创新能力培养的经济管理类实践教学管理体制论文.doc

创新能力培养的经济管理类实践教学管理体制论文 摘要：现阶段随着我国教育水平的不断上升以及社会人才需求的不断增长对经济管理类专业学生的实践及创新能力培养提出了更高要求本文主要对现阶段经济管理类专业实践教学所存在的相关问题进行分析进而在创新能力培养前提下实现对经济管理类实践教学管理体制的创新研究不断实现经管类专业实践教学的高效发展与管理 关键词：创新能力；经济管理；实践教学；管理体制 目前创新已成为国家社会发展的重要相关因素之一经管类专业具有很强的实践性实践教学是教学管理中必不可少的教育环节是提升学生实践能力及创新能力的重要因素因此如何提升学生的创新及实践能力已成为高等教育的焦点问题之一 一、经济管理类实践教学管理问题研究 （一）教学安排及培养目标不相符合 随着社会的不断发展我国各企业对于经管类人才的需求量不断增长但由于经管类专业人才在培养时投入较小而产能较大有利于高校自我发展因此各院校逐渐开始扩招经管类专业学生现阶段经管类专业教学人数已在各院校专业人数中位处前列但随着经管专业的不断扩招其管理及教学中存在的问题逐渐凸显随之导致其教学水平呈下降趋势各院校经管人才质量低下问题凸显1经管专业需学生具有良好的实践能力及创新意识而多数学校由于主客观等原因无法实现高效实践教学教学实际安排及培养目标不相符合导致学生实际操作能力低下无法真正适应社会的高效发展 （二）教学模式设置缺乏完善性 我国高校教学受传统教学模式的影响在教学时多采用讲授方式实现对学生的理论教学而学生在课堂中只能根据教师所教授的知识进行相关学习多数院校忽略实践教学在经管专业教学中的重要性因此这一教学模式导致各高校经管类专业学生拥有大量的理论知识而无法实现具体操作及应用缺乏主动性、创新性及实践性目前多数院校在进行实践操作时多以实验验证操作为教学主体进行实验教学2但验证性试验教学在本质上仍属于理论课教学因此常常以课堂理论为背景使学生按照教师提前设定好的程序实现教学这种固态化的实践教学抑制了学生思维的有效延伸促进学生被动的实现实践难以提升学生的实践能力同时各高校经管专业在对实践教学时缺乏对实践教学环节的设计及高效管理部分教学实践环节难以落实无法实现高效实践教学 （三）实践教学评价管理机制欠缺 实践教学与理论教学在教学中具有不同的侧重点因此其教学评价机制存在相应的差异性理论教学评价考核时主要是以学生的卷面成绩作为学生理论知识的掌握考核学生在规定时间内完成相同理论知识题目作答后通过统一的考核评价机制实现对学生理论知识的评价3这种理论考核方式有利于公平公正性有利于对学生的理论知识掌握情况实现系统评估但此类评价机制在具体应用过程中无法实现对学生具体实践能力的考核经管类学生在具体实践教学中包含毕业实习、实践操作等形式而在具体实践过程中实践场所多为校外因此对学生的实践考核评价具有一定的难度教师在对学生进行具体考核时往往是以考查为主无法实现对学生实践能力的高效考核及管理 二、基于创新能力培养的经济管理类实践教学管理体制的建立 创新能力主要是指依托于主体现有知识及现有思维实现对知识及经验的再加工从而产生新的知识、思想及模式等创新能力是后天可塑造的优秀能力之一主要从创新意识、创新思维及创新实践能力实现培养创新能力的培养效果与内外部因素均具有重要相关性因此经管类专业学生实践教学管理机制的建立应注重对学生科学方法的教学与引导实现学生经济环境下的思维开拓4 （一）吸取国内外实践教学经验结合实际实现高效实践 教学管理体制建立我国与国外发达国家的实践教学具有相当大的差异性我国现阶段对于实践教学缺乏具体实践应用在具体实践教学中只是一味进行实践教学理论指导而未进行真正的实践操作因此我国各高校应结合国外具体实践操作体制管理吸取先进的实践教学管理经验不断完善实践教学发展5目前我国在教学中逐渐以学生主体为本这便是结合国外先进教学理念而产生的转变因此在具体实践教学开展中学校应以学生为主体尊重学生的个性化差异多开展实践课程及实践教学活动促进学生的完善发展 （二）结合教学环境及教学内容创设创新型实践教学管理体制 实践教学管理体制建设融合创新思维已成为现代社会发展的必然要求随着互联网及新兴科技的不断发展与完善人们对于实践教学管理体制也有了进一步认知创新型实践教学管理体制的建立是基于现有教学管理体制实现内容创新每个学校都有自身的文化内涵及教育环境因此基于创新能力培养的实践教学管理体制建设应在各校教学大环境之下实现管理体制完善6 （三）注重实践教学创新与实践配套的运行机制 经管类专业在进行实践教学操作时对创新能力及实践能力具有非常高的要求因此学校在对学生进行专业实践教学时应尽量满足这一实践要求建立与之相适应的管理及运行体制保障该实践操作的完善运行例如在现代实践操作中由于内外部因素各院校很难找到的实践教学场所满足学生的实践需求使学生难以真正掌握相关企业运作流程7在此背景之下便需建立仿践教学操作环境实现校内实训基地建立建立模拟企业网络系统实训软件因此在此条件之下学校便可成立实践教学部并设立专门的运行机制实现对实践教学的管理承担实践教学、培训及职业认证等工作实践教学部其工作最重要的一项内容便是对实践基地的建设其中包含实训室建立及实习单位建立若建立实训室则需采用项目管理制度并根据项目具体建设操作内容对管理者及相关负责人予以确立并按照建立内容设置建设方案其建设方案由该部门管理者统一评审同时还可与实习企业建立良好合作关系对实践模式及实践内容予以探讨制定更好的实现实践高效教学 （四）完善实践教学评价管理机制 实践教学管理操作中学校应针对实践教学的具体要求建立并完善新型实践教学管理体制从而不断实现对实践教学的高效管理监督学生的具体实践效果提升学生的创新精神及实践能力因此学校应针对现阶段学生的实践要求在创新型人才培养需求基础下建立完善的学生评价管理体系新型评价管理体系包含多种评价元素不可将其评价内容局限于理论书面考试而应对学生的日常操作实现综合考核不仅应重视考核的具体结果还应重视对学生的具体实践过程予以考核同时评价方式也应将理论及实践相互结合；其次在评价过程中还应发挥学生在评价中的作用鼓励学生参与到实践评价当中保证教师与学生的基础平等交流沟通促进学生对评价结果的认知与理解主动接受评价结果针对结果实现对自我的发展与完善；最后在具体实践评价指标体系制定中其评价项目应包含学生的学习态度及学习方法、内容等并将其分为不同的等级进行量化评价制定实践信息反馈表征求学生及教师的意见逐步实现高效实践教学同时在完善实践教学评价管理体制时还应重视对评价机制及实践教学成果的完善监督通过科学的质量评价标准实现对实践教学因素的追踪、控制与评价从而改善实践教学及评价中存在问题促进实践最优化教学 三、结束语 综上所述实践教学管理体制的完善有利于学生创新能力及实践能力的提升与完善是现代经管类专业教学中不可或缺的教学环节之一目前我国经管专业教学中其基于创新能力培养的实践教学管理体制建设还存在相应问题因此各学校应借助国外发达国家的相关实践教学管理经验不断完善试验教学内容合理制定人才培养目标完善实践教学评价管理机制创设创新型试验教学不断促进高校经管专业实践教学有效性发展 参考文献 1牛红军张丙乾董继刚.以创新能力培养为导向的经管类专业实验实践教学改革探索J.实验室科学1：2831. 2秦世波.以创新能力培养为导向的经管类专业实践教学体系构建与实施J.潍坊学院学报5：147148. 3徐侠.面向经管类大学生创新能力培养的多维实践教学平台的整合研究J.文教资料1：130132. 4陈娜林军.基于创新创业能力培养的经管类专业实践教学体系探讨以甘肃政法学院经管类专业为例