小学农村阅读教学论文.doc

小学农村阅读教学论文 论文是各专业学员都必须完成的集中实践性教学环节，不能免修。要求每位学员在学校指定的指导教师的指导下，独立完成论文的写作，下面是小编带来的是小学农村阅读教学论文，希望对您有帮助。 摘要：随着改革开放，社会的发展，越来越多的农村人走进了城市，开始了他们的打工生活。留在农村的除了老人就是孩子，这让越来越多的小学生成了留守儿童，由于种种原因，现如今农村的孩子缺乏家庭的关注、引导、引领，造成了他们学习的吃力，根据农村教学现状分析，针对农村学生提出了一些小学语文阅读方面的方法和技巧，提高农村小学语文阅读水平，加强语文阅读在小学教学中的重要地位，为全面提高农村小学语文教学提供有效的教学方法和途径。 关键词：农村教学小学语文现状阅读方法与技巧 阅读教学，是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。在整个语文学习过程中至关重要，特别是小学阅读教学是语文教学的基础，更不容忽视。现对农村小学现状及如何进行农村小学阅读教学谈一下我的观点。 1农村小学教育的现状 1.1学生的家庭情况 随着改革开放，社会的发展，越来越多的农村人走进了城市，开始了他们的打工生活。留在农村的除了老人就是孩子，这让越来越多的小学生成了留守儿童，据统计全国农村留守儿童约6千万人，在我们学校留守儿童就占了学校人数的近一半。即使父母在家的小学生，父母白天打工，晚上回家很晚，对孩子也无暇顾及，一般都交由老人代管。年迈的老人不仅身体有这样那样的疾病，而且还要种地，所以他们仅仅能保证孩子的温饱，而不能对其教育引导，由于是隔代，老人都比较溺爱孩子，吃穿尽量满足，却在学习上不够不关注。由于种种原因，现如今农村的孩子缺乏家庭的关注、引导、引领，造成了他们学习的吃力。识字的匮乏、阅读能力的滞后。 1.2学校的情况 现如今农村小学教师老龄化严重，骨干教师不足，教师的整体素质不高。他们重视教学任务，但阅读教学往往被忽视。特别是农村小学教学的现代化程度不够完善，比城市有很大的差距，很多地方还是小黑板教学，多媒体只有个别教室里有。尤其是配备的图书比较少，而且种类不够全面，无法满足小学生的阅读需要。 1.3学生自身读书的兴趣不浓 随着网络的发展，电脑走进了千家万户，越来越多的孩子接触到电脑中的游戏，沉迷于游戏，而不愿意读书，对读书没有兴趣。 由于种种原因，农村小学阅读教学成为了小学阶段的薄弱环节，阅读教学有待进一步的提高。 2正确把握阅读要求 小学语文新课程标准有明确规定：要求小学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。 而且每个阶段对阅读都有明确的要求：第一学段（12年级）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段（34年级）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。第三学段（56年级）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 3采用多种方式激发学生阅读兴趣 兴趣是最好的导师。小学生必须培养阅读的兴趣，有了兴趣才有语文阅读的动力，而有了动力才能真正的提高阅读的能力。兴趣的培养常常体现在课堂教学的过程中，表现为多样化的教学方式、因人而异的提问设置等等。具体来说，有以下几种手段和方式。 3.1导语激趣 小学生对什么事物都怀有一种好奇心，有一种不达目的，誓不休的求知欲望，教师就要抓住他们的这种心理，精心设计阅读课文的导语，积极提高他们的学习兴趣。 俗话说：“万事开头难”。对于阅读教学工作亦是如此，但小学生兴趣爱好的可塑性强，一段好的导语，能引起他们极大的兴趣。所以，阅读前的导入工作显得尤为重要。精心设计导语，调动学生的兴趣，这样一开始就能让学生对文章充满了期待。如，教学猴王出世这篇文章时，我这样设计的导语：谁看过西游记？你喜欢其中的谁？谁能介绍一下你喜欢的人物？孙悟空这样厉害，那你知道他是如何出生的吗？我的这个导语让学生活跃起来，思考起来，对孙悟空是怎样出生充满了好奇，对课文充满了期待，乐于读文。 3.2多媒体激趣 随着科学技术的发展，农村教学中有时也会用到多媒体。所以在语文阅读教学中，教师尽力抓住这一机会，通过投影、视频播放等形式，激发学生的兴趣。制作些与课文相关的图片和视听资料，如此图文并茂，声色具备，不仅增强了学生的求知欲，还加深对课文的记忆。特别是农村的小学生他们接触外面的世界较少，对一切都很好奇，感兴趣。有了兴趣，阅读学习过程就不会那么枯燥，相反成为一种享受。 3.3随时激趣 农村的学生中午一般没有家长的提醒，休息没有规律，有时上课精力不集中在，针对这一情况，课堂上教师要随时根据课文内容激发学生的兴趣。比如教学小嘎子和小胖墩时，在充分读课文后，找两个同学进行表演文中的人物是如何摔跤的。这样既活跃了课堂气氛，增加了学生是学习兴趣，又有利于学生对人物动作的理解掌握。在教学中彩那天时，我会问：“中彩之后我会有何表现，谁能上台表现一下。”听我这么一说，活泼的学生表现的踊跃起来，就带动了周围的同学。课堂气氛一下子活跃起来，学文兴趣高涨。 农村的现状，造成学校资源的匮乏，造成了学生阅读中的困难。在教学中我们应根据学生实际情况适当调整教学方案、教学方式方法，让学生在自由的学习中感受阅读的乐趣，阅读的收获。总之，只有充分把握农村教学的实际情况，才能更好的教学。作为老师，需要积极探索，不断总结经验，只有这样，才能使学生掌握知识，使其在学习过程中开创新思维并享受阅读的乐趣。 参考文献 1李俊华