因分析 2在你周围有治理水污染有成效的事例吗？（详举一例） 3. 对如何防治水污染，请你提出你认为可行的建议。 4. 在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水建议。 5调查可采用以下方式：（l）实地观察；（2）到工厂或有关单位询问；（3）向长辈询问；（4）查阅有关报刊或书籍；等等。 家庭用水情况调查 调查方式 调查内容 调查后汇总内容 询问家人、亲戚 （ 1 ）3- 6 月份家中用水量。 （ 2 ）家人、亲戚的用水习惯。 （ l ）每一小组内 3-6月份用水量最多、最少的家庭。 （ 2 ）有利于节水的用水习惯。 最后，将学生分成小组，每组 35人，小组成员在性别、兴趣爱好、个性特点、家庭背景、化学成绩、能力水平等方面有明显差异，尽量使每一小组的调查究力量均衡。学生们利用课外时间带着调查表积极地展开了调查活动，可以向父母、亲戚调查，可以到当地到自来水厂参观了解，亦可以通过报刊、广播电视、电脑网络等途径收集资料。 （二）交流调查成果 这是整个综合实践活动的必要组成部分，要求学生呈现自己的劳动成果。 1活动记录原始资料。2.活动总结（小组阶段性总结和结题总结）。3摄影、小论文、建议等创新性成果。六、活动评价 综合实践活动的评价是整个综合实践活动过程中的重要环节，必须体现综合实践活动的价值取向，从有利于达成综合实践活动的学习目标出发。在评价时要注意以下几点：评价内容的全面性。包括参与综合实践活动的态度，在活动中所获得的体验情况，实践的方法、技能的掌握情况，学生创新精神和实践能力的发展情况。评价手段的多样性。采用将学生的自评、互评与教师评价、学校评价相结合，对小组评价与对组内个人的评价相结合，对调查报告、手抄报的评价与学生演讲相结合，定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主等做法。评价结果的激励性。将评价结果和学生的平时成绩相结合，既要着眼于对整个小组的评价，又要注意到学生个人在活动中所担任的角色、发挥的具体作用及进步的幅度。既要肯定本次综合实践活动中学生取得的成绩，又要着眼于今后活动时对开展