人教版九年级上册第一次月考检测题.doc

人教版九年级上册第一次月考检测题时间：120分钟一、语言积累运用（分）1、给文段中的拼音写出汉字。（4分）语文用文字把五彩斑ln（ ）的世界呈现在我们的面前：四季美景使人心旷神y（ ），科学世界令人心ch（ ）神往，美好情感让人感动回味。一个疑问的提出，一句妙语的解读，都会带给我们快乐和收获。让我们睁大善于发现的眼睛，走进奇妙的语文天地，去探寻无尽的宝藏，我们的心灵将在潜移默化中接受美的xn( )陶。、下列加点字注音全错的一项是（ ）（分） A、喑哑（n） 分外（fn） 丝缕（l） 襁褓（qing）B、田圃（p） 静谧（m） 颤动（zhn） 天骄（jio）C、飞翔（qing） 朦胧（mng） 浸水（qn） 栖息（x）D、留滞（zh） 禁锢（g） 蓑衣（shui） 可汗（hn）、下列书写完全正确的一项是（ ）（分） A、耸立 池溏 洗礼 弥足珍贵B、妖娆 安慰 闪烁 一代天娇C、覆盖 僵硬 骄阳 润如油膏D、寂寞 沉醉 宗迹 温声细语、下列加点词解释有误的一项是（ ）（分） A、唐宗宋祖，稍逊风骚（指人举止轻佻）B、数风流人物，还看今朝（能建功立业的英雄人物）C、当池塘寒浅留滞着游鱼（初春时淡淡的余寒）D、去看牧场就要抽发忍冬的新苗（忍受冬寒）、下列没有使用修辞手法的一项是（ ）（分） A、闪闪烁烁的声音从远方飘来B、我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤C、牧场枯黄失去牛羊的踪迹D、千里冰封，万里雪飘、下列运用修辞方法理解不正确的一项是（ ）（分） A、为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？（设问）B、柳条儿见我笑弯了腰啊（拟人）C、千里冰封，万里雪飘（互文）D、山舞银蛇，原驰蜡象（对偶、比喻）、下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ ）（分） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做藕的事业吧， 。 把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 以宽阔拥抱生活 A、 B、 C、 D、 、下列句子中没有语病的一项是( )（2分）A“空谈误国，实干兴邦”这八个字彰显了新一届中央领导集体求真务实。B为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施。C能否根治学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。D. 晚年的他，仍然经历充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品。、请你参加有关“雨”的综合性学习活动，完成下面各题。（分） （1）【活动一：猜一猜】千条线，万条线，落入水中皆不见。（打一自然现象） 久雨不晴。（打一省会城市名） （2）【活动二：排一排】将下列描写“雨”的古诗句按春夏秋冬的顺序排列，正确的一项是（ ）（分）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 A B C D名言诗句积累。（每题1分，错字、漏字、换字均不得分，共5分）江山如此多娇， 。（沁园春雪毛泽东） ，但惜夏日长。（观刈麦白居易）今夜偏知春气暖， 。（月夜刘方平）从你积累的古诗句中写出一句关于“春雨”的完整诗句。（课内外均可） ， 。从你积累的古诗句中写出一句关于“星星”的完整诗句。（课内外均可） ， 。.仿句。根据下列提示的语境，在横线处填入恰当的语句，使上下语意连贯。（2分）每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵； ， ， ；挫折是财富，它能积累经验，也能磨练意志拥有这些财富，人生就会多姿多彩。7.名著阅读。（4分）我国古典四大名著是指西游记、 、 和水浒。其中水浒作为中国第一部歌颂 的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“ ”的主题。二、阅读。（分）（一）父亲二十年前的叮嘱(分)天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。不知不觉间，县城到了。、街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他”“什么，爹？”“在你面前低头弯腰。”19.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（2分）20.结合上下文，说说第段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（2分）忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。21.体会下面句子中加点词语的表达效果。（2分）我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”22.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（分）23.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（2分）（二）、比较阅读，完成题目（分）【甲】沁园春雪毛泽东【乙】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。10、从体裁上看，【甲】属于 ，“沁园春”是 ；【乙】属于 。11、从表达方式上看，甲文上阕侧重于写景，下阕侧重于 、抒情贯穿全文；乙文的首联和颔联侧重于 ，颈联和尾联侧重于议论、抒情贯穿全文。12、两首诗歌都描写了“望”的内容，但所描写的景致各有不同，甲文描写的是 ；乙文描写的是 。13、甲文中“风骚”的“风”原指 ，“骚”原指 ，“风骚”在文中的意思是指 。14、甲文 “秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚” 中列写了四位古代英雄人物，请依次写出他们的姓名 、 、 、 。15、都处在战火之中，两首诗分别表现了诗人怎样的思想感情？ 【甲】 【乙】 （三）、阅读下面文言文，完成后面题目。（分）【甲】 秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自唐雎不辱使命）【乙】 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （选自荆轲刺秦王） 【注释】樊於期秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。秦武阳人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。陛殿前的台阶。少通“稍”。假借在文中是“原谅” 的意思。（发打开。揕用刀剑等刺。绝挣断。（还通“环”，绕。卒“猝”，突然。郎中宫廷的侍卫。9根据上文，下列加点词语的意思正确的一项是（ ）。（分）A长跪而谢之( 感谢) B安陵君受地于先王而守之(给)C寡人谕矣(比喻) D图穷而匕首见(穷尽，完结)10用“”给文中划线句子断句，划出两处。（2分） 方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。11.翻译下列句子。（分） （1)怀怒未发，休祲降于天。 译文：_ (2)使毕使于前。 译文：_12下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是( )(分) A【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。 B【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。 C【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。D【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。（四）朗读有助于记忆吗（分）说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。记忆有三种不同的类型： 、短时记忆和 。记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.252秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌“遗忘”马上就会将它带走。短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B，C，P，E，V，F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。组织有效的复习也是加深记忆的主要途径。根据“艾宾浩斯遗忘