体育运动心理学中自我效能感研究综述_1997_2007年的文献计量分析.pdf

2 X 8 年 12 月 第 2 2卷第 4 期 阴 山 学 刊 Y IN SH A NA C A D E M IC JO U R N A L D e c 2 X 8 V 七 1 22N o 4 体育运动心理学中自我效能感研究综述 19 9 7 一2 0 0 7年的文献计量分析 刘 清 梅 合作民族师专 体育系 甘肃 合作 747以 x 摘要 对体 育运动 心理 学中 自我效能感研 究的 文故 19 9 7 一2 X y 7 进行计 1 分析 结果发 现 l 学校体 育教学 中的 自我效能感是 目前体育运动心理 学中 自我效 能感研究 的主要取 向 对职业运动 员 专 项运动和业 余体育徽炼 自我效能感的研究数1 还校 少 2 定性研究 多 定童研究 少 3 研 究数蚤整体偏 少 建议 l 今 后的研 究 内容应 以学校体育教 学中的 自我效 能感和运动训 练中的 自我效能感并重 2 加 大定1 研 究 尤其是 实验研 究的力度 3 重视 对 自我 效能发 生作 用的 内在机 制的探 索 4 加大人才培养力度 形成德定 的研 究队 伍 5 研 究方法上 应有所突玻 6 重视对应用研 究中具体 问题的研究 关键词 体 育运动 心理 学 自我效 能感 文献 计童 l 望 刀么 X介 中圈分类号 C习 以 8文献标识码 A文章 编号 l x 一186 9 20 0 8 0 4一 0 0 8 3一 1引言 班杜拉 等人 面对在心理学 中的认 知革命 的潮 流 大胆突破行为主义的局限 积极 吸收认知革命的 成果 建立起了社会学 习理论 随着研究 的不断深 人 进而于 2 0世纪 7 0年代开始提 出 自我效能的概 念 建立起了 自我效能理论 自我效能不仅是一种 主体性因素 而且 是一种介乎动机和行为之间的因 素 具有动力激发作 用 同时也是一种 自我 生成 能 力 随着个体的成长而发 展 具 有广泛 的应用 价值 自我效能感是指个体对整合各种技能的自我生成能 力 或对成功地实施达成某个既定 目标所需行动过 程的能力的知觉及知觉的后果 l J 简言之 自我效 能感实际上就是个体对完成某个任务中的 自己的能 力 的一种感知和信心 自我效能高的学生对 自己的 学习能力充满信心 常常选择适合 自己能力水平并 富有挑战性的任务 在遇到困难 时愿意付 出更 大的 努力 采取各种方法去战胜 困难 反之 自我效能的 增强又能促 使他们为 自己设定更 富有挑战性 的 目 标 如此循环 其体育学习成绩将会不断提高 z 在 运动技能的学习过程 中 常常采用认知扮演和各种 形式的示范学习 想象个体能成功地学习和运用某 种技巧性活动 能加强个体的自我效能 自我效能的 加强又使个体进行想象化操作 时 可以有效控制分 散注意力的思维 加强努力 从而提高学习成就 自 我效能影响着人 的认知过程 而认 知过程进而影响 着人 的动机状态 不管采用何种示范模式的学习 都 是效能信念越强烈 随后的学习成绩越好 3 我国 体育运动心理学 中自我效能感研究现状如何 给我 们带来哪些启示是笔者关注 的焦点 文章 以 1997 2 X 7 年间关 于体育运 动心理学 中的 自我效能感 的 研究进行文献计量分析 试 图揭示我 国体育运 动心 理学 自我效能感研究的大致轮廓和存在的问题 2文献来源 进人中国全文期 刊数据库 CNK I 首先在检索 条件下 选择检索项 篇名 关键词 摘要 检索词 自 我效能 自我效能感 体育心理学 运动心理学 体育 运动心理学 模式 模糊匹配 时间 199 7一2007 年 范围 全部 总 目录一文史哲 教育与社会科学综合 以是否关乎体育运动心理学中的 自我效能感为标准 检索选中 5 2 篇 收稿 日期 20 0 8 一0 3 一2 0 3文献分类 3 1研 究对象群体 比较 在所检索到的 5 2篇文章中 其研究对象涉及大 学生 体育教师 中学生 中老年人和职业运动员 其 中有一部分未明确说 明研究对象 其结果见表 1 3 2期刊类型 体育运动心理学中的 自我效能感研究所涉及的 期刊类 型 分 为 核 心 期 刊 CS S C I 1 2篇 占 2 3 l 非核心期 刊 CSSCI 4 篇 占 76 9 发表 文章所在期刊在各个学科范围内的分类为 心理学 类 l 篇 占 2 0 体育类 