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政治哲学论文范文 政治哲学相关的研究内容有什么呢?下面政治哲学论文范文是小编想跟大家分享的欢迎大家浏览 内容摘要： 很多人看来哲学很深奥高中生学习哲学更有一种畏惧心理：这么难的学科能学好?而且在一些老师的头脑中也存在着这样的一些想法那我们教师究竟应该样对待哲学呢?学生应该怎样对待哲学呢?这也就是本篇论文阐述的内容 关键词： 高中政治哲学学习过程教材特点看待 哲学当成是工具课来对待虽然这么说不一定科学但我觉得这样更便于学习和应用语、数、外这三门被称作工具学科已经得到公认哲学作为世界观和方法论实际上就是思维工具利用它可以帮助你学好各门具体学科可以帮助你正确地认识世界、改造世界如果这样来理解哲学就会注重应用过去常有这种情况有些同学在平时的期中、期末考试时成绩挺好可是参加高考却拿不了多少分原因就在于平时学校的考试注重的是知识对能力、价值观等方面的考察不是很重视所以平时“听话”的学生老老实实看课本、背课本的学生就能得高分但是高考是选拔性考试注重的是学生继续学习的能力因此这些死背知识的学生就要在高考中失败这些同学高考失利后总认为是自己没有发挥好其实自己就是这个水平只是平时没有检验出来而已 基本原则是理论联系实际有些同学认为这是空话、是老生常谈没有实际意义其实这才是学好哲学乃至一切学科的前提首先学习的过程就是理论联系实际的过程哲学是对各门具体学科知识的概括和总结而各门具体科学都是对客观世界的具体认识所以哲学归根到底也是来自于客观实际用归纳法和演绎法相结合来学习哲学更便于理解和接受归纳法是由个别到一般的思维方法演绎法是由一般到个别经验证明这两种方法交替使用效果较好教师在教学时往往先用归纳法即先列举几个生活或生产中的实例然后从中找出共性也就是哲学观点比如老师先举出上和下、教师和学生、化合和分解、自由和纪律等然后抽象出其中的共同点即都存在对立统一的双方从而引出矛盾观点学生在此基础上可以再用演绎法也就是用矛盾观点联系新的实际加以分析和说明经过这么几次反复应该说一个哲学观点就算掌握了其次读书是学习使用也是学习而且是更重要的学习有些同学把学科的界限分得特别清楚不能进行知识的迁移要想把哲学学好在学习其它学科知识时要有意识地应用哲学思想进行指导有助于培养自己的辩证思维能力比如我问“一加一等于几?”同学们可能不假思索地回答：“等于二”如果我再问：“在任何情况下都等于二?”这时同学们可能才开始认真考虑这个问题在力学中讲矢量时当力有了方向时就不能简单地相加了这就是哲学教给我们的具体问题具体分析的方法周国平说：一个人在任何年龄都可以学哲学在不同的年龄学习的方式和感受是不同的黑格尔说过对于同一句格言少年人和老年人会有很不同的理解不过就哲学是爱智慧而言中学和大学低年级是开始学哲学的最佳年龄有一本书的书名叫孩子都是哲学家爱智慧开始于好奇心而孩子的好奇心是最强烈的面对一个全新的世界和人生他们什么都要问其中许多是真正哲学性质的只是在小学时年龄太小好奇心虽然强烈理性思维的能力毕竟还弱应该鼓励孩子的自发兴趣但不宜于正式学习到了中学阶段可以开始正式学习了所谓正式学习也不是一本正经地读教科书在古希腊时代苏格拉底整天在街头与人聊天最喜欢听他聊天的正是一些高中生、大学生年龄的人他也最喜欢与这样年龄的人聊认为他们的心灵是最适宜播下哲学种子的沃土就在这样的聊天中这些青少年学到了哲学其中好几位成了大哲学家柏拉图就是其中的一位 可是今天的中学生到里去找这样一个苏格拉底啊主要还得靠自己阅读一开始当然只能读一些比较通俗的入门书在选择这类读物的时候第一要有趣第二起点要高既有趣起点又高谈何容易其实好的通俗哲学书是非常难写的必出于大家之手这方面有两本书值得推荐一是罗素的西方的智慧另一是杜兰特的哲学的故事到了高中和大学阶段如果你想深入学哲学读一本比较可靠的哲学史比如梯利的西方哲学史然后选择其中谈到的你感兴趣的哲学家去看他们的原著学习西方哲学学习中国古代哲学的道理与此相同要真正领悟哲学最好的办法就是读大哲学家的原著看他们在想什么问题和怎样想这些问题你一旦读了进去就再也不想去碰那些粗浅的启蒙读物了北京大学哲学系孙熙国教授谈到生活与哲学的教材特点有以下几个特点： 1.贴近实际坚持马克思主义哲学基本观点教学与把握时代特征相统一(时代感)贴近学生加强正确的思想政治方向的引导与注重学生的成长特点相结合(针对性) 2.贴近生活构建以生活为基础以马克思主义哲学知识为支撑的课程模块(实效性)着眼于学生的创新能力和时间能力的培养强调课程的时间性和开放性(主动性)着眼于学生素质的提高建立促进发展的课程评价体系 针对这些特点联系学生的实际通过一些通俗易懂的故事、俗语、日常生活的现象、感悟等学生易于接受的方式把抽象难懂的原