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幼儿教育获奖论文 论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章下面是关于幼儿教育获奖论文的内容欢迎阅读！ 现如今由于很多家长受传统观念的影响不能清楚地了解幼儿教育不懂得幼儿教育的规律和幼儿园教育的内容破坏了幼儿正常的认知过程从而对学习失去兴趣而部分幼儿园不仅没有明确幼儿教育的宗旨也没有坚持正确的价值取向只是单纯地为了迎合家长们“望子成龙望女成凤不让孩子输在起跑线上”的急功近利的思想建立了一系列的特色班、实验班以招揽更多的幼儿这种做法就直接导致了幼儿教育的庸俗化也可以称为幼儿教育小学化 为了使幼儿的身心和谐健康的成长我们必须纠正家庭和部分幼儿园的错误的教育观念充分了解和尊重幼儿的心理和生理特点采用一系列符合幼儿教育规律的教学方式对幼儿进行教育 一、游戏教学法 我国幼儿教育家陈鹤琴先生说：“小孩生来是好动的以游戏为生命的”玩是孩子的天性游戏是孩子按照自己的想法进行的基本活动同时游戏也是孩子获得知识促进智力发展的一种主要方式幼儿根据自己的兴趣和需要为了使自己过得快乐和满足进行一些自己喜欢的游戏活动可以使他们学会怎样和其他小朋友和平共处也可以使他们自己建立起良好的思想品德同时还可以增强幼儿的体质启发幼儿对各种事物的美感所以我们教师要多带领幼儿进行这种在玩中学、学中玩的游戏活动让幼儿真正成为自己的主人 1.提供游戏需要的物质和精神的环境 幼儿进行游戏活动需要一定的物质和精神环境所以这就需要我们教师来进行创设首先在幼儿园我们要构建一系列的游戏设施包括滑梯、旋转木马、小摇篮等一些必要的物质材料还要准备皮球、积木、小推车等很多大的小的玩具并把这些玩具进行整理归类另外还要布置游戏的活动场所创设丰富的环境激发幼儿想象的空间启迪幼儿探索的兴趣当然还必须确保幼儿活动的安全需要准备的东西还很多在此就不一一列举了总之我们教师必须集思广益准备很多的东西来满足幼儿的各种各样的游戏需要其次我们还要创设宽松的精神环境把我们的幼儿园布置得舒适和温馨使幼儿们时刻保持身心愉悦的感觉只有这样才具备使幼儿进行大胆创造的条件才可以使幼儿健康、活泼、幸福地成长 2.选择自主、自由、开放的游戏活动 以往幼儿在幼儿园进行的各种游戏活动都是教师安排的幼儿只是被动地、机械地来完成教师布置的任务完全没有自主可言幼儿就像是一个能被大人们操纵的玩偶逐渐丧失了活泼好动的天性不利于幼儿身心健康和谐的发展就更别提创造力的培养了所以我们必须改变过去那种以教师为主的游戏方式把游戏活动的阵地真正地还给幼儿 新时期我们必须认清教师在游戏活动中的身份和地位他们不再是高高在上的主导者而是幼儿进行游戏活动的支持者、维护者、观察者、记录者和引导者我们在日常活动中要多选择开放、自主的游戏活动要学会征求幼儿的意见采用幼儿比较喜欢的游戏方式进行活动这样不仅可以同时开展多个游戏活动使每一个幼儿都能得到快乐、满足和进步并且可以让幼儿深刻地感觉到游戏是他们自己的他们也有自主选择的权力教师可以采纳他们的意见他们虽小但也是被尊重的 作为教师放开手让幼儿根据自己的意愿进行游戏活动让他们自己确定游戏规则自己圈定游戏场所自己选择合作伙伴自己设定活动方式更能够把他们的心境和思想感情表露出来而且也能更好地培养幼儿的合作能力和创造能力真正使幼儿快乐地游戏在游戏中学习 二、童话故事教学法 童话故事是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的适合于儿童欣赏的故事幼儿对事物保持有意注意的时间比较短而童话故事具有趣味性的特点所以一般幼儿都比较爱听有的还可以自己编写或者表演采用童话故事对幼儿进行教学可以充分调动幼儿学习的积极性促进幼儿形象思维和创造性思维的发展从而加深幼儿对所学知识的印象 为了使教学内容变得形象、生动、有趣教师可以采用讲述童话故事的方式来吸引幼儿的注意力提高幼儿学习的兴趣从而把所学知识深刻地记在他们心里比如我在讲授关于骄傲的题目时我就给幼儿们讲故事：“从前有一位非常漂亮的公主但她非常骄傲人很多王子来向她求婚可是她都不答应后来又一天一个长得很俊的魔术师的儿子来到皇宫他请求公主嫁给他骄傲的公主虽然心里很愿意但是不答应他而是要求一些礼物首先她要他给她一个上面镶有三颗红宝石的金戒指那位小伙子从他父亲那里学会了很多魔术他便变了一个上面镶有三颗红宝石的金戒指给了公主骄傲的公主对这个金戒指并不满意她要他给她一双银鞋魔术师的儿子变了双银鞋给她“公主的心并没被打动甚至没向他表示谢意因此那位年轻人决定惩罚她的忘恩负义接着公主又要他给她一座水晶宫宫里还得有一个到处是珍奇动物的猎园年轻的魔术师气得把她变成了一个牧鹅女她不得不照料一群鹅他把她的宫殿变成一个简陋的小屋从此以后再也没有王子来向她求婚因为她再也不是一位公主了她曾经太骄傲了其下场是只得作为一位普通的牧鹅女度过她的余生”故事讲完了幼儿们坐在那里一动不动因为他们还深深地沉浸在生动的童话故事里呢 童话故事使教师复杂的说教变得生动、形象使学生不仅乐于学习而且