39 篇 75 0 其 它 12 篇 占 2 3 0 见表 2 表 l 1996 一 2以 y 7 体 运动心理学自我效能研究对象分布 研 究对象篇百分 比 15 一 篇数 牛 一一 万 O 一一 一 I一 19 98 一 版一 200 森 发 表 时 间 大学生 中学生 中老年人 体 育教师 职业运 动员 未 明确研究对象 2 3 1 5 8 图 l 52 篇文章发表 时间与篇数统计 图 表 3 研 究机构统计 次数 百分 比 体育学院 系 教育或心理学 院 系 其它 9 9 2 1 2 4 1 2 篇数 百分 比 4 2 80 8 2 8 15 2 4 1 2 1 1 3 1 1 表 2 19 一2 X 刀体 育运动心理学 自我效 能研 究 期刊 类型分布 4 O l 2 期刊类型 核心期刊 百分 比 23 1肠 76 9 3 5研 究方 法 研究方法可 以分为定性 理论 研究和定量 实 证 研究两大类 其 中定量 实证 研究又可 以分为实 验研究和非实验研究 见表 4 表 4 研 究方 法 次数 百分比 定量研究定性研究 实验研究非实验研究 篇数 百分比 8 15 4 l0 19 2 3 4 65 4 9 2 八 J 1 非核心期 刊 心理学类 体育类 其它 3 3发表时 间与篇数 文章在 各 年 份 内的篇 数 为 199 7年 2 篇 3 81 19 9 8 年篇 1 9 199 9年 l 篇 1 9 2 X 0 年篇 2 3 8 2 X 1 年 0 篇 0 2 X 2 年 4 篇 7 7 2 X 3 年 0 篇 0 20 衅年 9 篇 17 3 2 X 5 年 10 篇 19 2 2 X 6 年 20 篇 38 5 2 X 7 年 3 篇 5 8 直观结果见图 1 3 4研究机构 文章作者隶属单位 中标明体育学 院 系 的有 4 2 篇 8 0 8 教 育或心理学 院 系 的有 2 篇 3 8 其它 8 篇 1 5 作者大部分都是在高校从 事体育教育教学和运动训练研究的 表 3 8 4 3 6研究 内容 从研究的内容来看 学校体育教学是研究最多 的主题 表 5 表 5 研究 内容统计 次数 百分 比 体育教学运动训练业余体育其 它 百分 比 30 5 7 7 l5 2 8 8 3 8 9 6 4主要结论 学校体育教学中的 自我效能感仍然是 目前体育 运动心理学中自我效能感研究 的主要取 向 在所有 检索到的 5 2 篇文献 中占 5 7 7 究其原 因 笔者认 为这与研究者群体与研究 取样 的方便性不无关系 在体育 自我效能感这一领域 的研究者 8 0 8 的均 为体育院校 系 的教师 而研究所设计 的对象又有 2 8 9 取 自大中学生 这两个因素导致学校体育教 学 中的 自我效能感研究一直 占据主流 但对职业 运 动员 专项运动和业余 体育锻炼 自我效能感的研究 数量还较 少 从研 究方 法上 看 定 性研 究 占多数 6 5 4 而定量研究只 占 3 4 6 从论文发表 的 期刊类型来看 发表在核心期刊上的文章仅 占少数 2 3 1 但发表在体育类 刊物上 的文章 占到 了大 多数 7 5 这是情理之 中的 从论文发表 的时 间 上来看 绝大多数的论 文 3 9篇 7 5 发表在 2 X 4 一20 0 6 年间 进人新世纪 以来总计有 4 8篇 占到 了 9 2 3 这可能与研究 队伍的壮大和高校乃至全 国 对体育运动的重视有直接的关系 但这一领域研究 的数量在总体上还无法与体育运动或心理学的其它 领域相媲美 5分析与建议 随着综合 国力的逐步提升 我国正在一步步坚 实地迈向世界体育 大国的行列 而 目前对职业运动 员 专项运动 自我效能感 的研究数量还相当匾乏 和 滞后 这与我们实现体育强国之 目标还不匹配 也会 对实现这一 目标造成不利影响 今后的研究内容应 在 以学校体育教学 中的自我效能感为主转 向以学校 体育教学中的自我效能感和运动训练中的自我效能 感并重发展 这将既有利于培养体育运动后备人才 也有利于我国竞技体育运动水平的提高 定性研究数量多 水平不高 仅仅停 留在一般的 关于 自我效能的重要意义的阐述上 自我效能概念 也存在着被泛化或缩小的矛盾 譬如将 自我效能 当 作 自信心 把 自我效能仅 当作个体效能等 定量研 究数量明显偏少 3 4 6 而在定量研究 中 实验 研究仅 占 1 5 4 其余 