创新小学语文教育模式的论文.doc

创新小学语文教育模式的论文 目前我国的小学语文教学还不在活力不强、针对性不明显等问题要改善这些不足之处就需要不断创新语文教学模式灵活安排教学内容的同时运用合作学习和对话学习等教学方法来优化课堂教学效果为构建更加开放多元的小学语文教学体系提供更强动力 【关键词】创新教育；合作学习；课堂对话 在开展小学语文教学中由于教学模式较为滞后教育质量普遍不够理想探寻有效的教学创新模式有助于构建高效课堂引领现代小学语文教育发展提升综合效能 一、小学语文教育存在的问题 1、语文教学模式固化对于小学语文创新型教学模式我们可以将它定义为在一定的教学思想指导下建立并使用的一种比较稳定的教学活动和程序因此我们要既要遵循其固有的原则又要进行合理的创新换言之课堂上我们可以进行有效的操作并让课堂教学具有一定的稳定性和灵活性究其原因笔者认为多数教师都存在教学模式概念不清的问题对于小学语文教学缺乏系统性总结语文教学反思不到位 2、语文教学程序机械呆板小学语文课程的有效展开是在围绕教学目标的基础上能够有效的兼顾教学的合理性与目的性为了尽可能的规范教学的过程我们常常采用导入讲解分析检测的流程但这在一定程度上也限制了教师在教学过程中自主能动性的有效发挥因此有些课程会体现出一种机械呆板的状态让学生难以发挥自身的作用降低了教学的标准忽视了小学语文教学的效能 3、语文教学思维的局限性对于多数小学语文教师而言教学的外在形式是基于其内在思维逻辑之上的因此良好的课程需要教师具备能够切实有效提高学生能力的思维状态这就要求教师能够在学科教学当中发挥自身的思考力和思维力在教学实际的基础上构建属于本学科的教学思维框架但是就目前而言教师只是因书本而教学并没有考虑到更深一层次的教学提升这就影响了教学的质量与水平 4、语文课堂氛围压抑小学语文课堂的氛围是教学成果的直观体现课堂氛围好课堂氛围高涨在某种程度上证明了学生投入学习的积极性高涨也就是学生对于教师课程设计的能动反应力强教师在备课之初都会有意识的去设计互动的过程使得课堂的氛围能够始终保持在一个良好的讲解与接受的过程之中但不可避免的是我们在教学之中难以有效的把控课堂的节奏与氛围再加上许多小学语文教师的教学机制缺失促使这种问题的恶化 二、创新小学语文教育模式的策略分析 1、提高课堂教学的互动性良性的小学语文课堂环境应是教师与学生达成和谐互动的一种学习状态教师能够按部就班的将知识传授于学生并在必要的环节进行有效的拓展而学生则是在教师的传授过程当中有意识的进行思索和回答创新型教学模式的应用能够有效的激发二者的互动让课堂呈现一种蓬勃的生命力这也是提高学生主动性的一种有效措施真正做到将课堂本身还给学生让学生能够高效的驾驭课堂在学习知识的同时明白自己的劣势通过学习补充不足提高自身的能力向更高层次发展 2、实现语文课堂教学的生动性对于小学语文课堂教学与学科发展而言最重要的就是活力这一教学方法的应用能够实现课堂教学的丰富性与生动性让学生在学习的过程中获得无限的乐趣并能够在这种乐趣的驱使下有意识的进入深层次的思索进一步释放学生的活力让课堂教学呈现更加突出、更加新颖的发展形式 3、发挥媒体技术的辅助作用随着现代科技的发展新媒体新技术已经走入课堂教学当中成为提高小学语文教学生动性与新颖性的辅助工具为了更好的达成教学目标促进教学重难点的突破我们应在常规小学语文教学中有意识的运用多媒体信息技术但琳琅满目的技术手段的冲击下我们必须要找到一条与课堂内容有效融合的道路也就是我们必然要将教学的重难点与信息技术的应用进行结合只有这样才能够真正发挥多媒体技术的辅助作用为此小学语文教师在教学之初就要结合本课的教学设计对媒体手段进行筛选落实教学发展信息化在课堂上的真正作用 4、为学生提供充足的合作学习时间合作探究学习的益处对于小学语文教学来说我们有目共睹但是有些小学语文教师在利用合作学习的时候却没有留给学生足够的时间进行思考与讨论这在一定程度上阻碍了合作教学的作用与意义合作学习效果不明显的主要原因首先就是合作学习时间不够的问题其次是教师在安排合作内容时没有做到合理有效三是教师在指导学习合作过程当中没有发挥自身的指导意义让自己脱离于合作教学之外这样就会造成合作学习的难以达成为了有效的解决这一问题我们就需要在合作中继续做好合理科学的部署同时又要留给学生充足的合作时间这样才能够促进学生进行充分