2009---11安徽高考经济生活.docx

2012届濉溪二中高三政治二轮复习专题20092011年安徽高考真题（经济生活部分）12009安徽文综1为了“扩内需、保增长”，2009年国务院同意地方发行2000亿元债券，由财政部代理发行，列入省级预算管理。居民购买地方政府债券所获得的利息收入属于 A债务收入 B. 红利收入C劳动收入 D资本收入（D）2、（2009安徽卷）面对国际金融危机对我国经济的冲击，我国政府审时度势，及时提出并实施了积极的财政政策和适度宽松的货币政策。2009年我国政府所采取的下列措施中，属于运用货币政策调控经济运行的是A. 扩大信贷规模和优化信贷结构 B. 提高农村低收入人口的扶贫标准C. 提高小麦和稻谷的最低收购价 D. 实行结构性减税和推进税费改革【考点】宏观调控中财政政策和货币政策的区别【解析】本题以金融危机为背景考查了中国政府宏观调控的货币政策和财政政策的区别，只有A属于货币政策，BD属于财政政策，C属于价格政策。3、（2009安徽卷）某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为A. 364元 B. 400元 C. 520元 D. 776元【考点】商品的价值量，商品的价值总量【解析】该题考查计算题，某商品生产部门劳动生产率提高意味着社会劳动生产率的提高，单位商品的价值量要发生变化，劳动生产率提高了30%，单位商品的价值量设为X，则1* 260= （1+30%）X，得X=200元。甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，那么甲生产者1小时内创造的价值总量=2*200=400元。故选B4、2009安徽文综37 (28分)阅读材料，回答下列问题。 历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文综文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽文综省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。2008年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文综文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。(1)结合材料分析安徽文综省大力发展文化产业的现实经济意义。(8分)有利于调整优化产业结构，转变经济发展方式，实现安徽文综经济又好又快发展。有利于扩大投资和消费需求，保持经济的稳定增长，克服国际金融危机对我省的冲击和影响。有利于提升安徽文综的综合实力，实现文化强省和安徽文综崛起的目标。5、2009安徽文综38 (28分)网络已经渗透到当今社会生活的方方面面。某中学高-(2)班的同学以“网络与生活”为主题，开展综合探究活动，同学们通过走访、上网、咨询、查阅等途径获得如下信息： 请你参与探究并回答下列问题。(1)同学们就网络给经济生活带来的积极影响进行了深入探讨。请结合信息一谈谈你的认识。(8分)政府利用网络能够更好地掌握经济社会发展的动态，以便对经济实施有效的宏观调控。企业通过网络可以更好地把握市场信息，优化资源配置，推动科学技术和经营管理的进步，提高生产率和服务水平。消费者通过网络改变了消费方式，使生活消费更加便利和丰富多彩。6、（2010安徽卷）在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品。B.商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币D.回避作为一般等价物在物物交换中起决定作用【解析】分析：试题背景取自教材中引用的马克思经典语录，考查考生调动和运用“商品的基本属性”、“货币的本质及其职能”等知识作出正确判断的能力。在商品流通过程中，能否实现从商品到货币的转化对商品生产者至关重要，因为只有这样商品的价值才能实现，商品生产才能正常进行。商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，要实现商品的价值，商品生产者就要生产适销对路、质量上乘的商品，A项正确；如果商品不能转化为货币（即卖不出去），商品的价值没有实现，其使用价值没有失去，B项错误；作为流通手段的货币必须是现实的货币，C项错误；物物交换是直接的商品交换，不需要货币作为媒介，D项错误。7、（2010安徽卷）风险性事居民投资理财考虑的一个重要因素。下列投资理财产品的风险性从低到高排序，正确的是金融债劵 企业债券 国债 股票A B C D分析：试题取材考生家庭生活实际，考查考生调动和运用“投资收益与风险”、“股票”、“债券”等知识对家庭理财产品的风险性大小作出正确判断的能力。股票是高风险、高收益同在的投资方式，债券是稳健的投资方式，因此，债券的风险总体上小于股票。债券是一种债务证书，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金。其中，国债以中央政府的信誉担保、以税收作为还本付息的保证，因此风险最小；企业债券以企业自身的经营利润作为还本付息的保证，而企业利润受多种因素影响，因此风险较大；金融债券由银行和非银行金融机构发行，与企业债券相比，违约风险较小，但高于国债。