28、浅水洼里的小鱼.doc

28、浅水洼里的小鱼教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。3、了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：1、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩的感情。教学难点：1、培养和树立孩子保护小动物，珍惜生命的意识。2、通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。教学准备：课件、插图、贴画教学课时：第二课时一、创设情境，导入课题： 1、导入语：同学们，今天我们继续学习第28课浅水洼里的小鱼，请小朋友举起右手和老师一起来写课题（注意提醒三点水的写法，边写边说）2、出示课文生字词语：老师给小朋友们带来了这些浅水洼里的小鱼，它们想和你们交朋友，每条小鱼都有自己的名字，你们能认出他们吗？我们来和他们打打招呼吧！（海水里游着一条条的小鱼，每条小鱼身上都有一个生字，上面带上拼音，让孩子借助拼音认读生字词语。）3、读词语，谁能在课文中找到“在乎”这个词宝宝所在的句子呢？（指生读）二、朗读感悟，体会“在乎”1、课件出示：那你为什么还在捡？谁在乎呢？这条小鱼在乎！ 这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条2、体会感情，反复朗读这几个句子。 抓重点词：这 也 体会省略号3、过渡：小鱼在乎什么呢？为什么这么在乎呢？这里面有一个非常动人的故事，老师想讲给你们听，你们想听吗？三、体会文本，感悟（一）师范读课文，整体感知全文。（二）感受“小鱼在乎”1、师：小朋友，小鱼们怎么了？出示图片，理解“浅水洼” 2、师：（课件出示）“它们被困在水洼里，回不了大海了。”此时，他们会想起谁呢？（生答）（课件出示：鱼儿自由自在在海里游玩的情景。）这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的爸爸妈妈，他们多么想念以前在大海里自由自在的生活呀！可是这样的生活已经慢慢离它们远去了。它们现在被困在浅水洼里，回不了大海了，心情如何呢？（课件演示“困”，让学生体会从自由自在变成困在水洼里的那种难受心情）假如你就是那条被困的小鱼，请你来体会读一读这个句子？生读、评价、齐读体会小鱼难受的心情3、课件：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。师：更糟糕的是（出示课件，师解说）被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。太阳渐渐升高，浅水洼里的水越来越少，小鱼会怎么样，会说些什么？（课件：有的有的还有的）（有的小鱼已经喘不过气儿来了，有的小鱼快死了）（生想像答后感受读句子）师：同学们，每当夏天，你站在火辣辣的太阳下，你会有什么感觉？（指生回答后再读句子）现在这些可怜的小鱼就躺在火辣辣的太阳下呢，温度越来越高，越来越高，小朋友们，你觉得这时的小鱼会感受到什么呢？（生答）师：是啊，水越来越少，越来越少。那一点点的水就快被沙粒慢慢地（吸干），那一点点的水被越升越高的太阳慢慢地（蒸干），到最后，这些小鱼会慢慢的（干死）。猜猜看，它们在想些什么呢？还会说什么呢？（生答）它们真希望（生答）师：这是小鱼此时的心声呀！它多么希望有人来救它呀！让我们再来读一读这句话吧！（分小组读、全班齐读）4、整体读第一段师：小鱼都会干死。它们的爸爸妈妈，兄弟姐妹会有多痛苦呀！让我们一起来读一读课文的第一自然段吧。（生齐读）看来，被困的每一条鱼儿，是多么盼望着、在乎着能回到大海里去呀！（板书“小鱼”）（三）朗读感悟，感受“男孩在乎”过渡：可怜的小鱼面临着死亡的威胁，它们在苦苦挣扎着，这些浅水洼里的小鱼，除了它们自己还有谁在乎呢？（生答）1、小男孩是怎么做的？划出相关的句子。（生读句子后课件出示）课件出示：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把他们扔回大海。 自由读，从这句话中你感受到了什么？你对哪个词印象最深？ 指生答，然后感受读。（引导学生体会小男孩的认真，不放过每一个水洼，他不停的弯腰、捡起、用力的扔鱼，一定很累很累。教师演示一下这一连串的动作。）分男、女读，体会小男孩的坚持与辛苦。2、那么多鱼他能捡得完吗？浅水洼里有多少小鱼？引出词语“成百上千” 通过举例比较班级、学校的人数来理解词语意思师：多么用心的、多么可敬的小男孩呀！他明明知道浅水洼里的鱼儿是捡不完的，但他还在努力的捡呀、用力的扔呀而对于“我”的劝告，他也无暇理会，他只是课件出示：“我知道。”小男孩头也不抬的回答。（生齐读）师：从这个句子，你又感受到了什么？（“头也不抬”说明小男孩捡鱼时非常专注，怕耽误时间。说明小男孩是真的非常非常在乎这浅水洼里的小鱼呀！）（板书：小男孩）师：在小男孩看来，一条小鱼就是一个生命，捡起一条小鱼就是拯救了一个生命。在他心里，生命是宝贵的，多么值得珍惜呀！再读小男孩动作的句子6、同学们，假如你就在这沙滩上，看到小男孩的行为，你们会怎么做？（生答）7、现在，老师又想再次问问大家了：“浅水洼里的小鱼，谁在乎？”（板书：在乎）五、总结全文，拓展升华：1、师： 是啊，小男孩的言行感染了我们在座的每一位同学，每一位老师。小鱼们被善良的小男孩，善良的你们送回了大海的怀抱，开始他们生命的又一个旅程。他们又见到了亲爱的爸爸妈妈、可爱好朋友。瞧，它们游得多开心呀！（课件演示）2、师：浅水洼里的小鱼是幸运的，因为它们遇到了珍惜它们生命的小男孩，小朋友们，你们平时是怎么做的呢？课件：一只小鸟受了伤，落在窗台上。 我会 一棵小树被大风吹倒在泥地里。 我会 3、是啊，生命只有一次。当我们看到小鸟在天空自由飞翔的时候，当我们看到藤儿在奋力往上爬的时候，当我们看到笋芽儿不知不觉地拱出了地面，当我们看到花儿不知不觉地开放了，我们会充分感受到无论是人，还是大自然中的植物、动物、都是有生命的。我们的世界正是因为有了无数的生命，才变得生机勃勃，五彩缤纷。最后，送小朋友们一首诗：（播放音乐：教师饱含感情朗读诗歌）每天清晨