《奥斯维辛没有什么新闻》.doc

奥斯维辛没有什么新闻教案语文组 彭志【教学目标】知识与能力目标：1、让学生了解奥斯维辛的历史；2、使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。过程与方法目标：1.课前搜集奥斯维辛的相关资料；2.学生学会分析问题、解决问题。情感态度与价值观目标1.领会作者在字里行间灌注的强烈情感；2.激发学生谴责纳粹、热爱和平的思想感情。【教学重点难点】1.学会分析新闻中记者的感情倾向2.品味作品中富有意蕴的句子的含义。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1、看图片。2、曾经这条路被德国纳粹称为“天堂之路”，这座建筑被称作“人间地狱”。今天，我们就要沿着这条铁路，走进这扇大门，去打开一段尘封的往事，去面对一段我们不愿意面对却又必须面对的历史。下面我们一起来学习美国记者罗森塔尔的作品奥斯维辛没有什么新闻。二、了解奥斯维辛（Auschwitz）集中营:1、出示相关图片和文字资料，奠定感情基调。2、奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年4月27日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂奥斯维辛集中营，并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达40平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有45个分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1万具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万。1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录。三、自主学习，整体把握。默读课文：1、文章的主要事件是什么？。参观纪念馆2、参观者在纪念馆里看到了什么，有怎样的感受和反应？写参观者的反应有什么作用？毒气室、焚尸炉、女牢房、试验室、纪念墙、绞刑室侧面衬托法西斯惨绝人寰的暴行小结：作者没有直接描写法西斯刑法的残酷，但是我们却时时感到这里处处充斥着杀戮和血腥，感到无比的恐惧和压抑。作者是通过描写参观者的反应，从侧面衬托法西斯分子惨绝人寰、令人发指的暴行。四、合作学习，品读细节。问题一：课文还写了哪些充满生机的事物，让我们看到了光明，看到了希望？请找出来并谈谈你的理解。（小组讨论后回答）1、“对另外一些人来说,这样一个事实使他们终身难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。”毒气室和焚尸炉纳粹灭绝生命的地方雏菊花生命不息顽强抗争怒放讽刺纳粹永远无法阻碍生命之花的绽放2、“但是,在一排照片的中间,有一张特别引人注目,发人深思。这是一个二十多岁的姑娘,长得丰满,可爱,皮肤细白,金发碧眼。她在温和地微笑着,似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”温和的微笑对生死的超脱,生命的坚韧为梦想而微笑绝境之中不泯灭内心对美好希望的向往美好而又隐秘的深藏内心的一份信念和信仰问题二：文章开头写奥斯维辛集中营所在地“阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门的草地上，还有儿童在追逐游戏”描绘了哪些景物？有何特点？营造了一种怎样的氛围？作者为什么说这是“最可怕的事情”、“像一个噩梦”？ 结尾又这样写道：“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门的附近，孩子们在追逐游戏。”这样写有什么作用？开头：明快美好和平宁静景象固然美好，却与这里的历史不相配。这里曾经是人间地狱，竟然有着这么和平美好的景象，作者一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。警醒人们不要因为眼前的优没美景象而忘记那段可怕的历史。结尾：在结构上，首尾呼应，使文章结构完整。在内容上，突出主题。与集中营中的恐怖形成对比。更深刻地揭露德国法西斯惨绝人寰的罪行，表达人们对自由、和平的向往之情。五、总结全文，揭示主旨。（引导学生总结，逐步出示板书）奥斯维辛没有什么新闻毒气室 怒放的雏菊花焚尸炉 生命的消亡 生命的力量 微笑的姑娘女牢房 恐怖 和平宁静 温暖的阳光试验室 成阴的绿树记念墙 如茵的草地绞刑室 对比 嬉戏的儿童 无声地控诉 强烈地谴责恐怖铭记历史 珍爱和平六、拓展迁移：1、图片 （集中营万人坑 南京大屠杀）2、当年罗森塔尔带着非写不可的使命感写下了这篇新闻史上的佳作，现在，你最想说什么？写一写，说一说。提示：可以选择倾诉对象遇难者参观者、微笑的姑娘、法西斯分子、当今政要人物七、结束语历史终将过去，但历史却不能忘记。今天，屈辱的历史仍然昭示着人们：落后就要挨打！让我们树立远大的理想，为祖国的强盛，世界的和平贡献一分力量！铭记历史 珍爱和平 不忘国耻 奋发图强教学反思：1、通过设置的几个问题，由导入自主学习合作学习总结全文拓展延伸，完成了教学任务。2、忽略了两点：让学生整体把握文本的环节。这是一则新闻，可以从新闻结构的五个部分（标题、导语、背景、主体、结语）入手，让学生划分段落层次，把握文章整体思路后再引导学生学习主体部分。这是一篇印象性报道，与一般的新闻最大的区别是把作者的个人感受当做主要内容来写。3、对标题的内涵的解释不够深刻。“没有什么新闻”就