保康实验小学.冯泽爱.爱的港湾.doc

实验小学电子教案（三）年级（品社 ）学科（上）册学科:品社 班级: （10）班 授课人:冯泽爱 时间： 2017 年 9 月 2 日课题2、爱的港湾课型：明理课 教学目标情感与态度：体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。行为与习惯：学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。知识与技能：学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。重点难点通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。课前准备教师准备：歌曲我的好妈妈、小乌鸦爱妈妈、让爱住我家、真爱父母创造奇迹的录像片段、母亲怀孕过程片段并制作课件。爱心卡片若干。学生准备：询问自己名字的来历和含义。观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。询问妈妈怀孕的感受。课时第一课时课时目标完成教材P6-P7页内容，话题为“家人关爱我”。三学小组目标教学法流程预学 情 境 导 入 1、猜猜老师名字的来历。（对名字中学生不理解的字老师作适当提示，也可以用简短的故事、优美的语言介绍自己名字的来历，以体现父母对孩子的美好期待和关怀。）2、指名学生介绍自己的名字故事。（学生畅所欲言,教师随时点评。）3、提问:通过家长给你取名字，你体会到了什么？4、小结：是啊，你们的名字都寄托着家人的无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱呀！板书：期待是爱！目 标任务通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。互合 作 探究一、感受姓名中期待的爱。1、四人小组交流自己名字的来历。2、找同学交流自己名字的来历。3、提问:通过家长给你取名字，你体会到了什么？4、小结：是啊，你们的名字都寄托着家人的无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱呀！二、体验生活中呵护的爱。 1、课件播放：汶川地震用身体保护孩子的母亲。 2、学生交流讨论：通过事例，你体会到什么？ 3、小结：这些数不胜数的感人事例，无不向我们述说着父母对我们不求回报、呵护至深的爱呀。学交流点拨三、教育中责备的爱。1、指名学生表演片段：爸爸不帮我系鞋带的情景。讨论：到底爱不爱你呢？2、提问：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？3、总结：父母赐予我们生命，把我们带到这个多彩的世界上，给我们一个温暖、幸福的家，关心我们，用他们的爱哺肓我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样去做人，父母为我们操了不少心，吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？请同学们课后思考一下。评学拓展延伸 1、随堂检测：把家人关爱我的动人故事写下来，在班上办一次板报。2、师生评价本节课学习效果。课时第二课时课时目标完成教材P8-P13页内容，话题为“爸爸妈妈真辛苦”。三学 小组 目 标教学法流程预学 情 境 导 入一、探寻爱1、听歌曲爸爸妈妈真辛苦。2、生交流感受。3、过渡：上节课，我们在爱的港湾里就“家人关爱我”这个话题进行了讨论交流，大家都深深感到家人对我的关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱！这节课，我们再继续在爱的港湾里去感受那份浓浓的爱。（板书：爸爸妈妈真辛苦）目标任务1、了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。2、学习料理自己的生活，学会一些劳动技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。互学合作探究1、 在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.)2、你们想用什么方式表达自己对父母的爱呢？交流点拨二、感悟爱活动一 ：妈妈怀孕真辛苦 1、看一看、玩一玩、说一说。（1）出示影示片段，看怀孕的妈妈；（2）在玩胸前挂大书包系鞋带（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戏体验一下生活。（3）你了解了什么？想到了什么？想说什么呢？（4）你想对妈妈说什么吗？说什么呢？2、小结：是啊，我们还在妈妈肚子里的时侯，妈妈就已经为我们付出了很多很多。爸爸妈妈不仅要照顾我们的生活，学习，同时还要负担全家人的生活，他们肩上的担子很重，你们可知到吗？活动二 爸爸妈妈的一天过渡：父母不仅要照顾我们的生活，学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上，生活的担子很重，你们可知到吗？1、看一看、听一听、访一访(1)出示图片，看爸妈的一天的活动。(2)交流父母一天工作情况的调查表(3)记一记他们一天的工作。2、讨论交流：(1)阅读第8、9页内容，说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？采访爸爸一天的工作是怎样的？(2)讨论：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？谈谈自己的感受。(3)交流：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？小结：父母们从事的工作不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们，那我们又应该怎么做呢？三、回报爱活动三：我也有爱。是啊，父母这么辛苦地养育我们，你们想用什么方式表达自己对父母的爱呢？1、影示图，看图理解意思 2、阅读第11页内容交流表演（1）齐读：家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱回报给他们。你是怎样表达你的爱呢？（2）交流展示：小表演（照顾生病的奶奶；自己整理房间；出门打招呼或写留言条；叮嘱父母早回家；家里帮忙扫地，让妈下班后休息；给爸妈按摩，让他们舒服；独自作业不让爸妈守在旁）。（3）小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱；“自己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱-这些都是对家人爱的具体表现。3、分组讨论：如果让你给父母庆祝一次生日，你会怎么做？（1）先统计一下：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同学有多少？父母从没忘记自己孩子的生日，我们却不知道他们的生日，觉得很难过，下次一定要记住哦！（2）阅读故事，谈感受：自由阅读十一支康乃馨的故事，说说你感受到了什么？（3）全班交流：自制生日贺卡、花朵、买物品、送蛋糕等。总结：父母对我们的爱是无私的、是伟大的！我们也要多为父母着想，做一个关心父母、体贴父母、孝顺父母的好孩子！最后，让我们在我爱爸爸妈妈的歌声中结束本节课！评学拓展延伸1、随堂检测：完成练习册P5页第1、2题。假如你出门，为了不让妈妈担心，请写张留言条。2、师生评价本节课学习情况。板书设计 繁忙的工作爸爸妈妈真辛苦 关心 理解 感恩 繁重的家务教学反思针对学生实际情况，围绕目标分2课时完成教学任务。本课教学突出活动性、