大都为 问卷调查法 访 谈法 和相关研究为主 涉及量表本土化研究 的只有一篇 4 该研究对大学生 身体 自我效能量表 进行 了跨 文化的验证 但对其 中一个没有 良好数据支持的维 度没有进行后续的研究 也没有见到 国内其他研究 者采用此量表进行相关 的研究 实验研究是唯一能 够探明因果关系的科学研究方法 今后 的研究必须 加大实验研究 的力度 以充分 的数据支持来说 明 自 我效能在各运动领域中的重大作用 已有 的为数不 多 的研 究 中 仅对定 量研究 而 言 以探索两两之间 指 自我效 能和其它心理 因素 之间 关系的研究为主 还没有以对 自我效能为中心 的多个 因素之间的复杂关 系及其机制 的探 索的研 究 无论是学生掌握运动技能 还是运动员提高运 动水平和竞技水平 都是多种 因素联合起来相互 作 用的结果 我们知道 自我效 能是一种介乎动机和 行为之间的因素 具有动力激发作用 它很可能是身 体素质 运动技术水平 等众 多因素与运动成绩之间 的中介变量或调节变量 这样的研究其意义不言 自 明 理当成为今后研究的主要取向之一 从检索到的文章来看 只有 5 篇关乎 自我效能 与体育运动的论文 即薛予阳 李永智 s 6 v 两人有 三篇 分别是 20 0 2 年和 2006 年 其 中有两篇发表在 体育类核心期刊上 以及翟华楠 张萍 8 9 1 两人两篇 似乎有稳定的研究方 向外 在此十年间就没有其他 的人一直从事这方面 的研究 可见 此领域还没有 一支稳定的研究队伍 从某种意义上讲 2 1世纪科 学研究领域的强盛就是人才领域争夺战的胜利 我 国体育运动心理学 自我效能感研究领域的人才还相 当匾乏 重视和加强人才的培养工作 使得这一领域 有一大批态度坚决 治学严谨 训练有素的热心人组 成的团队是使我国体育运动心理学 自我效能研究保 持可持续发展的必要条件 正是没有一支稳定 的研究 队伍 所以造成采用 微观分析的方法 占一定优势 而没有形成和难以以 课题组的形式进行大规模 大范围的研究 同时以自 陈量表的主观等级评定法得到的量化指标客观性也 较差 因为 自我效能感是处 在动态变化 中的 随情 境而变化 因此对它进行动态评估也就显得十分必 要 但这也是很难操作的 加强体育 自我效能具体问题的应用研究十分实 用和必要 泛泛而谈没有说 服力 在某个运动项 目 这些具体的问题上加强 自我效能的应用研究 不仅 可以完善 自我效能理论 而且能够增强 自我效能理 论的说服力 譬如 自我效能主要通过认知因素影响 行为改变 那么认知 因素如何改变行为就不能仅仅 停留在描述上 而要深人到内部过程的研究 又如 自 我效能与能力 的关系 是否能力越高 自我效能就越 强等具体问题 另外 在具体问题 的研究中 集体 自 我效能的研究 尤为重要 班杜拉明确指 出 自我效 能既是个体概念 也是集体概念 但体育运动自我效 能十年的研究 我国还未有人涉足 2 M ost r e s ea r Ch a r e叫a l it a t iv e二 sea r ch 甲 a n ti t a t ive r e sea二 h a r ef e w 3 T h e whole r e sea r ch 1 5 f e w Advi ee s 1 i n se l f一 e f f iea c y r e s ea x ch w esho u ld p盯 e明 a l a t tent ion to bo t h seho o l physic a leduc a t i on a n d e x e二 i se tr a i 苗ng 2 I n er e a s e 甲 a n tit a t i ve r e s e a r ch espeeiall y e却 er im e n t a l r e sea r ch 3 A t tach i m por ta n ee to the in h er e nee m eeha n i sm o f ho w sel f 一e f f ie y t a ke pla c e 4 I n er e a s e t h e tr a i 址嗯 s t r eng t ho f 详 r s o n w i t h a b i li t y f o 耐 嗯 st a bi liz a t i on o f r e s e a r ch eo n