全国教师招聘考试必考教育理论科目重点内容分析.doc

全国教师招聘考试必考教育理论科目重点内容分析 江西教育学院数计系 孙庆括 纵观全国的教师招聘考试，一般都考教育综合基础知识和学科专业知识。这里重点讲一下教育综合基础知识的科目构成，必考内容基本有教育学，教育心理学，心理学和新课程改革及教育法律法规。 首先，分析一下考试的总体特点是：基础性和系统性。其中基础性是指基本概念要会，比如说什么是德育，什么是技能，什么是学习等.所以书本最好做到通读，也容易做好选择题。 系统性是命脉，不仅指整个书里的框架，主要是指重点内容的框架。框架是指，比如课程这一章，共有六节，每一节的标题是什么，在每一节的里面还有那些组成部分,这个很重要，否者你见到题你都不知道题出在哪里。同时，每个标题题目要理解一下意思，因为出题的时候题目的意思表述不一样，其实还是一个题，最常见的是教师资格证考试的试题和平常的试卷的题目表述就不一样，所以理解是重重之重。 因此，你必须做好两件事情：知道重点内容的框架和理解 每个标题题目的含义（太重要了，如果你不理解，见到与书上表达不一样的题目，你就手足无措了，到时就下不了笔）。这些我都是通过试卷看出来和感受的。其次，下面来重点分析一下教育理论考试科目的复习问题。 一、新课改知识 到底什么是新课改的知识？到底怎么考？经常听到身边的人这么说和问我，许多人感到非常茫然和害怕。其实，新课改的知识根本不是什么拦路虎，就考1999年教育部颁布的基础教育课程改革纲要(试行)这个文件。关键是明明是几页纸，一般人就是看不懂。为什么呢？原因是你不了解课程理论的知识。其实新课程改革的东西和教育学里课程这一章里面的框架是一致的，如果课程这一章框架，就是课程分为哪些要素或部分？比如课程目标，课程内容，课程实施，课程结构，课程类型和课程管理，课程评价等，这些部分是什么意思？包含哪些内容？，新课程就是从这几个方面改革的。每个方面其实就是各种课程理论的综合，课程理论分那几块弄懂了，新课程改革就分那几块，这样那个基础教育课程改革纲要(试行)就看懂了。因为基础教育课程改革纲要(试行)里面每句话可能都是一种课程理论与学习理论来的，所以课程理论和学习理论会了，新课程的所有解读你都明白了。一般地，这个纲要由九部分组成，考试就考新课改革的理念，课程的基本目标与具体目标，课程设置特点，其中课程改革的六个具体目标（基础教育课程改革纲要里有）是命脉，必须原话背住。这几个目标分别对应课程的几个构成要素（课程目标，课程内容，课程实施，课程结构，课程类型和课程管理，课程评价等）。比如改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。这里面你要会这样来读懂它。课程内容从改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。加强课程内容与学生生活。现代社会和科技发展的联系。关注学生的学习兴趣和经验。精选终身学习必备的基础知识和技能等5个方面改革。要把它分解开来，这样无论出选择还是大题都可以回答了。另外为什么要从这5个方面改革呢？原因是每个方面都可能是一种理论。举个例子比如关注学生的学习兴趣和经验这条不就是杜威等人主张的儿童中心课程理论吗？说到这想多说一句，其实课程理论的源头就是几派的课程理论分割来的。根据几种理论，然后具体到课程的构成要素课程目标，课程内容，课程实施，课程结构，课程类型和课程管理，课程评价等方面怎么改革。再举个例子关于课程实施的改革。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这里面你要会读懂倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，这句话就是说学生的学习方式的，其实就是认知学习理论中几派的综合体，至少发现式学习法就是一种。 然后，再配上一些对纲要解读的练习题，新课改的知识就算搞定了。 二、教育心理学教育心理学的重要内容共有几块。第一块心理发展问题这里分为三块，是认知发展，人格发展，和智力发展，这三块里面，每一个里面都有几个派别的理论。比如认知发展理论，有皮亚杰的和维果斯基的。智力发展理论，也有几种理论，2008年郑州招教考了多元智力，多元智力现在很火。把这每块里面的派别理论搞清楚。当然，还有中小学生心理发展的规律特点（顺序性，阶段性，差异性和不平衡性等共四个方面）。进一步，中小学心理发展的特点，包括这几部分，比如感知觉，记忆，情感，人格，认知等特点，就是把心理学的每个名词应用到中小学，各个分析了一遍，所以每一个分支的特点也要知道，2007年郑州招教就考了中学生情感的热点，2012年浙江省就考了中学生认知的特点）。 第二块，学习理论 几种理论：代表人物与代表观点 第三块，学习动机理论源自于学习理论 第四块，知识的学习 第五块，学习策略 第六块，问题解决及创造性思维 特别强调：以上提到的六块内容是教育心理学这门课里比较成熟的几章，大家都承认的这几章，谁编书都必须有这几章，当然还有别的章节那都是编书人加的自己的研究成果，但这些成果大多都是有争议的，招教考试时基本不会考。考只考成熟的部分，以后看所有的书，就先这成熟的几章，对于招教考试，别的根本不用看。其他科目也是如此，只看成熟部分的重点几章。3、 教育学 课程（重重要，必须要看） 班主任 德育 教师和学生 教学 教育学概述（名人和名著及其观点）选择题 教育制度 教育制度定义，清朝末期和民国初期的四个学制（选择），新中国成立每个时期的教育方针，其中每个时期出台的文件名字要记住4、 心理学 这门课的东西比较碎，但也比较整。主要由以下几部分组成：心理学概述，感觉和知觉，注意，记忆，思维和想像，情绪和意志，需要与动机，技能，能力，人格及气质等。其中动机，智力，人格等三部分与教育心理学里面的章节重合了，也说明这三块内容更加重要，不仅是普通心理学的重要研究内容，也是教育心理学的重要研究内容。个人认为首先这些名词的定义及其特点必须记住，最好理解下。容易出选择题。有大题的章节主要分布在记忆（如何培养良好的记忆品质？以及如何进行有效复习？），思维（如何培养学生的创造性思维？），意志（如何培养良好的意志品质？），动机（如何激发学习动机？如何培养学习动机？），技能（如何进行合理的练习？），人格（人格形成的因素有哪些？）5、 教