翻译古文的方法.doc

小时候，父亲长年不在家。所以我从小与母亲一起长大。那时候，家境还比较贫困。母亲还得靠给人洗衣服供我上学。小时的我，不懂事。经常给母亲带来不少的麻烦。有时，把别人家的东西弄坏了，自己马上就一溜烟地跑开了，因为我知道母亲马上就会来收拾残局。调皮的我不知给母亲带来了多少麻烦。可每当我犯下错误的时候，母亲并不是打骂相加，而是耐心的教导于我，直到我认错方罢。记得八岁那年。一名外班的同学欺负自己班的同学。我不顾一切的冲上去帮助自己的同学。把外班的同学打伤了。害得母亲又是向人家陪钱，又是道歉。回家后，母亲把我叫到身边，用希冀的眼神注视着我，静静的等待我承认错误。我看着母亲那闪着泪花的眼睛，终于惭愧地低下了头我十三岁那年。父亲不再到外地工作。家境也有所改善，可母亲仍是勤俭持家。“吱”，一不小心的我跑步时，把裤子撕裂了一条长长的口子。心想：这回爸肯定得揍我了。我还是明天用自己的压岁钱拿去给张裁缝补补吧于是我遮遮掩掩地回到了家。好不容易熬到晚上睡下了。朦胧之间，觉得好象有灯光在眼前闪烁。于是我睁看眼，却发现母亲腿上放着我的裤子，手里拿着线和针。哎，还是没逃过母亲的眼睛。心想。原来，母亲为了省钱，为了不让我挨骂。深更半夜地起来给我缝补衣服。我的眼睛渐渐湿润了。在那微弱的灯光下，我依稀看见母亲披着棉衣，双手冷的有些发抖。而那该死的线，在母亲手里却始终都无法穿过那小得可怜的针孔。我再也看不下去，便含着泪水翻身起床。去握住那饱经风霜的我最熟悉的手，帮她将线穿过针孔。帮助她寄以爱和希望。只因为我欠她的太多。翻译古文的方法要翻译文中的句子，首先要明确翻译得好的标准。大家不会忘记，对于怎样才能翻译得好，语文教材的编者曾借严复关于外文翻译的标准把它表述为“信、达、雅”三个字。“信”，就是准确，“达”，就是通顺，“雅”，就是有文采。其次要懂得翻译的的要求。文言文翻译要达到“信、达、雅”的标准，应该以直译为主，以意译为辅。所谓直译，就是要求“字字有着落”，所谓意译，就是要求在不能直译的时候，讲出字词的大意即可。“以直译为主，以意译为辅”，是对翻译的要求，也是翻译的原则，这是大家 不应该忘记的。 明确了翻译的标准和要求之后，还应该掌握翻译的方法。对于翻译的方法，我们可以把它概括为“留、去、变、换、调、补、凝、扩”等八个字。 “留”，就是保留古今意义相同的词语，如人名、地名、官名、年号、器物名等。 “去”，就是去掉没有实际意义、现在已经不用的词语。例如，“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？”（欧阳修伶官传记）一句，“夫”字是发语词，为的是引起议论，没有实际意义，翻译时可以去掉。 “变”，就是把古代汉语的单音词变成现代汉语的双音词。例如，“师 者，所以传道受业解惑也。”（韩愈师说）一句中的粗体字都是单音节词，翻译时，可以依次把它们翻译为“老师”、“传授”、“道理”、“教授”（“受”通“授”），“解决”、“疑惑”等双音词。 “换”，是把一些词义与现代汉语不同的词语，换成与现代汉语意思相当的词语。例如，“安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？”（张溥五人墓碑记）一句中，“安”字在现代汉语中的意思是“平安”、“安稳”、“安装”等意思，而它在本句中却是“怎么”的意思，两者大相径庭，翻译时，要把它换成“怎么”一词，否则就会语意不通 “补”，就是补出省略的成份。古代汉语省略的成份比较多，通常有省主语，省谓语，省宾语，省介词等。翻译时要把它补出来，而且用括号表示。例如： 省主语： 廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之。（廉颇蔺相如列传） “调”，就是翻译时，把倒装句的句序调整为符合现代汉语语法的句子。例如 ： 1、谓语前置： “甚矣，汝之不惠。”（愚公移山），应译为：你太不聪明了。） “凝”，就是把铺陈的句子适当浓缩。例如： “问女何所思，问女何所忆。”（木兰诗），两句的意思差不多， 翻译时可浓缩为：问女儿想的是什么。 “扩”，就是把引用的典故或言简意赅的词语适当展开。例如： “孔子曰：何陋之有？”（陋室铭）一句中，“何陋之有？” 是个典故，翻译时，应适当把它展开，译为：有君子住在里面，有 什么简陋呢？ 除了按照上面所讲的用八字法去翻译之外，我们还应该掌握一些常见的固定句式，例如： （1）“如何”、“奈何”、“若何”（表示“怎么样”、“为什么”、“什么样”）。 （2）“孰与”、“孰若”（表比较或选择的疑问句，相当于“与相比，谁（哪个）”）。 （3）“谁者”（表疑问，相当于“者谁”）。 （4）“不乎”（表示疑问），等等。 另外，大家还应注意，翻译古文不能离开上下文，不能够离开具体的语境，否则，就会容易生搬硬套，文不达意。 文言文的知识点一、突破语言障碍(1)(一)突破识字障碍(1)1.了解汉字结构(1)2.认识汉字读音(7)(二)突破用字障碍(10)I.假借字(10)2.古今字(11)3.异体字(12)4.繁简字(13)(三)突破实词障碍(14)1.古今异义(14)2.一词多义(28)3.同义词辨析(33)4.词类活用(40)5.偏义复词(47)(四)突破文言虚词障碍(53)1.代词(54)2.副词(67)3.介词(82)4.连词(88)5.助词(97)6.兼词(117)(五)突破文言句式障碍(118)1.两种特殊句式(118)2.省略句(130)3.倒装句(132)4.固定句式(139)(六)突破文言修辞障碍(141)1.用典(141)2.委婉(147)3.分承(151)4.共享(152)5.互文(154)6.代称(157)7.例置(161)8.隐喻(161)二、突破古代文化障碍(163)(一)天文、历法和乐律(163)1.天文知识(163)2.历法知识(170)3.乐律知识(177)(二)地理、职官和科举(180)1.地理(180)2.职官(186)3.科举(197)(三)姓名、礼俗和宗法(206)1.姓和名(206)2.礼俗(216)3.宗法(220)(四)饮食、衣饰、宫室、车马、什物、风俗礼仪(225)1.饮食(225)2.衣饰(228)3.宫室(232)4.车马(235)5.什物(236)6.风俗礼仪(239)三、学会断句与翻译(257)(一)学会文言断句(257)1.文言断句的意义(257)2.断句的一般方法(260)(二)学会文言翻译(268)1.谈谈“信”(268)2.谈谈“达”(272)3.谈谈“雅”(274)、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，宁停三分，不争一秒，因为写作是开弓没有回头箭的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止三边工程(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。6、一定要完篇。熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分?7、特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。8、文章要有一至两个亮点。学而思老师建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1-2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