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幼儿园师德论文范文 篇一：幼儿园师德论文 幼儿园师德论文：让爱与教育同行 “没有爱就没有教育”教师的天职是给孩子希望教育是播种希望的事业以大爱的心胸去关爱幼儿改变观念注重表达方式升华师德提高教师自身素质热爱幼儿强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育让教育与爱同行 “教育”一直是个庄重的字眼“教师”是教育的直接传播者和执行者“师德”是教师职业的神圣灵魂“师爱”则是进行教育的原动力这是因为“没有爱就没有教育”教师的天职是给孩子希望教育是播种希望的事业不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师热爱幼儿是教师的一种宝贵的职业情感也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在 一、教师的爱 教师对幼儿的爱是广义的是非血缘关系的爱是既普通又神圣的超越的爱的诠释它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望同时也是教师对幼儿情感的释放和表达可以说师爱是师德的灵魂教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子是教师价值观的具体体现关爱幼儿也就是关爱自己；是一种珍惜是一种生命的表达 师爱除了是教师的一种道德素质还是一种能力这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识体现了教师道德情操的高尚是教师心灵的净化与升华还包括了教师创造爱的环境的能力让每个幼儿处在一个充满爱的环境中以便感受和模仿把爱的分寸能力恰到好处地传递给幼儿；使幼儿在自由自愿的爱的空间里健康成长 师爱倾心而为了教育是良好师生关系的基础教师充满激情地爱幼儿就能赢得幼儿对自己的尊重与爱从而促使他们乐于接受教导 二、爱的表达 （一）教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中既具体、实在又可感对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是就需要我们对师爱有一个正确的表达方式尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿 意大利作家亚米契斯爱的教育一书中的主人公安利柯老师是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师在看似粗犷的外表下却存着的确是一颗母爱般细致的爱心最让人感动的是他的一番话：“你们是我唯一的爱你们就是我的孩子我爱你们也需要你们爱我我不想处罚任何人请你们向我证明你们都是真诚善良的孩子”实在叫人佩服之至他告诉我们要用爱来呵护幼儿“做一件好事不难难的是做一辈子好事”爱幼儿不也是一样道理在给予孩子们尊重、爱心之外我也曾经不止一次地严厉批评“违规”幼儿摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”真的太多的“过”了为什么不学会用宽容用爱心去教育呢我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然并已在潜意识中演变成一种习惯这种习惯甚至还被继承和沿用这是孩子们的悲哀教育的悲哀啊！爱的教育中爱的教育应该引发每位教育工作者的深思了 （二）“教育之没有情感没有爱如同池塘没有水一样没有水就不成其池塘；没有爱就没有教育”（爱的教育译者夏丏尊）这应该就是这个时代教育的真谛所在是时代发展到今天的必然产物是人性化的再现是以人为本的教学理念的闪光点在现实的教育教学工作中我们无不感受到爱的力量的宏大对幼儿动之以情、晓之以礼地进行情景教育与他们感同身受通过活动的方式传递爱的教育如在为玉树地震死难者进行默哀中我精心组织了本班幼儿自主地进行了哀悼庄重地开展了这一活动使参加活动的孩子感受到了“大爱”的境界是的教育如果没有爱就不称其为教育；教师如果没有爱实在不能算是一个称职的教师在与幼儿的交流中更需要教师调整好健康向上的心态以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责一个微笑一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声都在传递爱、分享爱关注这样的细节是表达师爱的微妙与伟大是彰显关爱的亮点 三、与爱同行 爱的教育是教育力量的源泉是教育成功的基础应该永不放弃在剖析了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后；作为教师的我们就应该坚持走自己的路规范自己的行为强化自身素质的提高从而实现教育与爱同行 