笔峰小学课时教案样表.doc

笔峰小学电子备课课时教案年级六年级科目音乐任课教师李鹏课题春之声课时安排2课型新课设计时间2011.3.使用时间 日第 节目 标 预 设知识与技能能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的使者，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。能够与他人合作，学会用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲樱花，做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合奏的乐趣。过程与方法在听赏春之声圆舞曲的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。情感态度与价值观四三拍的圆舞曲是快活的愉悦的感觉，听起来就是人有跳起来的冲动，在学习此课的时候仔细体会重点难点重点 能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的使者难点歌曲的节奏于音乐情绪的把握教法学法教法学法教具准备PPT、电子琴、音乐视频第 一 课时教学环节过 程 设 计一、组织上课 师生礼仪二、听赏春之声圆舞曲（1）导入 引导学生想象春天的美景，然后教材上的一段小诗，感受春天里小鸟展翅飞翔的情景。（2）听音乐主题，感受音乐形象 让学生抓住小鸟的音乐得音乐形象，如小鸟快乐的盘旋飞翔的样子，小鸟清脆婉转的叫声（3）听赏全曲 ，感受音乐特征 A、 感受音乐的旋律美 春之声圆舞曲并不是典型的维也纳员工舞曲体裁，它节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性，很少用于伴舞，还带有回旋曲的特征，全曲具有相当高的艺术性，雅俗共赏，经久不衰。 B、感受音乐的特征感受圆舞曲3/4节拍的节奏，音乐的速度（4）复听，感受音乐的结构特点引导学生听辨音乐主题一共在全曲中出现几次，让学生了解乐曲的结构特点是：以一再反复的基本主题与若干个不同的“插断”交替出现。（5）介绍约翰。施特劳斯的生平（6）考考你 1、圆舞曲总是三拍子的吗？ 2、你还听过约翰。施特劳斯的什么乐曲？请哼几句，与同学们交流感受。三、学唱歌曲春天的信使（1）导入延伸春之声圆舞曲，导入春天的信使让我们一起来听赏这首歌。学生说一说从歌曲中感受到了什么？ 学生听赏春天的信使（2）视唱歌谱要求学生把握音准与节奏，如52 17 527 的音准休止音符的准确 学生采用随琴模唱（3）学唱歌曲与歌曲的处理 A、了解歌曲的内容，随琴唱歌词。 B、处理歌曲歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要注意唱得轻巧、跳跃；后半部分是歌颂小鸟，要制衣厂的连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞美之情。四、小结本节课学习的内容第 二 课时教学环节过 程 设 计一、组织上课 音乐礼仪二、复习巩固春天的信使三、学唱樱花 1、导入：我们从春天的信使中似乎看到了欢快春天，今天我们再来听一首日本民歌樱花，然后大家来谈谈日本的春天是怎样的。学生听赏樱花介绍樱花：日本人自古把樱花作为自己的国花。日本古代神话有关樱花的传说很多，樱花凋谢时干脆利落，人们往往把它与务实的人生观联系在一起。日本各地都有赏樱花的圣地。每年春天，樱花盛开之时，家庭成员、公司同事一起在樱花下摆设酒宴，饮唱歌、跳舞、赏花，尽情截流是日本人的一种乐趣。赏花时节，人们欢乐的场面，也车位能够为日本一道迷人的风景线。樱花季节的樱花舞，盛行于京都，穿着鲜艳和服者的舞姿，在日本传统音乐的声浪之中，分外动人。最闻名的是都踊等。 2、朗读歌词 引导学生体验歌词内容，用声音表现樱花的美。3、学唱歌曲 A、视唱学生分声部视唱高声部、低声部 注意用柔和的声音 按力度记号 表现歌谱 B、学唱歌曲学生随音乐的旋律唱歌曲 分高低声部唱 然后学生合唱注意音色的把握、培养学生在演唱自己声部的同时，学会倾听他人的声部。注意力度的