故题中理财产品的风险性从小到大的正确排序是，正确选项为B。8、（2010安徽卷）李某是一国有企业工程师，去年工资收入是36000元，奖金8000元，个人专利转让收入5000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15000元；家里有房出租，年收入6000元。去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是A.44000元 26000元 B.36000元 19000元C.49000元 21000元 D.44000元 11000元分析：试题取材考生家庭生活实际，考查考生获取和解读信息、调动和运用“分配制度”的相关知识分析和解答问题的能力。我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。在去年李某的家庭收入构成中，李某作为国企员工，其工资和奖金收入属于按劳分配，其专利转让收入则属于按生产要素分配；其妻开的杂货店收入属于按个体劳动成果分配；其房屋出租收入属于按生产要素分配。故正确选项为D。9、（2010安徽卷）（28分）阅读材料，回答下列问题。材料一表2某市城乡居民收入和消费增长率变化表年份城镇居民实际人均可支配收入增长率（%）农村居民实际人均纯收入增长率（%）城镇居民消费实际增长率（%）农村居民消费实际增长率（%）20071249615858200886821325220091018713754注：2009年该市城镇居民人均可支配收入17215元，农村居民人均纯收入5365元。材料二近年来，我国政府为了增加居民收入，扩大居民消费，保障人民生活，采取了一系列措施。如加强“三农”工作，增加农民收入；稳步推进医疗事业改革；实施更加积极的就业政策；加快完善社会保障体系；大力发展教育事业；会稳定，促进社会和谐。（1）运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。（8分）（2）分析材料二所体现的政治生活道理。（12分）（3）在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？（8分）答案：（1）收入是消费的基础和前提，城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民收入预期。收入差距影响社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。( 2 ）我国是人民当家作主的社会主义国家，政府是国家权力机关的执行机关。为人民服务是政府的宗旨。对人民负责是政府工作的基本原则加强“三农”工作体现了政府组织经济建设的职能；大力发展教育事业体现了政府组织文化建设的职能；完善社会保障体系等体现了政府提供社会公共服务的职能；维护社会稳定，促进社会和谐，体现了政府保障人民民主和维护国家长治久安的职能。(3)坚持两点论和重点论的统一。既要全面分析问题，又要抓住重点、分清主次，如在看到城乡居民收入水平、消费水平的变化和差异时，又抓住收入影响消费这个重点。坚持具体问题具体分析。问题不同，分析和解决的方法也不同，如运用收入影响消费的知识分析材料一，运用政府管理与服务的知识分析材料二，解答上述问题。10、（2010安徽卷）（28分）2010年世博会在上海举行。某校高三（1）班同学以“走进世博，聚焦世博”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法：甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，整体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想;国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、清明上河图等中华上下五千年文明的精华；安徽馆以徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦而为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓”等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。乙同学：上海世博会是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放为基本特征的“低碳”理念贯穿于上海世博会方方面面。如世博会的照明全面采用半导体照明（LED），既不减少亮度又节省能源百分之九十；安徽馆的建筑和装饰大量采用了节能环保产品；安徽将利用世博会推广发展低碳经济的招商项目，承接国际国内产业转移，努力实现跨越式发展。（1） 请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。（12分） （ 2）请你结合乙同学的发言，运用经济生活常识说说发展低碳经济对实现我国经济又好又快发展的积极影响。（8分） （2） 通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”、“低碳世博”。请用实践的观点谈谈你对这一探究活动的认识。（8分） 答案：(1)悠久的“和谐”思想，上下五千年文明的精华等，说明中华文化历史悠久、一脉相承，体现了中华文化源远流长的特征。