《夏》课堂检测题.doc

夏课堂检测题一、给下面加点的字注音。芊芊（ ）黛（ ）色磅礴（ ）迸（ ）发苦涩（ ）澹澹（ ）2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 轻歌慢舞 细滋慢长 春华秋实 匍匐前进 B. 春日融融 秋波澹澹 闲情逸志 星罗棋布 C. 蓬蓬勃发 芊芊细草 纵横交错 正儿八经 D. 齐心协力 一望无际 五彩缤纷 班班点点3. 解释下面的词语。 芊芊：_ 灵秀：_ 磅礴：_ 终极：_ 春华秋实：_ 迸发：_ 澹澹：_ 闲情逸致：_4. 下列各句中修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）A. 夏天好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。 B. 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车。 C. 这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 D. 金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。5. “充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。”下列语句没有体现这一特点的是（ ） A. （这时她们）在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 B. 人们的每一根神经都被绷紧。 C. 这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 D. 我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。6. 根据课文内容选词填空。 （1）轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，_（A. 躲 B. 藏 C. 潜）在树叶间一声声地长鸣。 （2）那春天的_A. 清秀 B. 清香 C. 灵秀）之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势。7. 将“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。”中的“热烈”换成“炎热”好不好？为什么？_8. “山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。”中的“凝成”能否换成“形成”，为什么？_二、阅读，回答文后问题（一） 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季；你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，莲蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。1. 以上这段文字是写夏天的色彩，请默写出辛弃疾的西江月夜行黄沙道中里体现夏天特点的语句：_。2.春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 （1）这句话中的“冷”和“热”指的是_（2）这句话中使用的修辞手法是_3. 作者说，夏季是“收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”，请联系课文内容说说你对这句话的领会。_4.最后一句中“向秋的终点作着最后的冲刺”的意思应怎样理解？下边说法中正确的一项是（ ） A. 指向着秋这个终点冲刺。 B. 指向着秋的终点冬天冲刺。（二） 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒着热气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。5. 这一段开头用“一锅水从冷到沸腾”的比喻，形象地写出了_。6. 从“沸腾”词，人们可以体会到夏天是_的。7. 这一段是通过对_和_的比较来突现夏的特点的。8. 对文中的画线句理解正确的一项是（ ） A. 这句话将“麦浪翻滚着”比喻成“涌着一艘艘的舰船的海浪”。 B. 这句话将“麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车”比喻成“海浪涌着一艘艘的舰船”。 C. 这句话将“麦浪”比喻成“海浪”。 D. 这句话将“公路上的汽车”比喻成“一艘艘的舰船”9 画线的比喻句意在突