第十二辑 巧妙的树墩茶杯Microsoft Word 文档 (4).doc

第十二辑 巧妙的树墩茶杯参观无锡陶瓷展览归来，肖铁写了这样一篇日记：“有一套茶具设计得非常奇妙！茶壶的形状是个屋子，屋顶的茅草都很清晰，屋顶上有个天窗似的口是壶盖，烟囱是壶嘴，树墩子是茶杯，翻过来呢像把凳子，可以让走累的人坐下休息，看来主人还挺好客。”“为什么你喜欢这树墩造型的茶杯呢？展览里还有许多各式各样的茶杯嘛！”我问他。“其它茶杯的样子都一般化，和外面卖的茶杯大同小异。这种茶杯新鲜，我还没见过。”他回答得很对。这就是构思，构思不一般化，平中见奇，才会有这种效果。写文章也一样，也要这样构思，避免人家写过的、大家司空见惯的，而要有这种树墩茶杯的新鲜感。比如老师布置了这样一篇作文：节日的礼物。如果仅仅描写节日你送给别人或别人送给你的礼物，如同书中的习作例文我的小闹钟一样，只是具体描写礼物的外形，就会一般化，很容易平淡。因为很多同学都会照葫芦画瓢依照习作例文来写。你如果要写出新意来，首先要向设计那套树墩茶杯的师傅学习，首先在构思上下功夫，看看你能不能也设计出翻过来是树墩可坐，倒过去可畅饮开怀的“茶杯”来。好的构思是可以一箭双雕的。他动了脑筋，想出这样一个构思：正巧叔叔带着儿子肖钢从青海回北京探亲，这样一来，六一节的礼物就不能一人独吞了，爸爸送我们两个人一人一套少年百科全书。我说：“这个构思不错。一般只是送一个人礼物，你这是小哥俩两件同样的礼物。但是，如果仅仅这样写，仍然平淡，达不到茶杯翻过来是凳子可坐的奇妙效果。因此，重点不应该写这礼物，而应该写茶杯翻过来”“那什么叫翻过来呢？”他问。“不翻过来便永远是茶杯，好像你写礼物只是礼物。不只写礼物，而与这礼物又有关系，去写别的行不行？你想想围绕着这礼物，你和肖钢还有什么别的事？”“我明白了，你是让我写为了得到这个礼物，我和肖钢之间的竞争，谁答对题礼物归谁！这样写有些起伏对吗？”“对！先不点明送的礼物是少年百科全书。一点明，文章就会结束。好比一翻过杯，就是树墩子可以坐下来休息了一样。”附 节日的礼物 肖铁每逢六一，爸爸总送我礼物。这次弟弟肖钢从青海来和我一起过六一，礼物不能归我独吞了。六一快到了，爸爸对我们说：“这次过六一，我要给你们两人出题，每人三道必答题，三道抢答题，谁全答对了，就发谁礼物怎么样？”“好！”我俩满口答应。我想我比他高一年级，知道的一定比他多。过了几天，我发现肖钢不贪玩了，总是认真地看书，会不会是他知道了题在找答案？我害怕了，悄悄问爸爸：“爸，您出的是什么题？告诉我几道。”爸爸严肃又风趣地说：“不能走后门！”六一这天，吃罢晚饭，我和肖钢在一起，等爸爸分题。一看题，我心中暗暗高兴，这些题我都会，不一会儿就做完了。看看肖钢，满面笑，就知道他也全会。唉！打平手！爸爸开始念抢答题了。第一道是地理题，一听就会，我正得意呢？肖钢已经举起手。我心想：真奇怪，他刚来时五大洲都不清楚，现在怎么敢举手？等他答错了我再答。没想到他对答如流。第二道题是集邮题，这次我可不敢大意了，马上抢答，答对了。第三道是动物题：中国最珍贵的动物是什么？爸爸刚念完，我们同时举手了。爸爸只好让我们一起答。我们异口同声：“熊猫！”现在，我们就等爸爸发礼物了。爸爸从背后拿出两个系着红绸子的大纸包递给我们，我小心翼翼地解开绸子，打开纸包，没想到里面还有一层，这方方正正