丰富的中国元素，独特的徽派建筑，多样的民间艺术等，说明中华文化内容丰富、形式多样，体现了中华文化博大精深的特征。各种文化和谐共处，体现了中华文化的包容性（或“中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它所特有的包容性”）。(2)有利于提高自主创新能力，建设创新型国家；有利于加快转变经济发展方式，推动经济结构优化升级；有利于加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力；有利于推动区域协调发展，缩小区域发展差距。(3)实践具有主观能动性。选择“走进世博、聚焦安徽”这一主题进行探究是一种有目的、有意识的实践活动。实践是认识的基础。“文化世博”、“低碳世博”的认识来源于探究活动，对世博会的认识在探究活动中又得到了深化。11、（2011高考安徽卷3）假如一年内某国待售商品的价格总额为10000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中央银行发行纸币5000亿元。若其他条件不变，此种情况会引起该国商品A. 价值量降低 B.价值量提高 C.价格下跌 D. 价格上涨 12、（2011高考安徽卷）图中的曲线反映的是某种商品在一定时期内的价格走势。同期，该种商品的价格变动引起其需求量发生反向变化。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是该种商品的互补商品需求量会有所增加该种商品的互补需求量会有所减少该种商品的替代商品需求量会有所减少该种商品的替代商品需求量会有所增加A. B. C. D.【解析】根据函数图显示的内容，是价格不断降低，需求量不断增长。一种商品价格降低，该商品的互补商品需求量增加；该商品的替代商品的需求量下降。这样就排除了选项中的和。本题答案选A。13、（2011高考安徽卷1）2011年我国宏观经济政策以“积极稳健、审慎灵活”为基本取向，实施积极的财政政策和稳健的货币政策。其中，实施稳健的货币政策有利于增加投资需求，拉动经济增长 控制信贷规模，缓解通胀压力调整经济结构，优化资源配置 刺激消费需求，调节市场物价A. B. C. D.【解析】本题考查稳健的货币政策的作用。稳健的货币政策相比宽松的货币政策，它要求对存贷款利率要灵活调整，就要避免过高利率而带来的对经济的不利影响，同时又不能让利率过低，那样会带来通胀。根据此，说法不合题意，这是宽松货币政策的内容；正确；正确，这是我们实施稳健货币政策的目的；不合题意，这是宽松货币政策的要求。本题选C。14、（2011高考安徽卷38）安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（简称纲要）描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚焦十二五，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。目标解读在讨论纲要中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表：表二 安徽省“十二五”经济社会发展目标（部分）指标2010年预计2015年目标年均增长（%）财政民生支出（亿元）1096240317城镇居民人均可支配收入（元）15788力争3157610农村居民人均纯收入（元）5285力争1057010社会消费品零售总额（亿元）4151.5950018（1）同学们围绕表中目标纷纷发表意见，请你谈谈提出上述目标的经济学依据。（8分）【答案】（1）贯彻落实科学发展观，促进经济又好又快发展，财政具有促进社会公平、改善人民生活的作用。解决现阶段的主要矛盾，不断满足人民日益增长的物质文化需要。扩大消费特别是居民消费，转变经济发展方式，促进经济可持续发展。（考生若从统筹城乡发展、收入是消费的前提和基础、消费反作用于生产等方面作答，可酌情给分）【解析】（1）表格题我们要特别重视文字的作用。这些指标中和财政有关，和收入有关，和消费有关，这个我们就能联系经济生活的知识进行作答了。6（2011高考安徽卷37）阅读材料，回答下列问题。 2011年初，随着“中国国家形象片”人物篇和角度篇在一些国家的热播，“中国形象”成为媒体热议的话题。话题二 品牌是国家形象的名片 在现实生活中，提到奔驰轿车，人们会想到德国制造业的高品质；提到海尔电器，人们就会联想到中国商品的高性价比-知名品牌不仅能使企业盈利，而且有利于提升国家形象。这表明企业知名品牌在提升国家形象中具有独特作用。（2）运用经济生活的知识回答，企业应如何打造知名品牌？（2）面向市场，生产高质量商品，提供优质服务。提高自主创新能力和科学管理水平，形成竞争优势。诚信经营，树立良好的信誉和企业形象，提高品牌效应。实施“走出去”战略，积极参与国际竞争，扩大品牌国际影响力。【解析】（2）比较常规的题，前一问是企业如何做，从经济生活的角度，附：高考政治选择题解题方法选择题是高考的主要题型之一，目的是检验考生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力。题干在情境设计和设问上多种多样，题肢往往似是而非，迷惑性强，稍一疏忽，就会选错。