幼儿体育、智育及其实施--教案.doc

课 时 计 划第 1 2 课时课 题幼儿体育、智育及其实施课 型讲授教学手段案例分析法；讨论法 教学案例（人手一份）教 学记 事月 日 节班 级缺席者号教 学 目 标1.明确幼儿体育、智育的含义、目标、内容2.掌握开展幼儿体育活动时的途径和应注意的问题以及智育的实施3.运用幼儿体育、智育理论分析幼儿体育、智育活动4.具有解决幼儿体育、智育问题的初步能力重 点1.理解幼儿体育、智育的目标；2.具有运用理论分析、解决幼儿体育、智育活动中问题的初步能力难 点具有运用理论分析、解决幼儿体育、智育活动中问题的初步能力关 键理解幼儿体育、智育的含义及目标教 学 过 程 及 教 学 内 容教 法 纪 要一、体育的含义：广义的泛指人类社会的各种体育活动。狭义的专指在教育机构中进行的，保证受教育者的身体正常生长发育的有目的、有计划、有组织的教育活动。幼儿体育的含义：是指在幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保 第 1 页教 学 过 程 及 教 学 内 容教 法 纪 要证幼儿健康为目的的一系列教育活动。体质包括体能、体格、适应环境和抵抗疾病的能力二、幼儿体育的目标促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。【重点识记】幼儿园为什么把“保护幼儿的生命与健康”放在首位？ 详见教材P110三、幼儿体育的内容1做好卫生保健工作：建立良好的生活环境；制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度；培养良好的生活卫生习惯；增强自我保护意识；重视幼儿的心理健康。2积极开展体育活动体育活动是幼儿体育的重要组成部分。幼儿园体育活动的内容包括：基本动作练习。幼儿园的基本动作练习主要通过体育游戏完成基本体操：包括操节、听口令作动作、简单的排队及队形变化等四、幼儿体育的实施1、幼儿园的体育活动实施的途径主要有：创设良好的生活环境、科学护理幼儿的生活和积极开展各项体育活动（如早操、体育课、体育游戏、户外体育活动等）2、实施幼儿体育时的注意事项：锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高。第 2 页教 学 过 程 及 教 学 内 容教 法 纪 要重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度，为养成幼儿终身锻炼的习惯打基础专门的体育活动与日常活动相结合案例分析：请你运用幼儿体育理论对下面这位老师的做法做出评价。幼儿园中班“跑步”的体育活动，其活动过程为：1.活动身体（1）队列训练（2）准备操练习：运动模仿操2.讲解比赛规则：全班小朋友站在不同跑道的起点，你们听到老师喊“预备-跑”后才可以跑，看哪个小朋友跑得最快。3.比赛开始，老师鼓励跑得快的小朋友，指责中途停止跑步的小朋友。4.教师总结评价。分析总结：（1）由于幼儿抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调，不宜进行爆发性的肌肉活动，应根据幼儿身心发展的特点设计适合幼儿的体育活动。如体育活动“玩圈”，适合不同年龄段的幼儿。可滚圈（将圈竖立，用力向前推，使圈滚向对面的同伴或者由自己边推边跑）、套圈（将圈从头部套入，从脚下取出或者从脚下套入，从头部取出）、跳圈（把几个圈摆成一条直线，让幼儿单双脚向前跳）、钻圈（将圈竖立起，让幼儿正着或侧着身体跳）、投圈（将圈悬第 3 页教 学 过 程 及 教 学 内 容教 法 纪 要挂，让幼儿用沙包、皮球、飞镖等投进圈内）。（2）设计时要注重激发孩子参加体育活动的兴趣，不在于让幼儿掌握体育的技能技巧。【知识拓展】如何激发幼儿参加体育活动的兴趣？（举例）以下案例中，其体育活动的内容是什么？此幼儿园的做法是否合理？为什么？某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看，各班老师为了获得奖励，让自己脸上有面子，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量的时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练。训练时，老师对做操认真符合要求的孩子给予表扬，对做操不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚，导致有的孩子不愿上幼儿园。分析总结：基本体操是幼儿体育的内容之一。幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动的能力，促进其身心健康成长。幼儿园体育不能把目光盯在技能技巧上，更不能为比赛、表演，为自己争荣誉的目的而伤害孩子的身心。幼儿智育的含义：智育是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。幼儿智育就是按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计第 4 页教 学 过 程 及 教 学 内 容教 法 纪 要划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好的学习习惯的教育过程。幼儿智育的目标：1.培养幼儿的学习兴趣和求知欲望2.引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念3. 发展幼儿的智力4.培养幼儿的口语表达能力幼儿智育的内容：1.保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯2.培养幼儿的感知能力和动手操作能力3.引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念4.发展幼儿的语言运用能力幼儿智育的实施：1.创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的活动兴趣2.组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展3.利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考4.引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验案例分析：请运用幼儿智育理论对此活动进行评价，其优点、缺点分别在哪里？一位实习生组织了大班诗歌朗诵教学活动，诗歌的内容为“小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；露珠爱做梦，梦是圆圆的；小朋友爱做梦，梦是甜甜的。”活动过程为：第 5 页1.老师朗诵诗歌2.提问：“诗歌中写了小草、小花、露珠和小朋友，是不是？”3.老师带小朋友反复读诗歌4.小朋友分组跟老师读5.小朋友背诗歌6.背诗歌比赛7.老师对幼儿的背诵进行评价分析总结：优点：选材好缺点：注重知识的传授，不注重在传授知识的过程中发掘孩子的想象力和创造力。没有处理好知识技能与智力的关系，不注重非智力因素如兴趣、情感等的培养，不注重激发孩子学习的兴趣。思考题： 在幼儿园教授语文、数学、英语等小学课程，你认为这种做法可行吗？请结合幼儿园见习活动谈谈你的看法。板 书 设 计幼儿体育及实施 幼儿智育