小学音乐教学的改革探索论文.doc

小学音乐教学的改革探索论文 摘要:音乐被誉为无国界的语言是陶冶心灵、舒缓精神的有效办法随着新课程改革的实施传统的教学方法过于单一缺乏趣味性不利于调动学生的参与热情作为一门艺术学科要更好的体现音乐对学生身心健康发展的促进作用就必须转变原来的教学模式在教学中关注学生心理的健康发展让音乐辅助教学培养学生的鉴赏能力本文就结合小学音乐教学的现状从音乐教学改革的意义入手提出改革教学的新方式切实提高教学的质量 关键词:小学;音乐教学;改革研究 近年来新课程改革深入实施小学音乐课程作为教学的重点必须适合新的标准在教学中坚持以人为本的原则注重发挥音乐对学生智慧启迪的作用培养学生的音乐素养虽然目前的小学音乐教师都能力明确音乐课对学生的重要性但是在实际教学中使用的教学方式却非常单一教学缺乏趣味性和互动性无法调动学生的参与热情要培养出德智体美劳全面发展的学生扎实他们的音乐素养就必须深入实施教学改革加强社会的关注度家长和教育工作者也要共同努力为实现小学音乐教学的改革奠定基础 1小学音乐教学改革的重要意义 教学改革是针对小学生学习状况进行的改革音乐课程不是中高考的知识使得很多教师常常忽视这门学科的教学且教学方法相对单一和固定缺乏变通性不利于激发学生主动学习的兴趣对音乐课程进行教学改革可以弥补原来教学过程存在的不足用多样化的手段实施教学让学生变被动学习为主动探究转变传统的教学理念与此同时落实好小学音乐教学还能够突出教学的灵活性培养学生的音乐素养和综合能力在改革中进一步发挥音乐在缓解学习压力、舒缓心情中的重要作用促进学生德智体美劳全面发展 2小学音乐教学改革的主要措施 2.1加强社会关注度 教学改革是针对小学教学提出的全面完整的教学重塑的过程它不仅仅需要教师和学校努力改变教学的情况有针对性的实施教学整个社会也要给予更多的关注和支持从多个方面共同改革改变原来的单一教学模式具体而言学校要加大宣传力度让全社会人民都意识到音乐教学改革的重要意义明确教学资源整合、教学手段创新对教学质量提高的作用理解音乐对舒缓精神、放松情绪以及减轻负担的重要性并且积极调动全社会参与到音乐改革之中提出改革的有效方法在音乐教学基础设备上给予支持 2.2教育机构联合努力 教育机构是教学的主要场所也是学生学习的地方教育机构可以看作是教学的主体它对学生能力的培养和素质教学水平的提高起到非常重要的作用小学音乐教学改革必须要以教育机构的联合努力做支撑强调改革的全面性和系统性学校之间也可以建立联合统一的示范点给学生提供多样的学习机会例如教育机构之间可以定期举办与音乐有关的活动通过学校之间的竞赛和活动调动学生学习音乐的热情建立音乐示范园区并给予积极参与的学校一定的奖励真正的发挥音乐的巨大作用 2.3教育工作者加强努力 目前我国众多小学生配备的音乐教师在招聘时就不够严格很多都是一毕业就参与教学还有的稍有点音乐基础就开始工作另外音乐教师在授课方面也有一定问题如对小学生没有足够的耐心、课堂气氛或许拘谨严肃、师生间关系不和谐等总之学校在教师配备方面有一定不足对学生音乐学习有一定的影响对此教育工作者要不断的完善自我积极推动小学音乐教学的改革首先教育人员要对音乐课程改革有一个明确的认识结合学生的实际情况提出改革的具体方法；其次教师要开展积极学习掌握音乐基础知识和音乐教学的新方法；最后教师要在教学中给学生一个较好的精神面貌用热情的态度开展教学营造良好的教学氛围给学生自由想象和创新发展的空间 2.4家长配合 家长是学生的第一任教师学生刨除课上学习的知识就是课外在家的生活而家长作为学生的领导者对于学生学习水平的提高起到重要的作用受到传统教学理念的束缚我国的很多家长都不太重视学生音乐素养的提高教学缺乏趣味性和互动性无法调动学生音乐学习的热情教学改革也不够彻底针对这样的现象学校要联合家长与他们打成共同参与的决定让家长在学生的课外时间内也关心他们的心理变化对学生学习音乐给予大力的支持特别是有条件的家庭可以培养学生的音乐艺术让孩子学习钢琴、小提琴、古筝等艺术课程并及时的向教师进行反馈坚持学校、家庭共同参与的模式真正的落实好小学音乐教学改革让学生的身心得到发展 3结语 新课程标准的改革明确指出教育要以学生为主体培养学生独立思考、自主学习的习惯提高学生的综合素质和创新能力因此小学音乐教学一定要不断创新遵循新的发展思路关注学生音乐素养的提升当前我国众多小学音乐教学理念还有待革新教学方式还存在问题如依旧依靠传统的教师主导的方式组织教学、音乐课程不受学校和家长重视、学校配备乐器不足、教师素质有待提升等问题对此小学音乐教学要注重社会、家庭、学校三位一体化的改革转变音乐教学的固有思想强调创新教学 参考文献 1王文君.优秀传统音乐文化视角下的乡村小学音乐欣赏教学改革研究J.儿童音乐,