牛津4B.doc

清华学校备课表时 间周日下午班 别牛津4B授课教师时 敏课 题Unit4 What can you smell and taste?课 型综合教学目标1、知识点： 单词：fruit,hamburger句型：What can you smell?I can smell /What have you got?I have got2、能力点：掌握新单词的正确发音，能够日常生活中正确运用所学句型 。3、情感点：珍惜现在美好的生活，不挑食，保持身体健康。教学重点1、fruit,hamburger,fox,grape 2、What can you smell?I can smell /What have you got?I have got 教具准备录音机、单词卡片、教学挂图、课本、练习册、磁带、点名表、红笔教学过程教师活动第一课时一、课前准备：1、教师需提前十分钟进入教室，检查室内是否存在安全隐患，所用教具是否配备齐全。2、提醒来到的同学交作业、反馈卡，统一要求，交到各排最右边同学位置上。师检查作业，记录学生完成作业情况、反馈卡上交情况，在工作日志上做相应记录。3、提醒生自主复习，将复习内容板书于黑板。4、师生问候：Good morning！5、点名字，记录出勤情况，做好相应标注，没来的学生，师第一节课下课后给家长打电话询问详情。二、复习：1、单词：请生看课本，回忆学过的单词，默读。播放录音，跟录音复习。将要默写的单词板书于黑板，领读2遍。给学生5分钟的时间记单词。找学生上黑板默写，其余学生在练习本上默写，写完后同桌互相交换，批改。2、课文： 集体朗诵课文一遍。点名朗诵课文，对出现的错误进行及时纠正。3、上周名言：An early bird catches worms.师说汉语意思，请全班说英语名言。请没带反馈卡的学生起来说一说。逐个检查。5、表扬来到后主动复习，主动上交作业跟反馈卡的学生。第二课时三、新授：课前导入语: 上节课我们一起认识了一下David,他是一个盲人，眼睛看不见，但是他能smell,taste,feel,今天他的朋友Ben带着David来到了一个水果店，我们一起来看看发生了什么事情吧！（一）Read and answer1、给生5分钟的时间预习课文，将文中人物的名字，写在相应的位置。2、播放录音，感受读者的语音语调。3、师作详细讲解，请生作相应标注。4、将陌生单词分成一组，写上音标，请生整理于课本相应位置。5、玩游戏“拍单词”、“抓间谍”操练陌生单词。6、请生自由组合，分角色朗读课文。7、师在黑板写出每一幅图的线索单词，给生8分钟的时间自由记忆，达到看着线索词可以背诵出课文的程度。8、请生起来背诵课文，默写单词。 (二)Play a game1、师拿一包饼干，表演出课本上的内容。2、播放录音，感受读者语音语调。3、师逐句讲解，请生作相应标注。4、同桌之间为一组，按照例句的模式，表演出对话。(三) Look and talk1、出示实物柠檬、苹果。2、请生合上课本，按照自己的想法将水果用英语描述一遍。3、师按照课本上的描写，描述一遍这两种水果，让生感觉到与众不同之处。4、师进行详细讲解，请生记下汉语意思。5、请生起来按照例句描述一下其他的水果。第三课时(四)Read and answer 1、请生预习，找出每一幅图中的句子有什么共同之处。哪些句子是重复出现的。2、播放录音，感受读者语音语调。3、师说文中英语句子，生集体翻译，师对错误的地方进行纠正，并请生记下汉语意思。4、请生闭上眼睛，依次让他们闻苹果、三明治、巧克力和蛋糕。引导生在师的提问下说出相应的食物名称。5、玩游戏“拍单词”。6、在黑板上写出apple/cake/chocolate/Sandwich作为线索词，试着背诵全文。8、请生自由朗读，背诵全文。课尾总结：今天我们学习了几个非常重要的句型，请大家熟记不同情况下不同的句型是如何运用的,背诵今日所学课文。（四）专题训练把下列句子改成一般疑问句。1. I like English and math. 2. We have science class on Monday afternoon. 3. I do my homework and watch TV on weekends. 4. It is Thursday today. 5. She is young and pretty. 6. Its seven oclock now. 补充对话。 A： is it today ? B： Sunday. A：Wow，thats great. B： do you Sunday? A：I often TV， books， shopping and homework. What ? B：I often football， computer games and have a nice sleep. A： you Sunday? B：Yes，I like it very much. A： too. （五）一周名言A light heart lives long. 1、师将一周名言板书于黑板。2、让生试着读出名言，揣测句意，找出生单词。3、师带生一起朗读名言若干遍。4、请生说一说自己对名言的理解，并举出恰当的例子。5、师讲解名言的含义。6、生集体朗读名言。7、给生5分钟时间，自由朗读并记忆。8、请生逐个背诵名言。第四课时四、完成练习：1、听力部分：预习，大体浏览题目。播放录音，请生自己做题。再次播放录音，让生检查。师说正确答案，生纠错。请生举手，统计正确率。对于错的较多的题目详细讲解。2、读写部分：让生自主完成，可以参照课本，保持安静。完成的同学举手示意，老师批改。对学生进行个别辅导。五、反馈卡：1、发放反馈卡，并对星星的填写情况对生进行解释说明，指出生的不足之处及改进方法。2、将作业内容进行统一说明。3、巩固一周名言。六、放学1、嘱咐学生带好自己的私人物品，避免遗漏。2、接待家长，交流孩子表现情况。学生活动上交反馈卡、作业自由复习Good morning！Here！跟录音复习 齐读自由复习默写互相批改集体朗读个别朗读说一说预习课文听录音做标注整理新单词玩游戏巩固分角色朗读背诵课文背诵课文，默写单词仔细看听录音做标注表演对话描述水果仔细看记下汉语意思举例描述预习，找出相同点听录音记下汉语意思说出相应的英语名称玩游戏背诵课文自由朗读完成练习试读朗读名言举例领悟含义集体朗读自由记忆名言背诵名言做听力并核对答案做练习并订正了解自己的表现、作业巩固名言带好自己的私人物品作业布置：1、听录音，大声跟读今日所学内容3遍。2、今日所学单词5英1汉,默写2遍。句子抄写2遍，背诵课文。家长签字。板书设计Unit4 What can you