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南古小学语文课时备课学校:翔雁 班级:五一班 教师:吴玲玲 时间: 9、15 课时总编号:8课题童 眼 看 三 国项目备课内容教学目标1、通过阅读三国演义,了解三国故事,培养学生对古典文学的兴趣。2、通过评析人物,敢于提出自己的看法,发表自己的见解,发展学生个性,提高口语表达能力和思辩能力,并学会全面认识人物。3、学会归类积累语言材料,丰富语言。教学重点难点通过评析人物,敢于提出自己的看法,发表自己的见解,发展学生个性,提高口语表达能力和思辩能力,并学会全面认识人物。教具学具准备1、阅读三国演义。2、收集三国演义故事演变而来的歇后语、成语。教学过程一、激趣导入1谈话导入:同学们喜欢读课外书吗?为什么?生发言 教师小结:是啊,读书的好处很多,因此我们要多读书,读好书。2抢答激趣前段时间我们开展了走进三国的读书活动,相信同学们对三国已经很熟悉了。下面我们举行一个知识竞赛,看谁读书认真,知识积累的多。答对的同学老师奖励他一颗智慧星!一定要认真听。现在开始(1) 桃源三结义三兄弟是谁? (2) “三国鼎立”指哪几个国家三分天下?(3) 水镜先生所指的卧龙和凤雏分别是谁?(4) “既生瑜,何生亮”是谁的临终一叹?(5) “闭月羞花”指三国演义中的谁?(6) “宁教天下人负我,休教我负天下人”是谁说的?(7) 三国演义中有哪“三绝”分别是谁?(8) “死诸葛吓走生仲达,仲达是谁啊?教师小结:刚才的抢答很激烈,同学们知道真多,特别是 -同学总是抢在前面,看来读书很仔细。二、走进三国这节课,我们就再次走进三国城,谈谈你们对三国的认识。1、课前,你们已经根据自己的兴趣分好了小组,选出了小组长,我们先回忆一下自己要交流的内容,准备好了就举起手来。2、部分同学已经准备好了,我们先在小组里交流一下。要求:(1)在小组长的带领下进行交流,把自己的见解表达清楚。(2)当别人发言的时候要认真倾听,选出发言最棒的同学。3、小组交流,教师巡视辅导三、全班交流同学们交流的真热烈,现在就请同学们畅所欲言,将自己的读书收获与大家分享吧!哪一个小组先来展示?(一)、群英聚会1、你们小组交流哪方面的内容?用什么样的方式汇报?我们小组想谈谈三国里的人物。我先来谈谈曹操吧。曹操是个的人。(你能结合事例来评价吗?)2、小组内有什么要补充的吗?3、其他同学听了这一小组的发言,有什么要说的吗? 我们小组还想谈谈()小结:看来大家对人物的看法是仁者见仁,智者见智,大家敬佩的英雄也各不相通,不过我们也知道了评价一个人物要一分为二,不能用片面的眼光去看待问题。读书就要这样,读读想想想,发表自己独特的见解,辨一辨,倾听别人的看法,全面认识事物。(二)、计谋锦囊1、学生汇报交流的内容。2、选择喜欢的一条计谋,说说它的出处。3、你从这个计策中明白了什么?4、本组其他同学补充。5、组外同学听了这个故事有什么要说的吗?小结:是的,三国里最精彩的莫过与战争,大大小小,形形色色,有点以少胜多,以弱胜强,有的不动一兵一卒,却化险为夷。(三)、歇后语1、组长汇报搜集到的歇后语。2、你们最喜欢哪个歇后语?讲一讲这个歇后语的来源可以吗?3、那你能用这个歇后语说一句话吗?小结:你们小组搜集到的歇后语真丰富,说明你们课下的确是用心读了三国了。还有哪个小组把你们读三国的收获展示给大家看呢?(四)、画三国1、组长汇报交流方式何内容。通过读三国我们小组对三国的人物何她们所使用的武器最感兴趣。好啊,那你们快展示给大家看看吧!2、学生展示人物作品 学生评价3、学生展示武器作品,并介绍武器使用人及用该武器杀的敌人。4、其他小组评评。 小结:(五)、演三国。三国演义里有各色的人物,书中有动人的故事,每一本书都是一部精彩的课本剧,将来想当演员的同学不如现在就开始锻炼自己吧?1、小组汇报交流的方式和内容。上台表演。2、看他们小组表演的怎么样?好在哪里? 学生评价。小结:同学们表演的真精彩,仿佛让我们又走进书中,与书中的人物进行一次亲密接触。(六)三国链接通过读三国,你还知道或搜集到哪些 与三国有关的资料,给大家展示一下吧!学生自由汇报。四、拓展1、由于时间的关系,今天的读书汇报课先进行到这里。现在谁愿意起来说一说自己今天的收获?学生自由发言。 2、总结:这节读书交流活动,可以说令大家受益匪浅,同时充分展示了我们班同学的才华。老师送给你们一个礼物(出示小黑板的读书格言)请大家齐读。这些读书的格言,也充分告诉我们读书的益处。希望同学们课下多读书,读好书,伴着书香快乐成长吧!3、最后让我们在三国演义的优美旋
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