C语言程序设计 第二讲.printf打印图形.转义字符.格式声明符.doc

教学授课计划 序号：002授课班级11五年制111五年制213数控113数控2授课日期授课题目： 第二讲.printf打印图形 转义符 格式声明符 目的要求：1、了解printf基本使用，打印图形 2、转义符 3格式声明符 重点难点： 转义字符，格式声明符的综合使用 组织教学：清点人数 、整顿秩序 总结复习旧课导入新课： 通过基本了解上节课对C语言有感官认知，大家对C语言有一定的认识，这节课通过学习第一个命令printf函数开启C语言的学习之旅。 提问：1、 C语言编译器编译过程生成那些格式的文件？ 2、 C语言的基本结构？ 3、 4、 教学方式、手段、媒介：讲授 PPT 授课内容（ 65 分钟）备 注一、回顾 /*这是一句注释语句，所谓注释语句是仅供人们阅读，但计算机不会执行的语句。*/#include /*这一句说明本程序需要包含头文件stdio.h ，原因是程序中使用，printf()函数就需要包含函数相关的头文件。它属于编译预处理命令，要写在最前面。*/void main( ) /*这是由C语言的设计者规定的主函数的函 数名。每个程序有且只有一个。 */ /* 这一对在同一列上的大括号，表示了主函数是一个模块。*/ printf(“我们班是最棒的！”); /* 这部分称为函数体，这里是向屏幕输出一行汉字。*/ 模仿练习： 现在请同学们模仿上例，在纸上写一个向屏幕输出文字：“C语言其实很简单！”的程序。#include main( ) printf(*n); printf(“* 今天我们学习格式化输出函数！*n); printf(*n); 创新练习： 将程序体当中printf里右边双引号前的“n”都删掉，再存盘并编译运行。看看前后两个程序的运行结果有什么不同？2、 转义字符 在程序中的printf语句里面的字符串末尾都有一个n（反斜杠和n）。这种用反斜杠开头后跟一个或多个字符组成的复合字符，在C语言中称为转义字符（即在一些普通字符前加一个反斜杠，使普通字符的含意转变了）。 练习：#include void main( ) printf(“* * * * * * * *n”); printf(“* *n”); /*2个*号中间有6个空格*/ printf(“* *”); /* 同上 */ printf(* * * * * * * *n); 思考： 上面这个平面图形是非常简单的，特别是中间两行左右两个字符 “*”相隔很近,中间的空格只有6个。 如果中间有六、七十个的空格呢？难道我们也照打六、七十个空格？怎么办？ 可不可以不用照打那么多个空格？ 使用如下程序： #includestdio.h main( ) printf(* * * * * * * *n); printf(“%c%7cn”,*,*); printf(%c%7cn,*,*); printf(%sn,* * * * * * * *); 3、 格式声明符 第一个printf( )是直接打印字符串常量，字符串常量和转义字符是printf()函数可以直接打印的数据。 第四个printf()是以字符串量的格式打印字符串量。字符串在英文中写成string，取其首字符s，前面再加一个%，构成printf()的指定输出字符串量的格式声明符。%s是指定输出字符串量的格式声明符。 那么对于第二、第三行的%c，同学们猜一猜应该是指定输出什么量的格式声明符？ 域宽：%7c表示什么意思？其实这是在格式声明符中间插入了一个整数，大家可以从程序的运行结果看到，它使得后面的字符“*”共占据了7格的宽度，我们称这个7为域宽。%7c表示它对应的打印字符共占7格的宽度，打印字符本身只占1格，不够7格那么长，就在它的前面自动加上6个空格，补到共占7格的宽度。 创新练习： 1.前面两种方法生成的正方形图案，其每一行的首位置都是在屏幕最左边第一列上的。现在，我们想将其每一行的首位置打印在屏幕左边数起的第11列上（即是把图案整个向右移动10列）如何修改这个例题，使这个想法得以实现？ 2.用英语大写字母“O”组成图形 作业： 先看一个最简单的C语言程序，不要看它简单，麻雀虽小，可是五脏俱全。这个图形，是由四行字符串 组成的，显然可以每行用一个printf()函数打印一个字符串来完成，共用四个printf()函数。现在请同学们想一想：对于字符串量的格式声明符，会不会也有域宽？总结巩固新课：printf