学院SWOT分析.doc

*学院SWOT分析因素S（优势）W（劣势）O（机会点）T（威胁点）地理环境1*学院校区位于南京仙林大学城，属于栖霞区*山麓，生态环境优美，文化底蕴深厚，自然风光秀丽。2现有南京大学、南京师范大学等高校11所，以高校为中心，各项配套服务设施完善学习氛围浓厚。3. 南京市地铁二号线经过市中心和南京理工大学直达仙林大学城。4大学城内的亚东新城区等商业街区日渐繁华，方便学习和日常生活。1*学院离本校较远，不利于教学资源的充分利用。2. 离南京市区较远，交通工具比较单一，不便于出行。3. 学院占地面积较小且周围没有大面积空地以供未来学校的扩建和发展。4. 多山地形导致夏季高温少雨，冬季阴冷。5. 大量学校聚集导致资源紧缺，经常发生电力、水力供应不足的情况。1属于规划重点发展区，尤其是近年迅猛发展使该地区形成了具有一定品牌和影响力的大学城。2学校周边学校众多，有利于师生交流利用其它院校资源。3仙林大学城周边环境优美，且经济相对欠发达，更有利于师生潜心钻研。1校门正对交通繁忙的马路，学生上下学危险性大。2学校四周交通工具只有公交车，出行不便，导致黑车横行，师生安全出行成问题。学校规模1学院5个系，23个专业。2. 学校占地613亩，规划校舍建筑总面积为21万平方米3校园布局紧凑，土地利用率较高。4学院的网络中心、多媒体教学等教育教学技术现代化，住宿、餐饮等后勤服务系统完善。1学校已经处于超负荷运作状态，人均占地面积低于本区同类学校，学校已无发展空间。2学校老师数量严重不足，授课数量过大明显影响教学质量，教师负荷过重。3独立学院，享受国家教育补助优惠较少，生源不足，资金和发展机遇匮乏。校园位于*山麓，具有天然的环境优势。植被丰富，各种鸟雀昆虫繁衍生息，绿化较好，空气清新。1教学楼容量太小，教师办公室面积不足，布局欠合理，已无其他空间再造，重建不易。2学院位于其他院校和居民街区之间，发展空间受限。硬件设备1三幢教学楼，四幢实验楼，还有图书馆。2计算机房、舞蹈房、语音教室等多间专用教室。2体育活动区由有环形跑道的室外运动场、室外篮球场和室外排球场等组成。3学校配有办公行政楼，教职工、学生食堂、综合楼等辅助设施。1教室数量较少，实验室配置有待改善。2学生餐厅价格偏高，饭菜口味单一，满足不了需要。3师生停放自行车场地狭小，不能满足要求。4校园晚上缺乏照明。5学校卫生设施陈旧，女洗手间数量和质量严重不足。6学校建筑设施成就，教学设备落后，不能满足教学需求。7. 女生宿舍区位置偏僻，建筑老旧，安保设施不到位。1学校男女生住宿分区管理，有利于未来学院的发展。2学校老宿舍楼空置较多，改建、利用空间巨大。1缺乏完善合理的整体规划，缺乏人性化关怀。2学校建筑质量问题较多，线路老旧，维修负担重，安全隐患大。3学生数量过多，教室不足。活动设施不足。4食堂压力太大，超负荷运作，卫生情况堪忧。教师资源1. 人文系公共事业管理专业现自有教师17人，长期外聘教师7人，均有硕士以上学位。2. 本专业主讲教师共有22名，其中5人具有博士学位，12人具有高级职称，占55%；3. 学院按1:200的师生比配备辅导员。（教师资源资料来自2012年*学院公管专业抽检自评表）1从教时间短，职称结构偏低，经验不足。缺乏以老带新的资源。2缺乏在教育教学上突出的骨干教师。学科建设不易。3编制不足，教师跨年级兼课，不易集中教学。4埋头苦干的教师多，但以年轻教师为主，没有强势的先进领头人。5非专业类课程大多大班教育，不利于知识传授。1年轻，乐于接受新鲜事物，发展潜力大。进修意愿高。2大办公室办公，易于交流。3新理念接受容易，与学生易建立良好关系。4.青年教师精力充沛，教学热情浓厚1.教育理念转变不易。2年轻教师多，孩子小，家庭牵涉精力较多。3学校承担的教师进修负担很重。行政管理1中年干部居多，有办学经验，有魄力。2社会经验丰富，行事稳重有条理。3肯吃苦，有责任心。4体制化管理有利于学校管理。1学校由企业家投资，缺乏专业性眼光，以回收资金为目标。2和教师的认知有落差，互动不够，配合欠佳。3行政沟通不足，规划不周详，执行难度增加。4. 领导层年龄偏高，缺乏创新理念。1可以采取行政工作轮换制，增加工作经验。2已经初步确立了服务意识。3对校长的办学理念逐渐认同1眼界不够开阔，新观念还没有完全确立。2沟通渠道不够畅通，配合不够默契。3欠缺团体的民主决策过程。学生1大部分学生来自江浙两省，经济发达，思想开放，思维创新。2生源集中于第二批次顶端，成绩优秀，可塑性强。3热情、开朗、行动能力强。1学生家庭背景较好，缺少求知动力。2学生因为属于第二批次，天然存在一种自卑感。3学生欠缺土动学习的精神，学习习惯不如公办第一批次的学生。4部分学生少创造力和自信心。5独生子女家庭宠爱较多吃苦精神差。1身体健康。2可塑性强。3学生社团的建设大有可为。1学生依赖性强。2视野狭窄。3电玩、不当场所诱惑力大。4难以树立积极地求学认知。家长1精明，随和2多为中产阶层， 事业有成。3较为重视孩子的教育问题。1成分复杂，文化程度较高，部分考虑学生的学业成就，易于满足现状。2注重教育对未来的影响。3参与学校建设较被动。4现代教育理念不足。1家校共建的空白点多，易于出成果。1家庭教育难以落实。2家长间联系不足，欠缺共识。3对校务运作