一年级品生教学案例赵.doc

教 材：一年级品德与生活认识我自己 第二课时研究专题：体验感悟设计思路：品德与生活课程标准中指出：本课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。生活性、开放性、活动性是本课程的特征。在进行教学设计时，根据课程标准及一年级孩子好奇心强的特点，设计了“聪明孩子来探宝”这一活动贯穿始终，以学生体验为主，帮助学生在活动中了解有关五官的知识，知道爱护方法。 探宝活动激趣引入：发现缺少器官的小姑娘头部图，并找到器官，为其粘贴，目的在于使学生在观察和动手中认识五官，并初步感知五官可以让我们变漂亮。游戏、实验活动感知：通过眼睛看不同形状、大小的物品，体会眼睛的作用，其间穿插小游戏“闭眼睛猜变化”使学生更深刻地认识到眼睛的重要。然后，学习爱护眼睛的知识，对他人行为进行分析。 小实验：分辨两瓶透明液体（白醋和糖水）分别是什么？实验中，学生通过闻气味了解鼻子的作用，讨论生活中该注意什么，怎样保护鼻子。通过尝液体感受舌头的作用。 信息技术创设情境：伴着音乐欣赏画面风景图片、正确用眼录像。复习眼睛知识的同时感受耳朵的作用，了解如何保护耳朵不受伤害。课件中还设计了聪明的“聪”字变化与五官的对应，突出趣味性，同时引导学生感知如何做一个聪明的孩子。教学目标： 1、认识五官，了解五官的作用。知道一些爱护五官的方法。 2、学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。 3、增强爱护五官的意识。教学方法：实践法 体验法 探究法教师准备：1、活动道具宝囊：学生用图、五官贴纸等2、实验用具：一次性塑料杯、吸管、托盘3、多媒体课件：欣赏用音乐、图片；学生用眼资料（录像、照片）教学过程： 一、神秘活动导入，激发学生兴趣老师为每组同学准备了一个宝囊，里面藏着许多有趣的宝物，快猜猜是些什么？这节课，我想请聪明的孩子们一起参加探宝活动，有兴趣吗？二、认识五官 探宝活动：请每组的1号同学准备好，拉开袋口，取出小手最先碰到的东西。 1、老师取出一张漂亮小姑娘的头部图。学生观察自己取出的图画：学生反应： A：不漂亮 B：没反应没有眼睛、鼻子 不可爱，为什么？ 2、缺少器官的头部这么不漂亮，怎么办呢？2号同学从袋内找到一个信封，取出五官贴纸。 小组合作：给小姑娘贴上五官。教师：现在，你的眼睛看到了什么？（一个漂亮的小朋友） 小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头，是我们头部五个非常重要的器官，简称“五官”。它们缺一不可。因为它们不仅可以使我们变漂亮，还各有各的作用呢。三、了解五官作用，知道保护方法 1、现在请你用眼仔细看，并大声说出你看到了什么？（感受眼睛的作用） 体验游戏：闭眼睛猜变化教师：眼睛可以让我们看到不同的颜色、形状，还能帮助我们观察事物。刚才，大家体会到了没有眼睛，我们什么也看不见，生活非常不方便。这么重要的器官，我们该怎样保护它呢？ 录像资料：读书写字时；眼睛疲劳时；脏手揉眼引发多种疾病；近距离、长时间看电视近视眼；认真做眼操） 小结：同学们都认识到了眼睛的重要性，我们国家把每年的6月6日定为爱眼日，就是希望每个人都能重视自己的眼睛，爱护自己的眼睛。 2、实践活动：辨饮料请看老师从家里灌好的这两瓶不同的饮料，能用眼看出它们是什么吗？ （把饮料倒在桌上干净的一次性杯里，让学生仔细看，知道看不出来时可以闻一闻） 教师：当我们面对一件物品，光用眼看已经不能分辨它时，就可以用鼻子闻一闻。（1）教师示范：正确闻气味的方法 （2）学生实践，发现其中一杯是白醋 小结：我们的鼻子非常重要，它可以帮助我们通过气味来辨别物品。（3）体验活动：捏起鼻子感受它的另一个作用呼吸。 辨析：挖鼻子的坏处小结：要爱护我们的鼻子，不让它受到无端的伤害。 （4）请问另一杯饮料是什么？看不出来也闻不出来的情况下需要怎么办？（尝一尝）老师演示：做实验时正确尝液体的方法学生活动：尝一尝辨滋味（糖水）教师提示：这时，老师想提醒大家，这两瓶饮料是我从家里灌好带来的，很卫生，也很安全。如果你在家里或外面看见不知名的饮料，千万不能随便尝，首先不卫生，最重要的是不安全。 （5）刚才，是哪个器官帮我们尝出了味道？（舌头）舌头为什么能尝出味道？因为舌头上有很多的小红点味蕾，我们是靠味蕾的帮助才知道味道的。大家可以伸出小舌头，互相看一看红色的味蕾。观察活动：看味蕾小结：同学们在今天的活动中，充分发挥了自己的聪明才智，观察仔细、思维活跃、表达清楚，表现非常出色。看来，要想做一个聪明的孩子，就要做到：耳朵知道认真倾听；眼睛能够仔细观察；嘴巴可以表达意见、想法；重要的是还要用心去思考。（课件演示：“聪”字与五官）这样做了，你就会成为一个人见人爱的小朋友了。过渡：大家表现得这么出色，下面奖励我们的小耳朵一段动听的音乐，同时让我们的眼睛也放松一下。（放音乐：悠扬刺耳）听了刚才的音乐，你有什么感受？（交流）过渡：耳朵帮助我们接受