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初中语文写作教学论文 写作能力的高低是一个人语文综合能力的重要体现大家看看下面的初中语文写作教学论文了解一下吧！ 摘要：在初中语文教学中写作教学是非常重要的一个组成部分初中学生已经有了一定的认知基础可以用写作来表达自己的观点和感受所以从教育者的角度来说提高初中学生的语文写作能力是一件十分重要且必要的事 关键词：初中语文写作模式教学 一、引言 在语文教学中写作教学是教学的重点也是教学的难点寻求比较科学的教学方法来指导学生进行写作是一个亟待解决的问题为了让学生有话可说易于表达出自己的真情实感教师应注重引导学生感受生活教师在教授作文写作时一定要敢于创新采用合适的方法进行写作教学以帮助学生克服写作的恐惧感保证他们对写作有着持续的热情和兴趣本文主要就语文写作教学来分析几点有效策略 二、降低要求培养兴趣 兴趣是至关重要的它是获得知识、进行创造性活动的一种自觉动机是鼓舞和推动学生创作的内在动力也是提高学生写作水平的重要途径但从中学语文的教学现状来看作文的教学质量并不高虽然教师和学生在上面都花费了大量的时间和精力但收效却不大如何提高作文的教学质量这是广大教师都非常关心和迫切希望解决的问题 教师在指导作文时应先从内容入手引导学生先构思“写什么”再考虑“写”生活是写作的源泉作文就是把我们身边的生活写出来把平时的所见、所听、所想用恰当的语言文字表达出来 作文的素材大都来源于现实教师只有让学生多接触现实生活从现实中得到感悟才能写出好的作文教师应鼓励学生利用课余时间多参与社会实践活动要特别注意引导学生进行观察结合作文的训练内容让学生及时地记下有关的心得这样坚持久了学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感在语言表达上要让学生在写得“通顺”的基础上逐步发展为写得“好”这样学生写作的兴趣才能活跃起来作文教学才有出路可寻 三、写作在阅读教学中的渗透 阅读之美妙不可言阅读至动情处常生“只可意会不可言传”之感然而阅读教学作为语文教学的一个模块不仅要做到“意会”而且还要做到“言传”否则阅读便“死在言下”了唯有突破这一瓶颈才能别开洞天初中语文课本中的文章几乎都是文质兼美的佳作是各种文体的典范之作教师可以充分利用课本中的文章来引导学生进行阅读使学生从中积累好词好句同时融入对写作的感悟 首先语言的积累和铸炼要经历一个漫长的“发酵、沉淀、生成”的过程需要长期的坚持不懈教师应该帮助学生培养起阅读的良好习惯在阅读时要注意对好词好句进行摘抄和学习；每隔一段时间之后要组织学生对自己所摘抄的好词好句进行复习这样可以加深学生对阅读结果的巩固学生只有在阅读了足够多的作品的基础上才能培养出良好的语感只有积累了足够丰厚的材料才能达到“下笔成文”的境界 其次要读品结合领悟语言其中重要的一点就是反复诵读教师可以引导学生在反复诵读中感受语言的凝练优美在赏析交流中领悟文章写法的独特奇妙在充分理解内容的基础上练习背诵特别注意要教会学生掌握正确的阅读方法让学生在愉悦的心境中仿写当学生充分地感受到语言的美妙时会激发起模仿创新的欲望要让他们从阅读到生活形成一种反思、批判的思维方式做到言由心生 最后遇到美好的诗句时要引导学生摘抄下来学会融诗词佳句、文章妙语入文在作文中恰当地引用诗词佳句或文章妙语可有效提高文章的品位增添文学情趣 四、以鼓励为主树立学生的写作信心 作文讲评本来是对学生的作文进行评价的过程它应该是作文课堂教学的一部分应在课堂内完成不可与作文割裂开来写作成绩不佳的学生因为长期得不到教师的表扬往往会丧失写作的兴趣教师在教学中要多加关注这个群体发现其习作中取得的点滴进步要及时给予鼓励从而帮助学生树立起学习的信心；对优秀生教师要提出更高的要求表扬要适当有度让学生感受到成功而不自满以便进一步激发他们的上进心“当一个人感觉到高飞的冲动时他将不会满足于在地上爬”因此教师要适当地对学生进行鼓励以使每一个学生每通过一次作文都能觉得自己有了一次进步甚至是一次飞跃这样他们作文的欲望才会更加强烈才能达到培养学生作文兴趣的目的 五、运用多媒体进行写作教学 在语文作文教学中合理运用多媒体结合教材体系来创设教学情境能充分调动学生的写作积极性培养学生的想象能力放飞学生想象的翅膀让学生的写作思维变“活”从而进一步提高学生的作文水平和语文的综合素养 首先可利用多媒体搜集素材讨论构思为学生接下来的写作过程奠定基础教师可运用多媒体网络搜集素材帮助学生整理与本次写作相关的内容把对学生写作有利的内容通过多媒体网络提供给学生这样不仅提高了教学的密度增加了课堂信息的容量同时还有助于增大学生的阅读量开阔了学生的视野利于学生写出内容丰富的作文来这样的教学效果是运用其他教学手段所不能达到的 其次通过图文对照、集思广益来培养学生的写作能力“劳千读书逸于作文”阐明了阅读与写作的密切关系在写作教学中恰当地运用电教媒体主要是为了帮助学生采集、储存、分析、运用写作材料教师可以随机地引用材料或向学生介绍范文并进行广泛的讨论交流从而保持学生习作的热情这样既节省了板书时间又可以加深学生的印象强化了教学目标优化了教学效果 最后利用多媒体评改作文教师要按照训练的重点和作文的要求把握好多媒体课件的动画展现时机以给学生提供思考的空间和时间教师可选择能反映出共属问题的好、中、差作文数篇并以这些为典型投影在屏幕上给学生以评改的机会让学生成为学习的主体而不仅只充当多媒体画面的观众让学生从中发现写作的问题探索出写作的要领这样将大大节省教师讲解和评改的教学时间学生也能理解得轻松愉快且印象深刻 六、结束语 作文教学是一项长期的艰苦细致的系统工程要想提高学生的写作能力激发他们的写作兴趣、培养他们的自信心、培养好的习惯都是不可忽视的工作只要切实地做到这几点一定会取得丰硕的成果 初中作文教学是初中语文教学的重点教师在教学过程中要注意培养学生观察生活的习惯引导他们将生活作为作文素材写出情感学生在这个过程中要通过各种方式来提高自己的写作能力让学生真