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分类教育有的放矢教学论文 初一作为义务教育阶段孩子的一个新起点他们需要面对的学习中的问题有很多而且不同的孩子又各不相同长期的教学工作及班级管理使我深刻认识到：有这样两类学生的学习需要特别关注： 一、数学成绩很突出而英语成绩较差的学生 这类孩子中男生较多或许是因为男生语言能力较差所以在学习语言类课程的时候表现得较弱一些在我教过的多届学生中都有这样的孩子他们数学几乎考满分在同年级所有孩子中可以算得上是最优秀的而英语只有十几分或二十几分这样一来与各学科都均衡发展的学生相比总分差距很大只英语一科就能拉下七八十分考学的希望就很渺茫如果从初一开始不给予关注他们会越落越远不到初二他们英语的学习就会一塌糊涂而导致最终自动放弃而放弃的不只是英语更重要的是他们对各科的学习于是我采取了这样的措施： 首先给予更多的关注一是在日常的学习中提醒英语老师上课多提问课下做适当的辅导因为课上四十五分钟时间太紧老师不可能有更多的时间去关注每一个孩子况且英语又是一门主科内容多课程紧非一天两天就能提高上去的 其次与家长交流课外找有经验的英语老师给予适当的指导辅导的内容包括课本知识和这一学科的学习方法学习任何东西都有其科学的方法学习效果不好成绩差只是因为这些方法还没被他们所掌握数学能学得很好说明这样的孩子智力水平并不低也就是我们通常说的“不笨”只是因为还没有找到适合自己的学习方法或者还没引起自己足够的学习兴趣如果因为英语这一科落下而影响了考学以至于影响到将来的前途太遗憾！ 实践证明我的做法是正确的我现在带的也是初一年级班里有一个男生初一入学时成绩不错170多分（总分200分）结果上学期期中考试数学112分左右平时都有100分以上的记录而英语只有26分平时听写20个单词一个不对他很努力却因为这一科的缺憾而烦恼我建议家长给找老师单独辅导结果不到一个月的时间听写单词能对一半大约两个月后的期末考试考了50多分 发现问题并及时解决关注每一个孩子的学习和成长每位老师特别是班主任责无旁贷还有几个这样的孩子几乎每个早晨我都提问他们读或背有的一开始连单词都不会读现在能背过短文单词听写都能写对一多半面对这样的结果我真的很欣慰 二、聪明而懒得学习的学生 这样的学生有女生也有男生分析其原因大多有这样两种情况一是家庭教育跟不上父母根本不重视孩子的教育与学习在学校把学习当作一种任务去完成作业只是流于形式做表面文章据了解他们在小学就有经常不交作业的习惯升入初中后极少主动改掉有的即使交作业也只是应付再就是在学校、班级他们从小就得不到关爱针对这样的学生我采取的措施是： 首先与家长取得联系密切交流分析孩子学习被动的原因提醒家长引起足够的重视相互配合共同把孩子教育好家长们基本都很赞同因为教育孩子本身就是家长和老师共同的责任进入初中阶段课程容量增加难度加大所有开设的课程共有十五门之多就期中期末书面考试的就有七科（总分760分）光靠在学校课堂上的时间是远远不够的其次在日常管理中通过各种方式和途径给予他们学习的信心和动力：有一个担任卫生委员的女生一个担任纪律委员的男生他们的学习成绩都不理想性格又比较内向针对这一情况为了调动他们的积极性我让他们担任了班干部作为班干部时时处处都要起带头作用特别是学习如果连学习都搞不好还有什么资格去管理班级因而他们就有了学习的动力变被动为主动他们俩都是由入学成绩40几分到期末考试到了全班六十多名学生中的中游再次对学生的座位要适时地调整不能总让学习好的孩子坐在最显眼的地方而忽视了学习较差的孩子的存在事实证明位置对他们来说真的很重要期末考试我做过分析进步最快的学生大多是后来调到中间的孩子因为一开始我是这样分成A、B、C、D四大排两人一位直到期中考试我才意识到靠边的孩子总让他们在那些“被遗忘的角落”是不公平的所以我宣布一个月换一次即变成C、D、A、B即每个人都有在中间的机会结果期中和期末两次考试之间进步学生的成绩从一百零几分到二十几分不等全班进步的十三人中有八人是后半学期换到中间位置的其中八人中都是提高分数较高的 通过一段时间的努力他们收获的不仅是学习成绩的大幅度提高还掌握了班级管理的经验和方法以及人际交流和争做优等生的信心和勇气 以上两类学生都是在学习上很有潜力的孩子如果在刚进入初中时予以关注也许真的能改变他们的前途和命运良好的开端是成功的一半在这个新起点上如果有所改变有所起色就会有更高的目标更强劲的动力随着年龄的增长他们的认知能力逐渐成熟追求更完美、更优秀的自己已经不再是一种肤浅的理念而是体现到行动中去老师正是这一转变的推手助他们一臂之力事情就会有很大的转机向更理想的方向发展这正是教书育人的本质“教育无小事”老师的一句话、一种想法、一个举动都至关重要或许因为我们的一点疏忽就