随着考试制度的改革 , 高考政治尤其是文科综合政治部分选择题 , 从类型上看“一材多用型”、“事例材料型”、“引文材料型”、“图表材料型”、“漫画寓意型”；从形式上看有两部分构成：题干、题肢；从内容上看有三部分构成：立意、情 景、问题设置。一、 解题的基本要求 握牢固的基础知识是做好选择题的基本前提。因此 ,在平时的复习中必须力求全面、准确地掌握考试说明中规定的知识要点。 仔细阅读与分析题干 ,明确题干的要求和规定是进行选择的出发点。因此 ,在平时的训练中必须养成认真分析题干的习惯 ,反复阅读题干材料 ,吃透题干精神。 坚持“以干求肢”的解题原则。即以题干的规定性为准绳 ,逐一分析题肢 ,选出最能与之“挂钩”的选项 ,排除与题干的规定性相悖的、脱钩的错误选项或同义反复的选项 ,才能做到准确无误的选择。 二 .解题的基本思路解答政治选择题应遵循先审题干、后审题肢。肢干相连、以干求肢的原则。要做到三审 选择题的解题步骤与技巧 “三审” 审查题干，确定题干的规定性 审查题肢，明确选项本身正误 审查题肢是否与题干存在必然联系 “六排”排谬法 排异法 排重法 排倒法 排乱法 排外法 1、 审题干读懂题干。这是前提， 也是常识，但有的同学最容易被忽略这一步。通常表现在对题干粗略一看，还一知半解时，就开始看题肢，一旦对选项拿不准时，再回头看题干。不仅浪费了时间，还会造成越分析越糊涂。（1）审题型。要确定题型 ,是单项选择题 ,组合式选择题 ；是正向选择题还是逆向选择题。（2）审题意（抓住立意。全面理解题意，材料中心，注意：抓住中心词和中心句，长题干要读短，短题材要读长，除了题目设问时有明确的指向性，其他的都必须把材料作为一个整体来认识，不可断章取义） 抓住材料中心的基本方法是浓缩。对复杂单句，主谓宾即为材料中心；对复句或是段落，第一层逻辑关系即为中心意思。沙柳是防风固沙的优良树种。但是由于种植沙柳费钱费力，又无法带来经济效益，难以有效实施。针对这种情况，内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸加工企业，带来了明显的经济效益，极大地调动了个人和集体的积极性，大家争相承包荒地，种植沙柳蔚然成风。这一事实从哲学上说明，在防风固沙过程中（ ） 、国家要加强宏观调控，弥补市场的不足 、必需坚持发展的观点，不能静止地看问题 、要努力寻找事物间更深刻的联系 、必须在尊重客观规律的基础上改造客观规律本题材料是一个复句，共句，通过认真分析，第一层逻辑关系应确定在第句与第、句之间。从整体上说明，沙柳不仅具有防风固沙的环保价值，还有经济价值，经济价值的实现有利于环保价值的实现，即经济效益与社会效益存在着深刻联系，这与吻合。与相权衡，选整体而不选部分，最佳选项应为。继日本、德国、印度和巴西“四国联盟”7月6日正式向联大提交安理会改革问题的草案后，以意大利、巴基斯坦、韩国等国为主的“团结共识”运动8日也正式向各国散发了他们关于安理会改革问题的决议草案。两大阵营在安理会改革问题上形成对决的姿势，充分说明A、国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量B、国家的根本利益是国家合作的基础C、维护国家利益是主权国家对外活动的目的D、国家力量是主权国家生存和发展的基础此题有合作也有竞争和冲突，但中心思想是后者，因此不能选B,只能选C.（3） 审范围（即审角度，题干的限定性、指向性。要着重弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性 , 以便确定题干规定性的知识范围。 如时空范围的规定性是“现阶段” ,还是“历史上” ;是“社会主义民主” ,还是“资本主义民主”。 又如内容范围的规定性是“经济生活” ,还是“政治生活”或“生活与哲学” ;是唯物论、辩证法、认识论还是人生观、价值观；是有关“社会主义市场经济方面的知识”内容 ,还是有关“国家制度方面的知识”内容。 再如逻辑方面的规定性是以果寻因 ,还是以因求果 ;是找区别点 ,还是要找共同点等。） （4）审题眼（即关键词，它确定了题干的内容的特殊规定性，只有准确地把握“题眼”，选择题肢才有目标） 每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中 , 如 “范围关键词” ：经济学道理、哲学道理等。“内容关键词”： 措施 是、制度是等。 “形容词关键词”：根本、主要等。 “动词关键词” ：表明、说明 、体现等。立意和关键词相结合 , 对做难度稍大的题目有较大的帮助。（5）审导语（联结词，所谓“导语”就是题中决定和影响对题意理解和决定答题方向的词语，它是将题干和题肢有机联系起来的部分。主要存在于题干的设问中：如“这说明”、“由此可见”、 “根本原因是”，“我们可以这样理解”、“下列说法不符合题意的是”等。根据联结词得不同，选择题可分为内涵型（是、指等）、外延型（属于、包括、体现等）因果型、说明型、推理型、转述型、引文型、组合型等等。 这些词语之所以重要是因为它决定了我们在答题时，如何判断题干和题肢的关系是内涵型、外延型、说明型还是因果型等等；决定了题肢对题干的依存关系，只有抓住了引导词才能实现题干和题肢有机结合。）导语作为材料与选肢的联结词，规定了选择的方向，须做到“四明”。一明正向还是逆向，即明晰题目要求是选符合题意的项，还是选不符题意的项。二明知识取向，即明晰题目要求解答的知识范围。三明逻辑取向，即明晰题目是要求选原因还是选结果，是选现象还是选本质等。