0000000000英语教案的书写格式与技巧.doc

小学英语教案撰写规范大家好：今天我们坐一起谈谈如何撰写规范的小学英语教案。既然我们都是一线的小学英语教师，我也就不谈什么理论了，就只谈谈实践中我们应该注意的问题。作为一名英语教师，备课是上好课的前提。开始备课时，教师得考虑一系列的问题：如何计划一个课时？如何遵循教学大纲所规定的课程标准？怎样才能成为一名优秀的课堂教学组织者？怎样最充分地利用课本和各种教学手段？怎样的教案才算是“规范”的？下面谈谈如何写好规范的教案：一、教案的要求：（1）教学课题(Teaching Content/Title):授课内容的标题或中心议题（2）课型(Lesson Type)：新授课、复习课、练习课、实验课Listening and SpeakingReadingWritingGrammarOral lessonDrill LessonRevision（3）授课班级(Class)授课教师(Teacher)时间(Time)（4）教学目标(Teaching Aims):教师根据大纲要求和学生实际情况，结合教学内容而提出的.一般来说表现在知识,能力和思想三方面。在实际写教案的过程中，我们经常会对教案中特有的词汇感到陌生，请大家记录。知识目标(Knowledge) 能力目标(Ability) 情感目标/德育目标(Emotion/Moral)新课标提出三维目标:知识与技能(Knowledge and Skills)过程与方法(Process and Methods)情感态度、价值观(Emotion Attitude and View of Value)在我们现行的教案书写要求中，经常会有这些目标的要求。因此，掌握其书写也是我们写好教案的必备条件之一。书写教案时，目标要简单化，解决教什么和为什么教的问题。必须具体、明确、可落实而不是空泛的、虚无的. 教学目标可以包括如下内容：a.语音，列出学生需要掌握的语音项目；b.词汇，对不同要求的词汇制定不同的教学目标；c.主题句的熟练应用，做替换练习，使功能与交际结合练习。d. 设计好活动形式或是游戏形式。（4）重难点重点(Important/Main/Key Points) 授课时必须着重讲结合分析的要点。一般情况下，教材的主体内容（知识与能力）重点内容，新课标要求。注意突出重点，分清主次，不能孤立重点，以重点带动一般，一般烘托出重点。难点(Difficult Points)有的教材中重难点合一，有的不易区分重难点。重点难点是一节课学习核心和堡垒，处于教学活动中心地位。抓不住重点、突不破难点，就等于没有完成教学任务。应该下大力气完成重点任务，突破难点。（6）教学方法(Teaching Methods)教学方法是教师为完成教学任务所采取的手段。常用：讲授法：Teaching method演示法：demonstration method实验法：experimental method练习法：practice method讨论法：discussion method自学指导法：self-study guidance method（7）教具、教学辅助手段(Teaching Aids)Blackboard Recorder Multi-media CAI Computer Slide Projector（8）教学过程(Teaching Procedures)教学过程是把一节课的教学活动层次化、环节化、条理化、系统化，使教学活动成为有机整体的设计过程。教案的核心部分（主体部分），教学的成败与之有直接关系。所以，必须做到内容充实，重点突出，详略得当，有利于教学。设计顺序：复习旧知识-讲授新知识-巩固新知识 Revision-Presentation-Consolidation外语五步教学法：Warming-up activities（Revision Leading-in）该环节可以使用的方法: Presentation of new materials(呈现、讲授新课) Drills(操练) Repetition in chorus/in pairs/in groups Practice(实践) Consolidation(巩固)1、 教学目标（Teaching aims）教学目标要简单化，解决教什么的问题。教师要先分析教学内容，然后确定教学目标。教学目标可以包括如下内容：a.语音，列出学生需要掌握的语音项目；b.词汇，对不同要求的词汇制定不同的教学目标；c.主题句的熟练应用，做替换练习，使功能与交际结合练习。d. 设计好活动形式或是游戏形式。2、教学步骤（Teaching procedures）五步教学法的五步之间前后联系、环环相扣的。Step 1 Warm-up activities (Revision复习)五步教学法的第一步是复习，主要讲两个问题，复习的作用和复习的方法。1） 复习的作用：温故知新（Gain the new insight through restudying the old materials）建立起新旧知识之间的联系，以旧引新，减小教学的难度。2）复习的主要方法：a. Objects（实物）b. Pictures(图片)c. Simple blackboard drawings (简笔画)d. Charts (列表)e. Demonstration (表演)f. Summary (总结)g. Questions (设问)教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法，激活课堂教学。Step 2 The presentation of the new material（讲授新课）新课主要讲结构和功能（Structure and function），教师依据教学内容，灵活选用适当的导入方法进行导入，使我们的教学从一开始就抓住学生的注意力。如何讲授结构的方法有两种：1）Examples and structure (通过例句讲结构)2）Real or unreal situation (真实或非真实情景)Step 3 Drill(操练)（Oral repetition）第三步是操练，主要对新课中的结构进行操练。教师要加强对课堂的控制,采用分级操练的方法：a. in chorus (齐读)：让人人都有机会练习 b. individual (个人)：弥补齐读中滥竽充数的缺点c. in pairs(俩俩)：学生两人一组，一问一答，互问互答，连锁问答。d. in groups (小组)：调动孩子的积极性，培养发散性思维。 Step 4 Practice （实践）实践主要是针对新课中的功能进行练习的，实践的过程要逐渐放开，由全控到不控：a. Controlled（全控）：教师给学生提供实践的思路；b. Semi-controlled（半控）：教师提供模式，给学生起到表率作用；c. Seldom controlled（偶控）：教师进行个别辅导；d. Free talk(Never controlled)（不控）：学生进行自由会话。Step 5 Consolidation（巩固）五步教学法的最后一步是巩固，对本课所学的结构和功能进行综合的巩固。巩固的形式很多，可以是唱歌，游戏，还可以用练习册；可以是口头的，也可以是笔头的。二、写教案时要考虑的问题我们老师在书写教案时，语法性和逻辑性错误比比皆是。例如，在重、难点的设置上、在教学过程的设计上，主、谓语的混乱是最为严重的。在一个环节中，不知道谁是主语，不知道动作的主体。另外，以动词开头的句子中，如果不是祈使句，应该在动词前加to等等，这些都是我们老师不太注意的问题。现在，请老师看黑板上这份教案。让我们一起来分析它的格式与内容