面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门”的经济窘态教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命；应该学会忘却感伤、丢掉失落；面对流动的幼儿却不能流动 的失去了爱；送走了长大的孩子返身重复面对等待教育的孩子调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对象 爱使我们不言放弃不言自我不容选择不堕入低潮当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”当我们以一个教育者的角色出现；我们注定肩负历史的使命以教师博大的心胸投入战斗然而要塑造幼儿的灵魂首先要塑造自己的灵魂教师教育幼儿既要言教又要身教而身教重于言教所以教师必须加强职业道德修养应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮在爱的教育过程中找到教师的乐趣 是啊教育需要爱爱就是最好的教育老师爱幼儿幼儿爱老师这是人性的根本是教育的呼唤是一个教师应有的品德闪耀是宽宏、博大、和谐教育的理念爱是信任就要相信幼儿相信幼儿有无限的潜力而且老师也要善于发现幼儿发现他们身上有各俱特色的潜能然后挖掘它们鼓励孩子们去自主探究从而把他们自身的潜能充分的发挥出来这样才算达到了教育的良好效果爱是理解理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间 所以作为与时俱进的教师我们应该义不容辞地投入全身心的力量去爱幼儿、去爱教育让教育与爱同行 篇二：幼儿园师德师风论文 幼儿园师德师风论文摘要：师德师风是幼儿园思想政治工作的核心如何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题园领导以身作则、用正确的观点看待人是开展此项工作不容忽视的问题之一；不同时期师德师风教育目标的侧重点应有所不同；只要重视调查研究有针对性地开展工作并与实际工作有效结合且使之具体化和常态化那么良好的师德师风之花定会常开不败 关键词：幼儿园；师德；建设；体会 一所好的学校关键要有一支思想政治素质高和业务素质强的教师队伍而师德师风建设是思想政治工作的核心一所学校的师德师风如何不仅体现了该所学校教师的职业道德和教风学风而且直接关系到学校的办学方向和人本培养目标决策着一所学校的精神风貌和人文风格因此如何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题经过多年的实践我园逐渐探索出一条之有效的开展师德师风建设的路子现浅谈如下： 一、不同时期要有不同的师德师风教育目标师德师风建设涉及到教育工作的方方面面除了要让教职工知道师德师风总要求外还要注意分阶段分步骤强化具体要求如果我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求很容易犯“眉毛胡子一起抓”的错误；而且标准固定死板如止水没有新的更高的切合当前工作的奋斗目标易产生“船到码头车到站”思想到头来永远停止在一个水平上因此要抓好师德师风建设工作还要有长远的目光和足够的耐心要善于根据不同时期制订不同的师德师风工作目标、任务比如当前的形势任务、幼儿园教职工思想动态、什么时期最适合抓爱岗敬业的教育、什么时期最适宜抓团结协作教育等这就要求领导班子心中必须时刻掌握每个阶段存在些问题、最迫切解决什么问题然后根据实际的情况及时充实调整师风师德建设目标确定具体的要求有的放矢地制定学习计划然后把各个时期的目标任务以“安民告示”的形式公之于众让全体教职工心中有数紧紧围绕目标开展工作使良好的师德师风建设与当前的形式任务和教育教学工作紧密结合起来并在其中得到全面的贯彻和体现与此同时在工作过程中要坚持进行阶段总结对达到要求的给予表扬不足之处加以正确引导使之不断巩固提高更好地促进下阶段工作的开展 二、结合工作实际把师德师风建设内容具体化 师德师风建设的核心就是进行职业道德的教育虽然有关的教育政策法规对各行业职业道德内容都有比较明确的规定但如何在工作中体现有不少教职工还不能做到心中有数实际上教职工的思想问题往往都是从工作当中反映出来的归纳起来不外乎以下几个方面：执行制度的问题、同事之间的团结协助问题、工作态度与责任心问题、勤俭办园问题等因此我们就很有必要把师德师风建设内容具体化使师德师风建设工作渗透到教职工日常工作当中去让两者水乳交融相互影响相互促进更好地发挥师德师风建设的功力比如每学期初结合幼儿刚离开父母和家庭存在着怕生、不习惯幼儿园生活等情况我们就制订了热爱学生、爱生如子的师德师风教育在工作上要求教职工做到热情接待幼儿、细心照顾幼儿的饮食起居、耐心对待哭闹幼儿、关心幼儿的进步等这样使热爱学生的师德要求变成具体工作行动真正使教师热爱学生落到了实处 三、重视调查研究有针对性地开展工作 