听话的孩子不是“好孩子” .docx

听话的孩子不是“好孩子”听话是一种盲目的服从，而非经过思考的决定。为什麽孩子选择了盲目的服从？最大的原因便是当孩子主动思考的时候，给大人带来了麻烦，这个麻烦可能是打扰了正在忙的大人，或者破坏了物件，于是大人斥责了孩子。可孩子还小，分辨力不足，不知道自己到底是哪裡冒犯了大人，于是就盲目地觉得，是因为自己想太多了，只要不主动思考，就不会被斥责。好处是：从小到大，他/她的个性不让人头疼，特别省心小时候：克制自己，不吵不闹，不添麻烦，好带。长大了：学校裡遵守纪律，认真听讲，是老师喜欢的好学生；社会上遵纪守法，善于压抑自己，不容易冒犯别人；工作上服从管理，执行力强；对自己严格要求，很少给别人添麻烦；对人随和，让人无话可说。坏处是：太没个性了，反而不让人省心因为不想被斥责，孩子的思维和行动就开始变得束手束脚，等到需要提出自己意见或者表现一番的时候，也顾虑重重，或者即使想要说，也因为平时思维训练得少，而缺少想法。当孩子发现事情总是如此的时候，就会觉得自己就是没有想法，更没有自信表达自己。如此恶性循环下去，首先是束缚了智力发展，其次，将来可能会缺乏思考力和辨别力，成为特别好骗的人；另外，创造力不行，开创性地解决问题的能力很差，更可能活在各种框框裡自怨自艾。当孩子发现只要听凭大人安排，乖乖做事就能得到表扬时，就会缺乏主动性，懒懒地不想动，缺乏热情。老师们戏说有些孩子学习要人督促，“抽一下动一动”，大概就是说的这类孩子。缺乏主动性、思考力、辨别力的坏处还有就是独立性差，适应能力不强，因为懒懒地不愿意探索世界，也不愿意多想多问，只是像小时候一样，惯性地希望有人可以安排一切，但当事事都要自己来的时候，就容易适应不良。这样的人一旦到了工作岗位上，你会发现他/她在有人指导的时候执行力特别强，但是一旦没有人领导，需要自己决策的时候，就像无头苍蝇，执行力特别差。就算自己拿了注意，也唯唯诺诺，没有坚强的意志去执行。小时候乖乖听话，被表扬多了，又会特别在意别人的表扬，听惯了表扬，一旦受批评，就会表现得比较脆弱。这样的一个孩子，非常努力地压抑自己，防卫心理很重，怕别人知道自己的想法，让真正想亲近的人感到难以亲近；因为压抑太多，对邪恶势力无力抗争，可能会心存不满，产生怨恨的情绪，生活中也有这样的例子，某个公认的“好人”出人意外地自杀或走上犯罪道路，他们往往是由这样的“问题儿童”演化为“问题大人”的。不但不让人省心，而且大多“没出息”著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对二至五岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童跟踪观察到青年期。结果发现前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和做出决定的能力。而后者仅有26%的人意志坚强，其馀的人遇事不能做决定，不能独立承担责任。综合来看，“乖孩子”真正成为社会精英、业界尖子的不多，他们大多在一般劳动岗位上工作。如何引导“不听话”的孩子？淘气的孩子比起听话的孩子，往往兴趣广泛，知识面广，心理发展也比较健康。当然，并不是说“不听话”的孩子就一定聪明，出尖子，问题还是需要辩证地看待。假如担心孩子调皮捣蛋闯大祸，怎麽办？解决办法：“不听话”的表现要区别对待：一、允许思维“不听话”允许孩子“不听话”指的主要是思维上的“不听话”。孩子天性好动，鬼主意多，孩子们看到的世界是独特的，他们的想像力是很丰富的。如果我们用成人的思维方式对他们粗暴地干涉，就会扼杀他们的想像力和创造力。当孩子思维“不听话”时，父母应做出正确的引导，当孩子出鬼主意时，父母可以与孩子一起挖掘更多的乐趣，引导他们应用在实际生活上。二、行为不听话，视程度而定孩子的“听话”应更多体现在生活规矩、行为道德上，底线是不给外人添麻烦。当孩子的“不听话”产生了后果时，可以少些斥责和打骂，而是讲道理，立规则。孩子有时淘气，只是因为不知道怎麽做是对的，因此会有意无意地试探大人的底线，当他/她瞭解了规则之后，自己也会更安心，主动地做出符合规则的事情来赢得称讚。后面的话：心理学家认为，三岁的孩子不反抗，就不是正常儿童。即使五六岁的孩子，他们的反抗行为也是年龄特点，不需要过分担心，採取过于严厉的措施。对于不听话的孩子，不是不管他们，而是怎样合理地管的问题。我们应该培养的是一个不盲目听话的孩子。孩子不但不盲目地听我们的话，而且对所有值得他怀疑的问题，他都会有自己的思考，并且可以无所畏惧地说出来。而这个“