三年级语文下册期中试卷分析doc.pdf

三年级语文下册期中试卷及习作分析 刘瑞珍 试卷部分 试卷部分 应考 359 人 实考 359 人总分 33810 均分 94 18及格率 100 达标率 97 8 优秀率 89 14 一 试卷特点 本次期末考试 语文试卷从基础知识 基本技能 综合能力 写 作四方面对学生的知识和能力进行较全面的检测 习作另有试卷 整份试卷密切联系教材 关注学生的实际 题量适中 难易适中 覆 盖面较广 内容结构稳中求变 稳中求新 与往年的试卷相比 这次 的试卷带有明显的延续性 继承性和创新性 有拼音的考察 生字的 掌握 学习是在阅读中进行的 离开了阅读 语文就成了无本之木 于是阅读中的积累 阅读中的理解 阅读中的运用一直是考核的重点 总而言之 整份试卷既有知识的检测 又涉及到能力的评估 如理解 词语和理解短文的能力 表达能力等 题量适当 题型丰富 是能较 为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷 二 本年级学生答题情况分析 本次考试 绝大部分学生都能很好的完成试卷 书写工整 成绩 比较理想 但通过考试 也暴露出一些问题 现将试卷分析如下 基础知识部分基础知识部分 第一题 选择正确的读音完成很好 极个别学生出现错误 集中在 恶劣 li 供给 j 面颊 ji 其原因是拼音基础差 声调 掌握不准 学困生拼音的基础还要辅导 第二题 读拼音和短文写汉 字 这道题完成不错 由于平时教学中师生十分重视 所有学生完成 很好 只有极个别学困生出现错误 主要集中在 来临 的 临 奏响的 奏 解冻的 冻 振作的 振 喜悦 的 悦 振 是书写不对 来临 是对词语不熟悉 奏 和 凑 依然分不清 今后在教学中一定要对学困生加强识字能力的训练 提高学困生自主 识字的能力 第三题有趣的汉字 问题较多的是 从春的字形来看 植物生长的重要条件是 这道题 有些孩子的不注意观察 无法给 出正确答案 今后在教学中应加强古汉字字形 字义指导 下面将 描写 春 的词语补充完整 及换部首写新字再组词完成不错 基本技能部分基本技能部分 积累部分的成语 古诗 读读背背内容 因为教学 复习中进行 多次的反复练习 学生掌握的很扎实 做的很满意 综合能力部分综合能力部分 第一题课文传真 按原文填空 完成不错 描述生活中的一处景 物 问题较多 有的学生不会审题 不知道写什么 有的学生只写一 两句 有的学生只画图 不写文字 图画的模模糊糊 不知所云 课 文联系紧密的小练笔今后应重视起来 课外阅读部分 对于三年级的学生来说 这篇文章篇幅较长 含 意较深 不容易理解 其中联系上下文理解词语 难以名状 的意思 比较难 学生不好解释 第二题 第三题也不容易 需要真正理解全 文才能正确填写 总之 课外阅读短文还要注意年级的差异 对于中 年级还是要和高年级有所区别 既不能低估学生 也不能高估学生 通过本次测试 看到平时教学中存在的不足之处 在今后的教学 中 复习中我们会加强不足之处的练习 加强审题能力的指导 以后 还要对学困生的培养 多督促 多检查 多鼓励 教学成绩全面提高 三 对今后教学的几点看法三 对今后教学的几点看法 1 继续重视字词教学 夯实语文基础 要提高学生的成绩 首先应重视字 词的过关 在检测卷中 字 词类的题目只要学生平时稍加努力 就可以得分 因此 教师在教学 中应重视词语听写 词语抄写和组词的训练 同时还可开展丰富多彩 的活动 如 词语接龙 猜谜 来训练和巩固学生对词语的掌握 2 提高阅读能力 引导个性阅读 在阅读教学中 教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅 读能力的极端重要性 只有让学生直接面对文本 用心读书 才能获 得个人的理解 体验和感受 另外在阅读教学中教师有意识的加强联 系上下文理解词语的训练 逐步 全面提高学生的阅读能力 增加阅 读量 尤其是和单元主题相关的文章或书籍 让学生学会积累 学会 观察生活 让学生在阅读 习作中培养兴趣 3 继续加强学生应试能力的指导 习作部分习作部分 应考 359 人 实考 359 人均分 39 1 及格率 100 达标率 100 优秀率 45 9 这是三年级学生第一次习作测验 从试卷整体看 卷面干净整洁 格式正确 内容充实 从阅卷情况来看 好的方面大致有以下几点 一是想象巧妙 新奇 颇有创新意识 二是内容丰富多彩 语句优美 流畅 三是中心明确 结构比较完整 但学生在考场作文中反应出 来的一些问题也不容忽视 一是选材上多雷同之处 视野不够开阔 二是语言积累不多 语言表达不完整 缺乏遣词造句的能力 三是写 作技巧欠缺 有的作文层次不清 语言颠三倒四 四是书写不规范 字迹潦草 错别字多 1 选第一题看图写故事的学生 都知道记叙文的六要素 但是经过 写得不够详细 观察不够仔细 一些细节想象的不够合理 有一些学 生字数不少 但都是一些废话 没有详略 没有重点 还有一些学生 的文缺乏主题 另外一些学困生语言贫乏 生涩 不通顺 不能正确 使用标点 2 选想象作文的学生也不少 多数学生能展开想象 描述未来教室 书包 汽车 而且段落清晰 书写认真 有些孩子问题不少 想象笼 统 缺乏细节描述 段落不明晰 缺乏总结性的段落 文章结构不合 理 今后要采取多种方法培养学生的写作能力 激发学生的写作兴趣 使学生不断获得写作的动力 作文教学要多点自由 开放 少一些束 缚 限制 使学生在内容 情感上贯彻一个 真 字 在语言 形式 上贯彻一个 活 字 总之 写实的作文一定要让学生写身边的事 说心里的话 说有 童真童趣的话 想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀 写出富有新 意的作文 2011 年 4 月 26 日 小学科学五年级下册第一单元测试题 班级姓名等级 一 我的判断 1 把物体放入水中 物体越小就越容易沉 2 马铃薯在清水里沉 在浓盐水里浮 3 物体的沉浮和它的轻重 体积大小没有关系 4 我们用轻重 大小不同的物体研究物体与沉浮的关系 看不出轻重对物体沉 浮的影响 这是因为物体的轻重和大小同时在影响着物体的沉浮 5 相同大小的物体 越重越容易浮 越轻越容易沉 轻重相同的物体 体积越 大越容易沉 体积越小越容易浮 6 重量较轻而体积较大的物体在水中容易浮 7 著名的死海能使人浮在水面上 是因为水里含有大量的盐 8 20 毫升清水比 20 毫升盐水重 9 能使马铃薯沉下起的液体不一定是清水 还有可能是酒精等比较轻的液体 10 在铁板上加热液体后发现铁板上留下了白色的颗粒 我们可以判断这种白色 颗粒是食盐 二 二 我的选择 1 潜水艇利用改变船的 能自由的上浮和下沉 A 大小B 轻重C 速度D 位置高低 2 铜砝码在 能浮 A 水B 盐水 C 油D 水银 3 浮力的方向是向 A 上B 下 4 一块橡皮在水中是沉的 切成二分之一大小后 它在水中是 A 沉B 浮C 不沉也不浮 5 一公斤铁在水中是下沉的 和它相同重量的塑料在水中 A 沉B 浮 C 不确定 6 的物体容易浮 A 体积小重量大B 体积大重量大C 体积大重量小 7 下列 橡皮泥浸入水中的体积大 A 实心球B 实心条形C 船形 8 同一块泡沫塑料块浸人水中的体积越大 受到的浮力 A 越小B 越大 C 一样大 9 石块 小部分浸人水中 比 全部浸人水中 受到的浮力 A 小B 大C 一样大 10 下列说法不正确是 A 物体在水中受到的浮力大小 与物体排开的水量有关 B 物体在水中受到的浮力大小 与物体浸人水中的体积无关 C 比同体积的液体重的物体 在液体中下沉 三 我的研究计划 写出你造一艘小船的计划 四 我的探究 1 设计实验研究下沉的物体是否受到水的浮力 研究的问题 实验器材 实验方法步骤 通过实验我发现 2 在测量 一块泡沫塑料块浸入水中受到的浮力大小 的实验中 实验器材有 实验方法步骤 想一想 此时弹