幼儿园教职工由于她们的出身、经历、文化水平、家庭状况、社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的不同以致于她们的思想和工作也存在差异在一段时间内教职工中会存在一些共同的思想问题但表现在各人身上又会有各自的特点所以教职工的思想既有共性又有个性呈千姿百态因此我们必须重视调查研究工作及时掌握教职工中出现的各种思想动态洞悉她们的内心世界有的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上对症下药一把钥匙开一把锁杜绝一刀切的做法这样教育才可以收到事半功倍的效果比如在某个学期教师中出现了在教育教学工作中得过且过的苗头备课流于形式抄袭现象严重我园根据这一情况在教师中开展“严谨治学”的师德师风教育要求教师认真钻研教材、备好每一节课杜绝草率、抄袭现象同时加大了督查与奖罚力度即备课本的检查由原来的每半月一查改为一周一查并推行了优秀教案的评选活 动但是经过一段时间督查后我们发现教师的备课质量还是提高不大后来经过深入调查了解获悉个中的原因是：客观上我们配置的教科书不足一班只有一本保教人员作息时间安排不合理；主观上个别教师家庭拖累挤不出时间钻研教材个别教师未掌握备课要领等等在了解这些情况后我们及时调整了教科书和保教人员的作息时间还通过集体备课、开展备课论坛、坚持推行精品教案的评选活动等途径使我园教师的备课质量问题得到了彻底解决很多教师编写的教案获得了各级奖励其中区级6篇市级13篇 总之重视调查研究是做好一切工作的法宝师德师风建设工作也不例外在师德师风建设工作中我们应该通过各种途径深入细致地了解、分析、判断教职工的思想动态以及工作中出现的问题以便抓住问题的核心迎刃而解要牢记“没有调查研究就没有发言权”的道理 四、用正确的观点看待人尊重、信任教职工 所谓用正确的观点看待人就是指我们要用全面、发展、辩证的观点看待人善于发现每个人身上的闪光点坚决杜绝“带有色眼镜看人”、“从门缝里看人”等错误的待人观念因为人特别是女人往往都有受人尊敬、获得友谊和被人关怀的需要这种需要得到了满足人们就会产生积极、愉快、欢乐的情绪反之人们就会产生消极、不愉快的情绪而我们师德师风建设工作的对象是活生生、有感情的小知识分子在进行师德教育时要讲究尊重、信任、关心用正确的眼光看人这样才可以增进情感上的沟通从“动之以情”入手运用“晓之以理”的方法可赢得“导之以行”的效果相反如果采取冷漠相待、训斥甚至讽刺挖苦的错误态度即使道理讲得再对、工作次数再多其结果往往使对方产生逆反心理不是阳奉阴违就是抵触“顶牛”工作难以奏效对此我们曾经有过惨重的教训：2000年秋季学期我园体制由原来的公办转制为国有民办由于“铁饭碗”被一朝打破今后的养老、医疗等问题如何解决“剪不断理还乱”加之人员裁减、福利骤减、工作负担加重等因素导致我园部分教职工人心惶惶、心生怨气工作怠慢、责任心缺失等现象时有发生园领导本身也在改革态势不明朗与教职工人心不稳等双重压力下过于心急没有冷静分析现状不注意站在教师角度看问题因而在批评时不注意方式方法态度过于简单、粗暴结果造成教职工对体制改革的不适应、不满转化为教职工对领导的不满工作更是难以开展教职工的工作态度与责任心不但得不到改善而且愈演愈烈以致于惊动了上级有关部门在上级领导的协调下经过我们认真反省改进工作方法将心比心共同探讨改革后大家的命运和出路终于使教职工与领导之间达成共识端正了自己的态度更加发愤地工作最终使幼儿园的工作能在改革的浪潮之中立于不败之地 五、注重言传身教以身作则 我们古代伟大的教育家孔子曾说：“其身正不令而行；其身不正虽令不从”这句名言充分说明了言传身教的重要性幼儿园领导班子是幼儿园的主心骨班子成员的一言一行对教职工起着潜移默化的影响有什么样的领导集体就有什么样的教师队伍因此建立一个作风正派、师德优良的领导班子是我们抓好师德师风建设工作的重中之重凡是要求教职工做到的班子成员首先要做到决不能做“言论上的巨人”、行动上的矮子否则大会开得再多道理讲得再透教职工可能也只是“这边耳朵进那边耳朵出”有样学样今天领导迟到了说不定明天就有人早退；工作敷衍塞责的领导班子很难带出工作细致周到、责任心强的集体事实证明师德师风建设工作是否成功园长及领导班子成员的“传、帮、带”对教职工的影响是不可估量的特别是在心细如丝、几乎清一色的“娘子军”群体里园 领导更应谨言慎行时时处处为教职工做出表率用良好的师德风尚带动教职工朝着师德师风的更高层次健康发展 此外要使师德师风建设工作取得成效还应该充分发挥社会、家庭、幼儿园三位一体的教育合力注重德育科研工作做到持之以恒、常抓不懈这样良好的师德师风之花才会常开不衰 参考文献 1.尹江源主编现代幼教工作实务全书.托幼所思想政治教育工作的基本要求 2.