四明回答问题的指向性，材料里可能出现几个活动的主体，而题目设问时只 要求分析其中的某一个。题目列出了一大段 材料，而题目在设问时只指向其中的某一点。 导语“这一事实从哲学上说明”告诉我们，本题是一个需透过现象揭示事物本质的正向选择，需从哲学角度作答。 2、 审题肢第一、确定哪些是正确的题肢 ,即符合题干规定性要求的题肢。 第二、确定哪些是错误题肢 ,即存在明显知识性错误的题肢。 在一般情况下，如果题肢本身说法是错误的，可先排除（逆向选择题除外）3、审题干与题肢的关系遵循以干求肢的原则 从语文基础知识的角度来看 ,题干与题肢之间的知识结构是陈述句结构 ,题干是主谓结构 ,题肢则是宾语。这一结构形式就决定了在解选择题时 ,只能做到以干求肢。通过分析寻找题干与题肢之间的最佳联系 ,即题肢与题干规定性的一致性。只有这样才能做到肢干相连 ,上下结构相通。 把题肢与题干一一对照，认真分析题肢与题干间的内在必然的直接联系，即题肢是否符合题干的要求和规定性。 以干求肢时要注意：第一、确定哪些是干扰性题肢 ,即题肢本身的知识内容正确 ,但与题干规定性的要求不符。 第二、确定哪些是一级引申题肢（有直接联系的） ,哪些是二级引申或多级引申题肢。 做到 正确题肢或一级引申题肢入选 ；错误题肢、干扰题肢、二级引申或多级引申题肢不选。注意以下情况答非所问，一般地讲，题肢本身正确，但不符合题干要求和规定性的，则不能入选。题肢与题干之间存在某种内在、本质联系的就选，如果某个题肢与应选题肢之间是直接联系，而与题干之间是间接联系，则这个题肢不能入选，即我们通常所说的一级联系选，二级联系不选。以错对错 ，即逆向选择题。 题干本身是错误的或荒谬的，题肢的设计符合题干中某个荒谬的观点，但本身是错误的，这个题肢也应选。这一类题虽不多，但也应引起重视。如：“心外无物”、这是唯心主义观点、它是说物质存在于意识之中虽然是错误观点，但符合题意也应入选偷梁换柱。 对已有的原理用于题干或题肢时改变一些条件，主要是通过“添枝加叶”即增加条件或限制语；或者是“缺斤短两”即减少条件或限制语，以考察学生对概念或原理把握的是否准确。三、解题方法：方法一：直接选法。试用于相当容易而且有准确把握。方法二：排除法步骤一：抓住题肢的关键词，排除错误。步骤二：抓住题干的关键词，排除无关。 六排法排除法：第一，排谬法：排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢，但逆向选择题除外。第二，排异法：题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，须予以排除。 第三，排重法：题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。 第四，排倒法：如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为因，谁为果，有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者排除，同义反复排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。第五，排乱法：排除题肢的共性与个性同题干的共性与个性逻辑混乱的题肢。第六，排外法：题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除。方法三：比较法。步骤一与方法二相同。步骤二：第一、比较余下题肢、抓住关键词找出区别第二、比较题干与题肢，抓住题干关键，比较题肢优劣（有：最直接原因、最根本原因、最全面、最具体等方面判断题肢优劣。）采取排除法解组合选择题 （1） 排误法 正向排误法，就是直接从题目中提供的组合肢中进行排除，只要确定一个错误题肢，就可以把凡是有该组合肢的备选答案排除，往往一步就能直接得出正确答案。 逆向排误法，就是在组成备选答案的组合肢中，首先确定一个正确答案必须具备的组合肢，凡是没有这个组合肢的就可以排除。 小结：1审清题干、题肢，抓关键词语。 2一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）3题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。4相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。十种情况题肢不选（1）表述有错者不选（2）肢干不符者不选（3）肢干双重者不选（4）因果相悖者不选（5）正误相混者不选（6）题干矛盾者不选（7）间接联系者不选（8）范围不符者不选（9）要求单一者不选（10）反向选择者不 正选回顾是保证。锁定目标后，还需将目标选项与材料用导语联结起来进行检查，验证其正确性。如因果型，用“因为所以”联结，以检验有没有因果关系；“说明”型，看材料能不能说明目标选项等。对于一些有疑问，但又拿不准的题目，可以采取“代入法”进行。即将题肢和题干用设问中的引导连接为一体，形成一句话。看一看这句话是不是语句通顺。相信第一选择（即第一感觉），除非的确搞错，否则不要随便改动。要注意与我们曾经练过的题目的区别：注意材料的区别，特别要注意运用知识的限定性的区别，回答问题指向性的区别。审题干 审题枝审题干与题枝的关系回顾以上四步相互渗透。在审题的过程中就有排除，在排除时又要求再审题，在回顾时