论语子路篇 篇三：幼儿园教师师德师风文章 师德师风 教师是立校之本师德是教育之魂面向21世纪教育振兴行动计划指出要“大力提高教师队伍的整体素质特别要加强师德建设”要达到高质量的教育必须要有高素质的教师可见强化人民教师的师德建设是实施素质教育的奠基工程教师是学生精神文明建设的主力军建设一支具有优秀的师德、师表风范具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍是办好学校的根本所在是教育改革和发展的重大举措是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要 一、加强人民教师的师德建设塑造优秀的师表风范 新时期师表的建设在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准依照教育法、教师法的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动（职业）以人格来培养人格以灵魂来塑造灵魂严于律己让文明的言行举止堪为学生的表率从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响 二、加强人民教师的师德建设树立模范的师爱形象 师爱是教师职业道德的核心和精髓师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证莲山课件是教育方针的基本要求是教师爱岗敬业热爱学生的体现是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱为此学校要实施师爱工程对教师进行师爱形象塑造要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己以全局为重不为学生家庭地位状况来偏倚学生也不以学生成绩和表现来薄厚待之要针对每个学生具体情况严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱在尊重保护教育学生的基础上使学生健康地、生动活泼地茁壮成长 三、加强人民教师的师德建设具备高超的师识本领 教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光是以教师高超的师识本领为寄托师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识教学教改意识和适应教学发展的竞争意识教师具备高超的师识本领必须注重学历层次的提高设计培训方案及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师” 的培养适当的安排各种观摩助教活动鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识独立掌握正确分析和处理教材的业务能力达到教育教学能力有明显提高保证教学质量培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养达到教师综合师识本领的提高从思想上彻底除去陈规开拓创新积极实践不断前进 四、加强人民教师的师德建设掌握精湛的师艺 国家的兴衰取决于教育教育的兴衰取决于教师打铁先要自身硬教师有过硬的知识基底和教学技能才基本具备参与未来的知识经济时代信息时代教书育人工作的首要条件为此严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急新时期乃至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质第二要重视教学思路上的革命具有创新意识和超前意识第三要侧重教学效果上的提高具有学科发展能力和创新能力第四要了解市场需求把握科学前沿脉搏培养创新人才只有这样教师才能在耕耘中拓宽视野奋力拼搏在执教中提炼师艺升华师技教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战真正成为增强综合国力的基础从而推动 社会主义事业飞速发展 光辉的事业崇高的师德 师德师风简单理解就是教师从教的道德作风学高为师德高为范；学是师之骨德为师之魂被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修学之不讲闻义不能徙不善不能改是吾忧也”倡扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统是新时期教师教育的首要任务是加强青少年学生思想道德建设的必然要求学校开展“师德师风”系列活动是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点 教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者也是道德的实践者和示范者师德师风直接影响教育行风关系教育形象关系受教育者健康成长从教育发展的要求来看教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提 我校教师数十年如一日兢兢业业无怨无悔；教书育人呕心沥血；为人师表无私奉献在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩涌现